2025上半年云南教师资格《小学综合素质》笔试试题及答案解析

2025上半年云南教师资格《小学综合素质》笔试试题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在答题卡上）1.某小学教师在课堂上发现学生小杰偷偷玩手机，教师当即没收并当众批评。小杰当场顶撞，教师情绪失控，将小杰的书包扔出教室。该教师的做法主要违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一项要求？A.坚持言行雅正B.关心爱护学生C.坚守廉洁自律D.规范从教行为答案：A解析：教师当众扔书包属于言行失范，违背“坚持言行雅正”。2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控机制。下列做法符合规定的是：A.发现欺凌事件后，班主任私下与双方家长协商赔偿B.学校每学期开展一次反欺凌主题教育C.被欺凌学生要求转班，学校以“名额已满”为由拒绝D.教师将欺凌视频上传班级群以示警示答案：B解析：B项体现“防控机制”中的教育环节，其余均违法。3.下列关于教师权利的表述，正确的是：A.教师有权对学生实施必要的心理惩戒B.教师有权拒绝任何社会组织和个人对教育教学活动的干涉C.教师有权在校外培训机构兼职并领取报酬D.教师有权因学生成绩差拒绝其参加期末考试答案：B解析：《教师法》第七条明确教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，不受非法干涉。4.某校组织学生到博物馆研学，返程途中一辆客车侧翻，造成3名学生骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，该事故属于：A.学校责任事故B.学生自身责任事故C.第三方责任事故D.不可抗力事故答案：A解析：学校组织活动未确保运输安全，属管理疏忽，归学校责任。5.教师张某在家长会上公开宣称：“成绩差的孩子将来只能去送外卖。”此言论侵犯了学生的：A.肖像权B.名誉权C.隐私权D.荣誉权答案：B解析：贬低性语言损害学生社会评价，构成名誉侵权。6.下列对“素质教育”理解正确的是：A.取消考试，以综合素质报告单取代分数B.强调面向全体，促进学生全面发展与个性发展相统一C.把社团活动时间用于补差提分D.小学阶段不开设英语课程以减轻负担答案：B解析：素质教育核心在于全面与个性并重，并非简单取消考试。7.10岁的小浩用妈妈手机给游戏充值6000元，家长发现后要求游戏公司退款。依据《民法典》，该行为效力为：A.有效B.无效C.可撤销D.效力待定答案：D解析：8周岁以上未成年人实施大额网络消费，属效力待定，需法定代理人追认。8.教师对小学低年级学生进行批评教育时，应优先采用：A.警告性言语B.罚抄班规C.站立反省D.情感引导与正向暗示答案：D解析：低年级儿童以感性认知为主，正向暗示更易内化。9.下列选项中，与“学而不思则罔，思而不学则殆”蕴含教育思想最接近的是：A.最近发展区理论B.先行组织者策略C.信息加工理论D.认知—发现学习理论答案：D解析：孔子强调学思结合，布鲁纳认知—发现学习同样重视主动建构。10.学校安排新教师王老师担任一年级班主任，同时兼任年级组长、大队辅导员。依据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，该校做法：A.体现用人所长B.有利于新教师快速成长C.违背“切实减轻教师非教学负担”要求D.属于校本研修创新答案：C解析：文件明确要求减轻不合理行政兼职，让教师聚焦教学。11.小学生在课间玩“跳楼梯”游戏，值日教师未制止，结果一名学生脚踝骨折。学校承担责任的原因是：A.监护责任转移B.教育管理过错C.物件致害D.学生自甘风险答案：B解析：课间教师未履行管理职责，存在教育管理过错。12.下列关于班主任工作的说法，正确的是：A.班主任是班级德育工作的组织者、领导者B.班主任只需关注学生学业成绩C.班主任无权评选“三好学生”D.班主任必须每周家访一次答案：A解析：《中小学班主任工作规定》第二条明确班主任德育职责。13.教师李某在朋友圈发布学生领奖照片并配文“学霸与学渣的差距就在周末是否补课”。下列说法正确的是：A.未侵犯隐私，因照片公开场所拍摄B.未侵犯名誉，因未指名道姓C.侵犯学生人格尊严D.属于教师言论自由答案：C解析：含贬损对比意味，损害学生人格尊严。14.小学生军军在课堂上突发高热惊厥，教师第一时间应：A.用力按压四肢防止抽搐B.掐人中止惊C.保持呼吸道通畅，侧卧，立即请校医D.喂退烧药答案：C解析：惊厥急救核心是防窒息与防损伤，侧卧最安全。15.下列关于信息技术的教学应用，符合《教育信息化2.0行动计划》精神的是：A.用AI系统全天候采集学生表情并公开排名B.教师利用国家中小学智慧教育平台资源翻转课堂C.强制家长购买指定品牌平板D.用微信群布置机械刷题任务至深夜答案：B解析：国家平台资源公益、优质，体现共建共享。16.教师让学生以“我的理想”为题写作文，却发现半数学生写“想当网红”。教师最恰当的引导是：A.批评学生价值观扭曲B.重写，必须写科学家、医生等传统职业C.开展“职业体验”综合实践活动，拓宽职业认知D.无视，尊重学生自由选择答案：C解析：小学生职业认知片面，需体验教育引导。17.下列成语与“孟母三迁”蕴含的教育观念最接近的是：A.因材施教B.循序渐进C.情境陶冶D.教学相长答案：C解析：孟母重视环境熏陶，属情境陶冶法。18.学校将“会唱京剧”列为六年级毕业考核必测项目，此举：A.弘扬传统文化，值得推广B.违背“课程标准”统一要求C.增加学生负担，应取消D.属于地方课程开发，需论证可行性答案：D解析：地方课程需科学论证资源与师资，避免“一刀切”。19.教师布置“回家给爸妈洗脚”的德育作业，部分家长拍照上传打卡。德育作业变味的主要原因是：A.家长不配合B.教师未预留学生反思空间C.作业难度过大D.学校经费不足答案：B解析：德育重在内化，过度形式化导致反思缺位。20.小学生在课堂上问：“为什么地球是圆的，我们却没有掉下去？”教师回答：“因为地球有引力。”随即继续讲课。该教师反馈方式：A.准确简洁，提高效率B.忽视学生前概念，未引发认知冲突C.体现学科融合D.尊重学生好奇心答案：B解析：仅用名词标签未解决“掉下去”的直觉矛盾，未真正回应疑问。21.下列诗句中，体现“实践出真知”哲理的是：A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.问渠那得清如许，为有源头活水来C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D.学而不思则罔，思而不学则殆答案：A解析：A项直接强调亲身实践。22.学校开展“垃圾分类”主题活动，最能体现“知行合一”环节的是：A.观看环保纪录片B.举办知识竞赛C.到社区开展垃圾投放志愿指导D.办手抄报答案：C解析：社区志愿指导是真实情境中的行动。23.教师用“成长记录袋”对学生进行评价，其突出优势是：A.横向比较学生差异B.过程性与真实性C.量化排名精准D.节省教师时间答案：B解析：成长记录袋收集作品与反思，重过程。24.小学生常把“b”写成“d”，属于：A.视觉适应不良B.感觉统合失调C.视觉—运动整合困难D.方位知觉模糊答案：D解析：字母镜像混淆主要与左右方位知觉有关。25.下列对“班级平行管理”理解正确的是：A.班主任直接管理每个学生B.通过集体影响个人，通过个人带动集体C.把学生分成平行小组竞争D.取消班干部减轻层级答案：B解析：马卡连柯平行教育思想核心。26.教师用“番茄工作法”25分钟专注学习+5分钟休息训练学生注意力，其理论依据是：A.经典条件作用B.操作条件作用C.注意资源有限理论D.顿悟学习答案：C解析：番茄法通过时间块减少注意资源耗散。27.学校安排“校长午餐会”，学生自愿报名与校长共进午餐提建议，体现了哪项现代学校制度特征？A.民主开放B.效率优先C.科层管理D.目标导向答案：A解析：午餐会打破层级，体现民主沟通。28.小学生在作文里写“妈妈天天打麻将，我希望她输钱，这样她就能早点回家”。教师最佳处理是：A.当范文朗读，警示家长B.删掉负面内容，重写C.个别沟通，了解家庭情况，提供支持D.拍照发群，让家长自省答案：C解析：暴露家庭功能缺失，教师应保护隐私并介入支持。29.下列关于“家校共育”的说法，正确的是：A.家长委员会拥有学校人事建议权B.教师可要求家长批改作业C.学校应建立家长学校，普及科学育儿知识D.家长有权决定教师考核等级答案：C解析：《家庭教育促进法》明确家长学校职责。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，回答问题）30.材料：李老师新任三年级班主任，开学第一周，家长群就“作业量”问题争论不休。部分家长认为作业太少，孩子“吃不饱”；另一部分家长认为作业太多，孩子做到深夜。李老师发现，同样的作业，有的孩子20分钟完成，有的却要两小时。于是，李老师设计“作业超市”：将作业分为“基础巩固”“能力提升”“挑战拓展”三类，学生自选，鼓励家长根据孩子实际指导选择。一个月后，班级阅读量提升30%，学生睡眠时长增加20分钟，家长满意度显著提高。问题：请结合教育理论，评析李老师的做法。答案要点：（1）体现因材施教原则。维果茨基“最近发展区”理论指出，教学应立足学生现有水平，提供适当挑战。李老师通过分层作业，让不同水平学生获得适宜任务，避免“一刀切”。（2）尊重学生主体性与选择权。“作业超市”赋予学生自主决策权，增强学习动机，符合自我决定理论。（3）缓解家长焦虑，构建良好家校生态。家长从“监督者”转为“支持者”，减少教育内耗。（4）促进全面发展。睡眠时长增加保障身心健康，阅读量提升奠定核心素养。（5）可为改进：建立动态评估，定期调整层次；关注学生选择偏好，防止“避难就易”；对选择困难学生给予指导。31.材料：某小学推行“无人监考诚信考试”，第一场数学月考中，小杰因一道题不会，偷看了同桌答案。考后，小杰内心不安，主动向班主任说明情况。班主任没有公开批评，而是带他到办公室，让他自己查阅《小学生守则》，并写一封“写给明天的自己”的信。小杰在信中写道：“今天我丢了2分，但捡回了最重要的东西。”第二次月考，班级无人作弊。问题：请从德育原则与德育方法角度，评析班主任的做法。答案要点：（1）遵循疏导原则。教师未当众揭短，保护学生自尊，通过自我反思实现道德成长。（2）运用自我教育法。写信是自我对话，激发内在道德情感，体现“慎独”精神。（3）体现尊重与严格要求相结合。教师接纳学生错误，同时坚持规则，引导其承担责任。（4）树立榜样，形成集体舆论。小杰的诚实行为在班级产生替代强化效应，第二次无人作弊说明诚信氛围形成。（5）启示：德育需“留白”，给予学生道德自省空间；教师角色从“裁判”转为“同行者”。32.材料：“双减”后，某校开发“周三下午特色时段”，打破班级、年级界限，开设“昆虫研究”“滇剧身段”“咖啡地理”等37门课程，学生走班选课。第一周，热门课程“昆虫研究”爆满，而“咖啡地理”仅9人。学校未干预，允许“咖啡地理”教师继续开设。一学期后，“咖啡地理”学生用咖啡豆制作云南地图，获省级STEAM大赛一等奖；“昆虫研究”学生发现校园新纪录种，论文发表于《少年昆虫学家》。问题：请从课程资源开发与教育公平视角，分析该校做法的价值。答案要点：（1）课程资源转化与创新。教师将地域特色“咖啡”转化为学习载体，体现“生活即课程”。（2）满足多元需求，促进个性发展。走班制打破“千人一面”，提供差异化学习机会。（3）动态生成，尊重市场调节。学校不强制“拉人头”，教师需用课程质量吸引学生，形成良性竞争。（4）教育公平不是“平均”，而是“适切”。小众课程最终成就精品，说明公平应关注“每一个”而非“大多数”。（5）区域推广建议：建立校际课程共享联盟，让优质特色课程辐射更多学生；设立“课程孵化基金”，支持教师持续研发。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：云南某高寒山区小学，全校68名学生，留守儿童占82%。王老师发现，孩子们沉默寡言，课间只盯着手机看短视频。王老师决定带孩子们“读山”：利用乡土资源，把课堂搬到山野。春天看杜