人教版高中语文《将进酒 (10)》课件

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白林妙雪创作背景此诗创作于唐玄宗天宝十二年（753年），当时李白已42岁。-人生境遇：李白曾因贺知章推荐入长安供奉翰林，后因得罪权贵被“赐金放还”，长期漂泊东南各地，壮志难酬。-创作契机：李白在宣州（今安徽宣城）与族叔李云（时任秘书省校书郎，负责典籍校勘）相聚，在谢朓楼为其饯别时，触景生情，借诗抒发内心的苦闷与狂放。-谢朓楼渊源：谢朓是南朝齐代著名诗人，曾任宣城太守，其诗风清新秀丽，李白对他极为推崇，谢朓楼成为李白寄寓情怀的重要载体。诵读品味原文翻译宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；离我而去的昨天，再也无法挽留。乱我心者，今日之日多烦忧扰乱我心绪的今天，满是无尽的烦愁。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。万里长风送走南飞的秋雁，面对这美景，正好在高楼上畅饮酣醉。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。你的文章如蓬莱宫典籍般典雅，又兼具建安文学的刚健风骨，而南朝小谢（谢朓）的诗风又清新秀发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月原文翻译我们都满怀超逸的兴致，壮志情思飞扬，想要登上青天去摘取明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。拔刀想斩断流水，流水却流得更急；举杯想消解忧愁，忧愁却更加浓烈。人生在世若总是不能称心如意，不如明天就披散头发，驾着小船归隐江湖。逐句赏析弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。开篇直抒胸臆，以“弃我去”“乱我心”两个强烈的动宾结构，将积压已久的苦闷倾泻而出，奠定全诗悲愤狂放的基调。“昨日”“今日”的对比，简洁直白却极具张力，如脱口而出的慨叹，符合李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗风。逐句赏析长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。由情入景，以“长风”“秋雁”“高楼”勾勒出壮阔高远的画面，秋景本易引发悲秋之情，但李白却以“酣高楼”的豪迈举动，将悲愁暂时转化为对美景的欣赏，展现其豁达的一面。逐句赏析蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。用典：“蓬莱文章建安骨”一句巧用两个典故。“蓬莱文章”原指东汉东观（政府藏书机构），因道家称蓬莱山为仙府，唐人借指秘书省，此处借指李云身为校书郎的文章；“建安骨”指汉末建安时期“三曹七子”刚健遒劲的文风。上句意在赞美李云的刚健有力文章风格，下句则以“小谢”（即谢朓）自比，表明自己的诗作如同谢朓的诗一般，具备清新秀发的风格。李白对谢朓极为推崇，在此自比小谢，恰恰流露出他对自身才能的自信。这两句自然地与诗题中的谢朓楼和“校书”的身份相关联。逐句赏析抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。妙喻千古：以“抽刀断水”比喻试图斩断愁绪的徒劳，以“举杯消愁”反衬愁绪的无法消解，将抽象的“愁”转化为具体可感的动态画面，成为千古传诵的名句。情感转折：从颈联的壮志飞扬跌落回现实的苦闷，形成强烈的情感落差，更显愁绪之深。逐句赏析俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月用“欲上青天揽明月”的夸张想象，极写酒酣兴发时的豪情壮志，将昂扬情绪推向高潮，展现诗人对高洁理想境界的向往，体现其豪放天真的性格。结局与态度：以“不称意”总结人生境遇，却以“散发弄扁舟”的归隐之念收尾，看似消极避世，实则是李白对权贵的蔑视和对自由的执着追求——既然无法在仕途实现理想，便选择回归自然，保持人格的独立。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。逐句赏析全诗收束：从悲愤到豪迈，再到苦闷，最终归于超脱，情感一波三折，展现了李白复杂而真实的内心世界。对比阅读三首诗均体现了李白“豪放飘逸”的诗风，但情感侧重不同《蜀道难》偏于“奇”与“忧”，展现对自然与社会的观察《将进酒》偏于“狂”与“自信”，彰显仕途受挫后的不屈《宣州谢朓楼饯别校书叔云》偏于“愁”与“超脱”，流露长期漂泊后的复杂心境。三者共