人教版高中语文《咏怀八十二首（其一）2》课件

想学肯学坚持学定能学好文言文专题复习林妙雪一、了解文本特征

近年来全国卷所选考的文言文阅读材料大多是中国文化史上具有代表性的传统文化经典作品中的人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质。这类体裁的作品在写作上有如下特点：1．内容上

传记一般有以下几部分内容：①人物的基本情况；②人物的主要事迹；③人物的性格、作风。人物的性格、作风一般指人物性格、工作作风和生活作风三种情况，多出现在文章结尾，有时也穿插在全文中。体现在文本中，看是否有作者的直接评价，是否有对其工作作风和生活作风所作的简评性语言，是否有表现作者褒贬感情倾向的言辞以及文中其他人的评价。

具体到高考文言文阅读人物传记文本而言，一般都包含下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的主要政绩、成就、特长、特点，传主生前和死后受到的封赏等。一、了解文本特征2．形式上高考试题所选人物传记阅读文本篇幅较短，一般呈“纺锤形”结构，头尾细，中间粗。一、了解文本特征

通常说来，人物传记文本中出现的人物主次分明。文段开篇一般先介绍主要人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，后文写到的其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。人物传记主要通过人物的语言(对话)、所做的事件来表现人物的个性特征。一、了解文本特征3．语言上

传记的语言通常凝练概括，兼有传神的细节描写，尤其是对传主的评价或用“春秋笔法”，或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细读文本，不放过一个字。

春秋笔法是孔子创造的描述写法，现多称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法。委婉地表达作者的倾向，不直接表明态度，以曲折迂回的方式让人知道。也指一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事，亦称“微言大义”。

春秋笔法是我国古代的一种历史叙述方法和技巧，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性文辞表达出来。由于孔子编写《春秋》，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。”夏，五月，郑伯克段于鄢。(《春秋·鲁隐公元年》)

这是讲郑庄公在鄢地打败了弟弟。郑庄公是郑国的国君，却不受母亲喜欢。其母武姜想让小儿子段当国君，郑庄公隐忍了二十年，终于消灭了弟弟。

比如讲到“段”时，没有用共叔段的全称，也没有用弟字。这是因为弟弟没有弟弟的样子，不尊重兄长，所以直呼其名以示批评。

春秋笔法：

近年来全国卷所选考的文言文阅读材料大多是中国文化史上具有代表性的传统文化经典作品中的人物传记。2021选文变化：1.全国甲卷《宋史纪事本末.契丹盟好》2.全国乙卷《通鉴纪事本末.贞观君臣论治》3.新高考1卷《通鉴纪事本末.贞观君臣论治》

史书常见文体【P137】人物

事件

评论一、了解文本特征二、掌握读文技能第一步：读文本，理清脉络，把握文章大意，

整体感知人物、事件第二步：读题目，巧借选项，扫清阅读障碍操千曲而知音，观千剑而识器

一、文言实词【P140】文言实词1.多义实词（一词多义）2.古今异义词3.通假字4.偏义复词突破点一多义实词（一词多义）“多义实词”是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。实词的推断技法一、语境推断法（根据上下文意思推断词义）指的是句子本身的语言环境。针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。内部语境：外部语境：借助句子内部语境来推断①每闻琴瑟之声，则应节而舞③所举应法，得其罪辜(他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是罪有应得

)②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”告发、举报的符合法律应有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？这里的“人事”是什么？探究一下下文“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。一、语境推断法（根据上下文意思推断词义）指的是句子本身的语言环境。针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。内部语境外部语境语境代入推断法是最主要的推断方法。齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”（称赞）（聪明）（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义）当堂过关1.解释画横线词语。

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

弄璋：弄瓦：生男生女当堂过关2.解释画横线词语。弄璋之喜：古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。弄瓦之喜：古人把瓦给女孩玩，瓦是纺车上的零件，希望她将来能胜任女红。二、成语联想法1.女也不爽，士贰其行。2.使弈秋诲二人弈。联想：诲人不倦诲：教导、指导联想：屡试不爽爽：差错屡次试验都没有错3.殚其地之出，竭其庐之入——

殚精竭虑:殚、竭--尽4.赵奢之伦制其兵——

不伦不类:伦--类5.夫晋，何厌之有——

贪得无厌:厌--同“餍”，满足6.明于治乱，娴于辞令——

长治久安:

治--安定，太平7.与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——

人浮于事:

浮—超过三、联系教材法（联系所学过的文言实词的意义和用法）高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本或一些耳熟能详的成语中一般都能找到落脚点。“课外材料考课内”。因此，我们要善于根据已有的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。高考链接对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。答案：C其后秦伐赵，拔石城。（《廉颇蔺相如列传》）齐人勿附于秦，刺客不行。”（《六国论》）乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》秦有余力而制其弊，追亡逐北（《过秦论》）四、语法推断法（根据词在句中的语法功能推断词义）

句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。四、语法推断法（根据词在句中的语法功能推断词义）如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。例如：

《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，不能理解成“眼睛”，应该理解为“用眼睛示意”。借助语法功能来推断①白公奔山而缢，其徒微之③微风鼓浪②微行入古寺微1.精微，精妙2.细小，细微3.稍微，略微4.低下，卑下5.暗中，秘密地6.（如果）没有7.隐藏，藏匿④微言大义隐藏暗中，秘密地细微精微当堂过关1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。高考链接当堂过关4.烛之则狗也。5.时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃。（嫁给）（照）高考链接当堂过关五、句式推断法

古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同，意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知词语的词性、词义推测未知词语的词性、词义。1.“生之有时而用之亡度”

这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。

有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。3.通五经，贯六艺贯与通同义，贯通，精通4.忠不必用兮，贤不必以以，对应“用”，被任用5.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环“腰”与戴对应，动词，（腰上）佩戴6.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）求全责备——求民殷国富——富登峰造极——登文过饰非——饰扶危济困——扶比肩接踵——接怜香惜玉——惜心驰神往——往怜—爱惜、爱驰—向往责—要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点殷—富裕造—登上，到达文—掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误济—扶助比—紧接着，紧挨着含义相同或相近：党同伐异——伐，攻击；夙兴夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡觉；避重就轻——就，欲盖弥彰——彰，不躲避接近、趋向不掩盖彰显党，偏袒。指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。。寤，醒来含义相反相对：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3、比较推断词义。小结：六、字形分析推断法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。形声字：晴形旁：表示事物的类别声旁：主要起标声的作用解释下列句中“籴dí”字的含义：1.贫民虽平价不能籴。2.郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。解析：会意字，上为“入”，下为“米”，为买进粮食之意。（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）粜（tiào)——卖出粮食（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣【shà】飏于前。高考链接当堂过关译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇风。高考链接（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！”当堂过关译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的脖子来搪塞吗？”禾--皿--宀--贝--纟--隹--歹--月--目---五谷（稻，黍，秫）金钱（财，账，贪，贫）死亡(歼，殁，殉)器具（盆，盒，盅）丝麻（线，纺，纱）肉（肌，肿，胗）房舍（宇，宅，牢）眼（盯，盲，眇）鸟雀（隼，雁，雉）字形对于推断词义有一定作用七、通假猜想法

当遇到一个句子中某词的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假的角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。八、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。补充例：1而陋者乃以斧斤考击而求之2闻大王有意督过之3成益愕，急逐趁之4冀幸君之一悟，俗之一改考：敲打过：责备趁：追赶幸：希望同义复词为奸利无所忌盖目眶尽肿，不可开合也（睁开）（坏事）偏义复词九、合体拆分法单音节词与双音节词的辨识有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。（古今异义）补充九、合体拆分法（古今异义）率妻子邑人来此绝境。（妻子：妻子儿女）山人之亭，