中考道德与法治总复习《走向未来的少年》专项测试卷（带答案）

第页中考道德与法治总复习《走向未来的少年》专项测试卷（带答案）一、单项选择题（下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题3分，共45分）1.2025年12月，“全国青少年科学素质提升行动”全面开展，众多中学生参与跨区域科技交流、联合实验等活动，与全国各地乃至海外的青少年协作完成科研小课题。这一实践体现了青少年走向广阔世界的正确做法是（）A.只需关注赛事相关的交往，无需拓展其他交往领域B.珍视交往经历，努力建立彼此协作关系C.优先维护自身利益，再考虑他人需求D.专注于服务工作，不必与他人深入沟通2.2025年10月，第五届中国国际进口博览会在上海举办，不少中学生通过线上直播关注展会动态，了解全球最新科技成果，还结合所学知识撰写了观展感悟。下列对这一行为的认识，符合教材观点的是（）①体现了青少年与世界紧密相连，同呼吸共命运②关注国际展会是青少年的主要任务③能为世界发展作贡献奠定基础④可直接提升学业成绩，无需再重视课堂学习A.①②B.①③C.②④D.③④3.2025年8月，“青年助力乡村振兴”暑期实践活动启动，多名中学生走进乡村，参与农产品直播带货、乡村环境整治等工作。他们的实践行动符合青少年为世界发展作贡献的途径是（）A.只需专注书本学习，等待成年后再贡献力量B.从普通事做起，通过自身努力为社会进步贡献力量C.乡村振兴是成年人的责任，青少年无需参与D.只有参与大型实践活动，才能体现自身价值4.2025年11月，习近平总书记在考察青年创业基地时强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。结合教材知识，下列对此理解正确的是（）①个人命运与国家命运息息相关②青年担当是国家发展的唯一动力③青少年的责任由时代赋予④实现中国梦只需青少年接续奋斗A.①②B.①③C.②④D.③④5.2025年9月，“中华优秀传统文化进校园”活动在多地开展，中学生通过学习书法、戏曲等传统文化，增强爱国情感。这一活动引导青少年践行的情怀与抱负是（）A.传承中华优秀传统文化，增强爱国情感B.只需学习传统文化，无需关注世界文化C.传统文化已经过时，应专注学习现代文化D.增强对外来文化的认同，忽视本土文化6.2025年10月，全球青年气候峰会召开，中国中学生代表在会上分享了中国青少年参与环保的实践经验。这一行为体现了走向世界的青少年应做好的准备是（）A.只需关注国内问题，无需参与国际交流B.了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势C.专注于理论学习，不必参与实践活动D.只需分享经验，无需学习其他国家的先进做法7.2025年12月，某中学开展“中外学生手拉手”交流活动，同学们既要展示中国书法、戏曲等传统文化，又要了解他国文化习俗。下列做法符合“民相亲”要求的是（）①尊重各国文化差异，包容多样②只展示本土文化，拒绝了解外来文化③主动传播中国声音，讲好中国故事④对外来文化全盘照搬，放弃本土文化A.①②B.①③C.②④D.③④8.2025年11月，临近中考，小明因担心考试成绩不理想而感到紧张焦虑，影响了复习效率。针对这一情况，下列符合教材观点的认识是（）A.学习压力是不正常的心理现象，必须彻底消除B.学习压力只会带来负面影响，要逃避压力C.学习压力是正常心理现象，应坦然面对D.只需关注学习结果，不必在意压力感受9.2025年9月，教育部强调要引导学生树立终身学习理念，让学习成为一种生活方式。这一要求的依据是教材中关于（）A.学习的重要性：学习是适应未来社会的必备能力B.学习压力的产生：源于对学习能力的高要求C.实践学习的意义：能提高认识世界的能力D.职业准备的要求：要结合自身兴趣爱好10.2025年10月，某中学组织学生开展“社区垃圾分类调研”社会实践活动，同学们通过实地考察、数据分析，提出了合理的改进建议。下列对这一活动的认识，符合教材观点的是（）①实践出真知，能提高认识世界的能力②只需重视书本学习，实践活动无关紧要③是践行终身学习理念的体现④能丰富人生经历，完善自我A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.2025年12月，随着人工智能技术的发展，新兴职业“人工智能训练师”需求激增。面对这一职业发展趋势，中学生做好职业准备的正确做法是（）A.忽视传统职业，只关注新兴职业B.仅凭兴趣爱好选择职业，不考虑自身能力C.加强学习，提高自身素质，适应职业发展要求D.等待职业趋势稳定后，再考虑职业准备12.2025年11月，某求职平台发布报告显示，自主创业、灵活就业成为越来越多年轻人的选择。这一现象体现了现代社会职业生涯规划变化的表现是（）A.职业选择越来越单一，发展空间狭窄B.就业方式越来越多样，鼓励自主创业和自谋职业C.传统职业逐渐消失，仅存新兴职业D.职业选择无需考虑国家发展需求13.2025年9月，“全国劳模进校园”活动中，劳模分享了自己爱岗敬业、刻苦钻研的工作经历，激励中学生培养敬业精神。结合教材知识，下列关于敬业精神的认识正确的是（）①每种职业都承担社会责任，需要敬业精神②热爱职业才能全身心投入，实现人生价值③敬业精神只适用于成年人④践行工匠精神是敬业的重要体现A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.2025年10月，初三学生小李在规划未来职业时，发现自己感兴趣的职业与自身能力存在差距。针对这一情况，下列符合教材观点的做法是（）A.放弃兴趣，选择与能力匹配的职业B.无视能力差距，坚持选择感兴趣的职业C.在工作中培养兴趣，履行工作职责，爱岗敬业D.暂时不考虑职业规划，等待毕业後再决定15.2025年12月，初三学生召开“畅想未来，逐梦前行”主题班会，同学们纷纷分享自己的人生规划。站在人生的十字路口，下列符合教材要求的抉择方法是（）A.仅凭主观意愿选择，不考虑客观条件B.理性分析主客观条件，确定目标和方向C.完全听从父母安排，放弃自己的想法D.随波逐流，选择热门职业即可二、分析说明题：本大题共5小题，共55分。16.2025年10月，“全国青少年科技创新大赛”在安徽合肥举办，来自全国各地的数千名中学生带着科创作品参赛。参赛学生通过实地调研发现生活中的问题，如“社区老年智能设备使用难题”“校园垃圾分类优化方案”等，结合所学知识开展研发创作。在比赛期间，同学们还与不同地区、不同民族的同龄人交流科创思路，共同探讨科技服务社会的路径，不少团队还达成了后续合作研发的意向。（10分）（1）结合材料，谈谈参赛学生的行为对自身成长有哪些积极意义？（4分）（2）从个人与世界的关系角度，分析材料中同学们开展跨区域交流合作的必要性。（6分）17.2025年9月，某市开展“职业体验进校园”活动，组织初三学生走进当地人工智能企业、社区服务中心、现代农业基地等场所进行职业体验。在人工智能企业，学生们了解到“人工智能训练师”等新兴职业的技能要求，认识到掌握科学思维方法、提升创新能力的重要性；在社区服务中心，志愿者向学生们讲解了社区工作者的日常职责，强调了爱岗敬业、服务社会的职业精神；在现代农业基地，技术人员展示了智慧农业的发展成果，让学生们感受到现代农业对劳动者素质的高要求。（12分）（1）材料中不同职业对劳动者的要求，启示我们在初中阶段应如何为未来职业发展做好准备？（6分）（2）结合材料，谈谈你对“劳动是一切幸福的源泉”的理解。（6分）18.2025年11月，“中华经典诵读大会”全国总决赛在陕西西安举行，来自全国各地的中学生选手通过诵读《论语》《离骚》等经典篇目，演绎中华优秀传统文化。在比赛间隙，选手们还走进西安古城墙、陕西历史博物馆等文化场所，感受历史文化魅力，并与外国留学生共同开展“中外经典对话”活动，向外国友人介绍中华经典文化的内涵，同时也了解了其他国家的经典文学作品。（11分）（1）材料中选手们的行为对传承中华优秀传统文化有何作用？（5分）（2）结合材料，说明青少年在跨文化交流中应如何展现中国风貌。（6分）19.2025年8月，“青年助力乡村振兴”暑期实践活动在全国多地开展，某中学初三学生组建实践团队，深入乡村开展调研。团队成员发现当地存在农产品销路窄、乡村教育资源不足等问题，他们利用所学知识，帮助村民搭建线上销售平台，还为乡村留守儿童开展学业辅导、兴趣拓展等志愿服务。实践结束后，同学们纷纷表示，这次实践让他们深刻体会到“学以致用”的意义，也更清晰地认识到自身的责任与担当。（11分）（1）材料中实践团队的行为体现了青少年的哪些责任与担当？（5分）（2）结合材料，谈谈青少年为什么要坚持在实践中学习。（6分）20.2025年12月，某中学举办“畅想未来·逐梦青春”主题活动，初三学生围绕“我的人生规划”展开分享。有的同学立志成为一名航天工程师，为国家航天事业发展贡献力量；有的同学计划毕业后从事社区服务工作，用爱心温暖他人；有的同学则希望通过自主创业，为社会创造更多就业岗位。活动最后，老师鼓励同学们：“青春的赛道需要奋力奔跑，既要对未来有美好的憧憬，更要脚踏实地付出努力。”（11分）（1）结合材料谈谈青少年在规划人生时应如何将个人梦想与国家发展、社会需求相结合。（5分）（2）老师的鼓励对青少年走向未来有何启示？（6分）参考答案一、单项选择题（下列各题4个选项中，只有1项符合题意。每小题3分，共45分）1.2025年12月，“全国青少年科学素质提升行动”全面开展，众多中学生参与跨区域科技交流、联合实验等活动，与全国各地乃至海外的青少年协作完成科研小课题。这一实践体现了青少年走向广阔世界的正确做法是（）A.只需关注赛事相关的交往，无需拓展其他交往领域B.珍视交往经历，努力建立彼此协作关系C.优先维护自身利益，再考虑他人需求D.专注于服务工作，不必与他人深入沟通【答案】B【解析】考查知识点为“青少年走向广阔世界的做法”。教材指出青少年走向世界应学会与不同背景的人交往，珍视交往经历，建立协作关系。题干中青少年参与全国性科技交流活动，与各地及海外青少年协作完成课题，正是珍视交往经历、建立协作关系的体现。A项“只需关注赛事交往”表述片面；C项“优先维护自身利益”不符合交往原则；D项“不必深入沟通”与教材中“勤于沟通”的要求相悖，故正确答案为B。2.2025年10月，第五届中国国际进口博览会在上海举办，不少中学生通过线上直播关注展会动态，了解全球最新科技成果，还结合所学知识撰写了观展感悟。下列对这一行为的认识，符合教材观点的是（）①体现了青少年与世界紧密相连，同呼吸共命运②关注国际展会是青少年的主要任务③能为世界发展作贡献奠定基础④可直接提升学业成绩，无需再重视课堂学习A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】考查知识点为“青少年为世界添光彩的原因与途径”。教材明确青少年与世界紧密相连，关注国际动态、了解全球发展是为世界作贡献的基础。题干中学生关注进博会、撰写感悟，体现了①③的观点。青少年的主要任务是学习，②错误；关注展会不能替代课堂学习，④错误，故正确答案为B。3.2025年8月，“青年助力乡村振兴”暑期实践活动启动，多名中学生走进乡村，参与农产品直播带货、乡村环境整治等工作。他们的实践行动符合青少年为世界发展作贡献的途径是（）A.只需专注书本学习，等待成年后再贡献力量B.从普通事做起，通过自身努力为社会进步贡献力量C.乡村振兴是成年人的责任，青少年无需参与D.只有参与大型实践活动，才能体现自身价值【答案】B【解析】考查知识点为“青少年为世界发展作贡献的途径”。教材指出青少年应从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量，同时要积极参与社会实践活动。题干中学生参与乡村振兴相关的实践工作，正是从普通事做起、服务社会的体现。A项“等待成年后再贡献力量”忽视了青少年当下的责任；C项否定了青少年在乡村振兴中的作用；D项“只有大型实践活动才有价值”表述绝对，故正确答案为B。4.2025年11月，习近平总书记在考察青年创业基地时强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。结合教材知识，下列对此理解正确的是（）①个人命运与国家命运息息相关②青年担当是国家发展的唯一动力③青少年的责任由时代赋予④实现中国梦只需青少年接续奋斗A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】考查知识点为“青年一代有理想、有担当的原因”。教材指出个人命运与国家命运息息相关，青少年的责任是时代赋予的，青年担当关乎国家前途。题干中总书记的论述印证了①③的正确性。“唯一动力”“只需青少年”表述绝对，②④错误，故正确答案为B。5.2025年9月，“中华优秀传统文化进校园”活动在多地开展，中学生通过学习书法、戏曲等传统文化，增强爱国情感。这一活动引导青少年践行的情怀与抱负是（）A.传承中华优秀传统文化，增强爱国情感B.只需学习传统文化，无需关注世界文化C.传统文化已经过时，应专注学习现代文化D.增强对外来文化的认同，忽视本土文化【答案】A【解析】考查知识点为“青少年应拥有的情怀与抱负”。教材指出青少年要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感。题干中“中华优秀传统文化进校园”活动让学生学习传统技艺、增强爱国情感，正是这一要求的体现。B项“无需关注世界文化”不符合全球视野的要求；C项“传统文化过时”错误，传统文化是民族的根；D项“认同外来文化、忽视本土文化”违背文化自信的要求，故正确答案为A。6.2025年10月，全球青年气候峰会召开，中国中学生代表在会上分享了中国青少年参与环保的实践经验。这一行为体现了走向世界的青少年应做好的准备是（）A.只需关注国内问题，无需参与国际交流B.了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势C.专注于理论学习，不必参与实践活动D.只需分享经验，无需学习其他国家的先进做法【答案】B【解析】考查知识点为“走向世界的青少年应做好的准备”。教材要求青少年走向世界需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，在与世界各国青少年交流中提高自身影响。题干中中国中学生代表参与全球青年气候峰会、分享环保经验，体现了对人类问题（气候问题）的关切和国际交流意识。A项“无需国际交流”错误；C项“不必参与实践”违背实践学习的要求；D项“无需学习他国先进做法”不符合开放包容的理念，故正确答案为B。7.2025年12月，某中学开展“中外学生手拉手”交流活动，同学们既要展示中国书法、戏曲等传统文化，又要了解他国文化习俗。下列做法符合“民相亲”要求的是（）①尊重各国文化差异，包容多样②只展示本土文化，拒绝了解外来文化③主动传播中国声音，讲好中国故事④对外来文化全盘照搬，放弃本土文化A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】考查知识点为“如何做到‘民相亲’”。教材指出“国之交在于民相亲”，青少年要尊重差异、包容多样文化，同时主动传播中国文化、讲好中国故事。题干中交流活动的要求契合①③的做法。②“拒绝了解外来文化”、④“全盘照搬外来文化”均是错误的文化态度，违背包容与传承的要求，故正确答案为B。8.2025年11月，临近中考，小明因担心考试成绩不理想而感到紧张焦虑，影响了复习效率。针对这一情况，下列符合教材观点的认识是（）A.学习压力是不正常的心理现象，必须彻底消除B.学习压力只会带来负面影响，要逃避压力C.学习压力是正常心理现象，应坦然面对D.只需关注学习结果，不必在意压力感受【答案】C【解析】考查知识点为“正确认识学习压力”。教材指出，面对升学挑战产生担心、紧张、焦虑的学习压力是正常心理现象，要坦然面对。题干中小明因中考产生紧张焦虑，属于正常的学习压力反应。A项“必须彻底消除”错误；B项“只会带来负面影响、逃避压力”违背正确态度；D项“忽视压力感受”不利于身心健康，故正确答案为C。9.2025年9月，教育部强调要引导学生树立终身学习理念，让学习成为一种生活方式。这一要求的依据是教材中关于（）A.学习的重要性：学习是适应未来社会的必备能力B.学习压力的产生：源于对学习能力的高要求C.实践学习的意义：能提高认识世界的能力D.职业准备的要求：要结合自身兴趣爱好【答案】A【解析】考查知识点为“学习应该成为生活方式的原因（学习的重要性）”。教材指出，学习对青少年来说既是权利也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力，因此学习应成为生活方式。题干中教育部引导学生树立终身学习理念、让学习成为生活方式，正是基于学习的这一重要性。B项学习压力、C项实践学习、D项职业准备均与题干核心要求不符，故正确答案为A。10.2025年10月，某中学组织学生开展“社区垃圾分类调研”社会实践活动，同学们通过实地考察、数据分析，提出了合理的改进建议。下列对这一活动的认识，符合教材观点的是（）①实践出真知，能提高认识世界的能力②只需重视书本学习，实践活动无关紧要③是践行终身学习理念的体现④能丰富人生经历，完善自我A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】考查知识点为“在实践中学习的意义与要求”。教材强调实践出真知，实践能提高认识世界、改造世界的能力，丰富人生经历、完善自我，也是终身学习的重要体现。题干中垃圾分类调研活动契合①③④的观点。②“忽视实践活动”违背教材中“既要重视书本知识，也要坚持实践学习”的要求，错误，故正确答案为C。11.2025年12月，随着人工智能技术的发展，新兴职业“人工智能训练师”需求激增。面对这一职业发展趋势，中学生做好职业准备的正确做法是（）A.忽视传统职业，只关注新兴职业B.仅凭兴趣爱好选择职业，不考虑自身能力C.加强学习，提高自身素质，适应职业发展要求D.等待职业趋势稳定后，再考虑职业准备【答案】C【解析】考查知识点为“怎样做好职业准备”。教材指出，当经验、能力与职业要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位要求，满足国家与社会发展需要。题干中新兴职业需求激增，要求中学生提前做好准备，提升自身素质以适应趋势。A项“忽视传统职业”错误；B项“仅凭兴趣、不考虑能力”不符合职业选择要求；D项“等待趋势稳定”忽视了职业准备的前瞻性，故正确答案为C。12.2025年11月，某求职平台发布报告显示，自主创业、灵活就业成为越来越多年轻人的选择。这一现象体现了现代社会职业生涯规划变化的表现是（）A.职业选择越来越单一，发展空间狭窄B.就业方式越来越多样，鼓励自主创业和自谋职业C.传统职业逐渐消失，仅存新兴职业D.职业选择无需考虑国家发展需求【答案】B【解析】考查知识点为“现代社会职业生涯规划变化的表现”。教材指出，现代社会人们的就业方式越来越多样，除传统就业方式外，国家还鼓励劳动者自主创业和自谋职业。题干中年轻人选择自主创业、灵活就业，正是就业方式多样化的体现。A项“职业选择单一”与事实不符；C项“传统职业逐渐消失”错误；D项“无需考虑国家需求”违背职业准备的要求，故正确答案为B。13.2025年9月，“全国劳模进校园”活动中，劳模分享了自己爱岗敬业、刻苦钻研的工作经历，激励中学生培养敬业精神。结合教材知识，下列关于敬业精神的认识正确的是（）①每种职业都承担社会责任，需要敬业精神②热爱职业才能全身心投入，实现人生价值③敬业精神只适用于成年人④践行工匠精神是敬业的重要体现A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】考查知识点为“为什么要有敬业精神”。教材指出每种职业都有社会责任，热爱职业才能全身心投入工作，创造财富、实现人生价值，践行劳模精神、工匠精神是敬业的体现。题干中劳模的经历印证了①②④的正确性。敬业精神是每个劳动者都应具备的，青少年也需要培养，③错误，故正确答案为B。14.2025年10月，初三学生小李在规划未来职业时，发现自己感兴趣的职业与自身能力存在差距。针对这一情况，下列符合教材观点的做法是（）A.放弃兴趣，选择与能力匹配的职业B.无视能力差距，坚持选择感兴趣的职业C.在工作中培养兴趣，履行工作职责，爱岗敬业D.暂时不考虑职业规划，等待毕业後再决定【答案】C【解析】考查知识点为“如何正确认识兴趣与职业的关系”。教材指出，要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。题干中小李兴趣与能力存在差距，应遵循这一要求。A项“放弃兴趣”过于绝对；B项“无视能力差距”不切实际；D项“暂时不考虑职业规划”不利于长远发展，故正确答案为C。15.2025年12月，初三学生召开“畅想未来，逐梦前行”主题班会，同学们纷纷分享自己的人生规划。站在人生的十字路口，下列符合教材要求的抉择方法是（）A.仅凭主观意愿选择，不考虑客观条件B.理性分析主客观条件，确定目标和方向C.完全听从父母安排，放弃自己的想法D.随波逐流，选择热门职业即可【答案】B【解析】考查知识点为“站在人生十字路口的抉择方法”。教材指出，站在人生的十字路口，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。题干中主题班会畅想未来、规划人生，需要遵循这一方法。A项“仅凭主观意愿”、C项“完全听从父母”、D项“随波逐流”均不符合理性抉择的要求，故正确答案为B。二、分析说明题：本大题共5小题，共55分。16.2025年10月，“全国青少年科技创新大赛”在安徽合肥举办，来自全国各地的数千名中学生带着科创作品参赛。参赛学生通过实地调研发现生活中的问题，如“社区老年智能设备使用难题”“校园垃圾分类优化方案”等，结合所学知识开展研发创作。在比赛期间，同学们还与不同地区、不同民族的同龄人交流科创思路，共同探讨科技服务社会的路径，不少团队还达成了后续合作研发的意向。（10分）（1）结合材料，谈谈参赛学生的行为对自身成长有哪些积极意义？（4分）（2）从个人与世界的关系角度，分析材料中同学们开展跨区域交流合作的必要性。（6分）【答案】（1）①通过实地调研发现问题、开展研发，有利于在实践中学习，提高认识世界、改造世界的能力；②参与科创比赛，能丰富人生经历，完善自我，提升自身素质；③与同龄人交流合作，有助于学会与不同背景的人交往，珍视交往经历，建立协作关系。（4分，答出两点即可，每点2分）（2）①青少年与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运；②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响；③同学们开展跨区域交流合作，能相互学习、共同进步，更好地为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。（6分，每点2分）【解析】考查知识点为“在实践中学习的意义”“青少年与世界的关系”“青少年走向世界的做法”。（1）问需结合材料中“实地调研”“科创研发”“交流合作”等行为，对应教材中实践学习、丰富人生经历、学会交往协作等知识点分析意义；（2）问限定“个人与世界的关系”角度，需紧扣教材中青少年与世界的紧密联系、个人对世界的影响等知识点，分析跨区域交流合作的必要性。17.2025年9月，某市开展“职业体验进校园”活动，组织初三学生走进当地人工智能企业、社区服务中心、现代农业基地等场所进行职业体验。在人工智能企业，学生们了解到“人工智能训练师”等新兴职业的技能要求，认识到掌握科学思维方法、提升创新能力的重要性；在社区服务中心，志愿者向学生们讲解了社区工作者的日常职责，强调了爱岗敬业、服务社会的职业精神；在现代农业基地，技术人员展示了智慧农业的发展成果，让学生们感受到现代农业对劳动者素质的高要求。（12分）（1）材料中不同职业对劳动者的要求，启示我们在初中阶段应如何为未来职业发展做好准备？（6分）（2）结合材料，谈谈你对“劳动是一切幸福的源泉”的理解。（6分）【答案】（1）①努力学习，增长知识、培养能力，增强法治意识、涵养道德、健全人格，为职业发展奠定良好基础；②树立终身学习理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力；③积极参与社会实践活动，了解不同职业的要求，明确自身兴趣与特长，理性规划职业方向。（6分，每点2分）（2）①每一种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求；②无论是人工智能企业的技术研发、社区工作者的服务群众，还是现代农业基地的技术推广，都需要劳动者全身心投入，通过劳动创造物质财富和精神财富；③热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，才能在劳动中服务他人、服务社会，实现人生价值，获得幸福。（6分，每点2分）【解析】考查知识点为“初中阶段学习对职业发展的影响”“做好职业准备的要求”“敬业精神的意义”。（1）问需结合材料中不同职业对技能、创新能力、职业精神的要求，对应教材中初中学习的重要性、终身学习、社会实践等知识点提出准备措施；（2）问需紧扣“劳动是一切幸福的源泉”，结合材料中不同职业的劳动场景，对应教材中职业的社会责任、劳动的价值、敬业精神等知识点进行理解。18.2025年11月，“中华经典诵读大会”全国总决赛在陕西西安举行，来自全国各地的中学生选手通过诵读《论语》《离骚》等经典篇目，演绎中华优秀传统文化。在比赛间隙，选手们还走进西安古城墙、陕西历史博物馆等文化场所，感受历史文化魅力，并与外国留学生共同开展“中外经典对话”活动，向外国友人介绍中华经典文化的内涵，同时也了解了其他国家的经典文学作品。（11分）（1）材料中选手们的行为对传承中华优秀传统文化有何作用？（5分）（2）结合材料，说明青少年在跨文化交流中应如何展现中国风貌。（6分）【答案】（1）①通过诵读中华经典篇目，主动传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感；②走进文化场所感受历史魅力，能加深对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信；③与外国留学生开展文化对话，有助于向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音，扩大中华优秀传统文化的影响力。（5分，答出两点给4分，答出三点给5分）（2）①尊重差异、理解不同、包容多样文化，平等对待外国友人及其他国家的文化；②主动了解人类文明进程，掌握中华优秀传统文化知识，提升自身文化素养；③在交流中坚守中华文化立场，践行社会主义核心价值观，展现自信、自尊、自强的中国人形象。（6分，每点2分）【解析】考查知识点为“青少年应拥有的情怀与抱负”“如何做到‘民相亲’”。（1）问需结合材料中“诵读经典”“走进文化场所”“跨文化交流”等行为，对应教材中传承中华优秀传统文化、增强文化自信、传播中国文化等知识点分析作用；（2）问需围绕“跨文化交流中展现中国风貌”，结合教材中尊重文化差异、提升文化素养、践行核心价值观等知识点提出具体做法。19.2025年8月，“青年助力乡村振兴”暑期实践活动在全国多地开展，某中学初三学生组建实践团队，深入乡村开展调研。团队成员发现当地存在农产品销路窄、乡村教育资源不足等问题，他们利用所学知识，帮助村民搭建线上销售平台，还为乡村留守儿童开展学业辅导、兴趣拓展等志愿服务。实践结束后，同学们纷纷表示，这次实践让他们深刻体会到“学以致用”的意义，也更清晰地认识到自身的责任与担当。