2025年大学生《思想道德与法治》考试题库附答案

2025年大学生《思想道德与法治》考试题库附答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”这一论述强调了青年在（）中的关键作用。A.社会道德传承B.科技创新实践C.文化产业发展D.生态环境保护答案：A2.社会主义核心价值观中，“诚信”属于（）层面的价值准则。A.国家B.社会C.公民D.家庭答案：C3.道德作为一种特殊的社会意识形态，其产生的客观条件是（）。A.人类自我意识的觉醒B.社会关系的形成C.劳动实践的发展D.阶级矛盾的出现答案：B4.下列行为中，属于社会公德“文明礼貌”要求的是（）。A.主动为老弱病残孕让座B.遵守交通信号灯过马路C.在公共场合不大声喧哗D.参与社区垃圾分类宣传答案：C5.法律区别于道德、宗教等其他社会规范的最显著特征是（）。A.由国家制定或认可B.依靠社会舆论维持C.具有普遍约束力D.由国家强制力保证实施答案：D6.大学生王某在校园论坛发表不实言论，捏造同学隐私并恶意传播，侵犯了他人的（）。A.荣誉权B.隐私权C.肖像权D.姓名权答案：B7.“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。”这句话体现了法律的（）。A.指引作用B.评价作用C.强制作用D.教育作用答案：C8.下列选项中，属于家庭美德“男女平等”要求的是（）。A.夫妻共同承担家务劳动B.子女优先继承父母财产C.男性主导家庭经济决策D.女性放弃职业回归家庭答案：A9.某高校学生社团组织志愿者为社区老人提供定期陪伴服务，这一行为体现了（）。A.个人品德的自我完善B.职业道德的行业要求C.社会公德的实践养成D.家庭美德的代际传承答案：C10.法律权利与法律义务的关系可以概括为（）。A.权利是义务的前提，义务是权利的保障B.权利与义务相互依存、平等统一C.权利优先于义务，义务服务于权利D.义务是权利的基础，权利是义务的延伸答案：B11.大学生张某在图书馆自习时，将他人占座的书籍收走并丢弃，其行为违反了（）。A.社会公德中的“爱护公物”B.社会公德中的“助人为乐”C.职业道德中的“诚实守信”D.家庭美德中的“邻里团结”答案：A12.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这一原则的核心是（）。A.公民的立法平等B.公民的执法平等C.公民的守法平等D.公民的司法平等答案：C13.下列关于“理想与现实”关系的表述，正确的是（）。A.理想是对现实的否定，现实是理想的障碍B.理想源于现实，又高于现实C.理想与现实是绝对对立的，无法统一D.现实是理想的终点，理想是现实的重复答案：B14.某大学生在求职面试中，如实说明自己的专业短板并承诺加强学习，这体现了（）。A.个人品德中的“敬业”B.职业道德中的“诚实守信”C.社会公德中的“文明礼貌”D.家庭美德中的“尊老爱幼”答案：B15.法律运行的起始性和关键性环节是（）。A.法律制定B.法律执行C.法律适用D.法律遵守答案：A16.下列行为中，符合“网络生活新空间”道德要求的是（）。A.转发未经核实的“求助信息”B.对网络争议话题理性讨论C.用技术手段攻击他人社交账号D.在论坛发布他人隐私照片答案：B17.社会主义道德的核心是（）。A.集体主义B.为人民服务C.爱国主义D.改革创新答案：B18.大学生李某在疫情期间主动参与社区防疫志愿服务，其行为体现了（）。A.个人品德的自我提升B.职业道德的行业规范C.社会公德的责任担当D.家庭美德的亲情纽带答案：C19.下列选项中，属于我国民法基本原则的是（）。A.罪刑法定原则B.公序良俗原则C.法律面前人人平等原则D.以事实为依据、以法律为准绳原则答案：B20.关于“个人理想与社会理想”的关系，正确的理解是（）。A.个人理想与社会理想相互排斥，无法共存B.社会理想是个人理想的凝练和升华C.个人理想应完全服从于社会理想D.社会理想的实现与个人理想无关答案：B二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.道德与法律都是调整社会关系的行为规范，因此二者的作用范围完全相同。（）答案：×2.大学生参与志愿服务是个人选择，与社会公德的培养无关。（）答案：×3.法律权利可以放弃，但法律义务必须履行。（）答案：√4.网络空间是虚拟的，因此不需要遵守道德与法律。（）答案：×5.个人品德的养成主要依靠先天遗传，与后天实践无关。（）答案：×6.社会主义核心价值观中，“自由”是社会层面的价值取向。（）答案：√7.家庭美德仅适用于家庭成员之间，与社会无关。（）答案：×8.法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。（）答案：√9.理想信念是精神之“钙”，没有理想信念会导致“精神缺钙”。（）答案：√10.职业道德只对从事特定职业的人有约束作用。（）答案：√三、简答题（每题8分，共40分）1.简述社会主义核心价值观的基本内容及其三个层面的划分。答案：社会主义核心价值观的基本内容是“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。其中，“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标；“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。三个层面相互联系、有机统一，共同构成社会主义核心价值观的完整体系。2.如何理解“道德是法律的基础，法律是道德的保障”？答案：道德为法律提供价值基础和精神支撑。许多法律规范本身就是道德要求的制度化，如“诚实守信”既是道德原则，也是民法的基本原则。法律通过强制力保障道德的实施，对严重违反道德的行为进行制裁，维护社会基本道德秩序。二者相辅相成，共同促进社会和谐。3.大学生应如何践行社会公德？答案：大学生践行社会公德需从日常细节入手：①文明礼貌，尊重他人，不大声喧哗、不恶语相向；②助人为乐，主动帮助需要关爱的群体（如老人、残疾人）；③爱护公物，珍惜公共设施（如教室桌椅、图书馆书籍）；④保护环境，节约资源（如垃圾分类、节约用水用电）；⑤遵纪守法，遵守公共秩序（如排队候车、遵守交通规则）。4.简述法律权利与法律义务的关系。答案：法律权利与法律义务是辩证统一的关系：①相互依存，权利的实现需要义务的履行，义务的设定是为了保障权利；②平等统一，法律面前权利与义务的分配是平等的，不存在无权利的义务或无义务的权利；③互利共赢，二者共同推动社会发展，权利的充分行使促进义务的自觉履行，义务的有效履行保障权利的实现。5.结合实际，谈谈大学生如何提升个人品德修养。答案：大学生提升个人品德修养需做到：①学思并重，学习道德理论（如社会主义核心价值观），并结合实际思考其内涵；②知行合一，将道德要求落实到行动中（如诚信考试、信守承诺）；③积善成德，从小事做起（如主动打扫宿舍、帮助同学），积累道德实践；④自我反省，定期反思自身行为，纠正不当之处；⑤向道德模范学习（如优秀志愿者、敬业教师），汲取榜样力量。四、案例分析题（每题10分，共30分）案例1：大学生陈某在选修课中发现老师评分不公，便在校园论坛发布帖子，称“某老师收礼偏袒学生，课程评分黑幕重重”。经调查，陈某所述内容完全失实，该老师从未有违规行为。问题：陈某的行为违反了哪些道德与法律要求？应承担什么责任？答案：道德层面：陈某违反了“诚信”的公民个人层面价值准则，以及“文明礼貌”“尊重他人”的社会公德要求，其不实言论损害了他人名誉。法律层面：陈某的行为侵犯了老师的名誉权（《民法典》规定，民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉）。责任：陈某需承担民事责任，包括删除帖子、公开道歉、消除影响；若造成严重精神损害，还需赔偿损失。案例2：某高校图书馆规定“禁止占座，未使用的座位超过30分钟可被他人使用”。学生李某早上7点用书包占座后去吃早饭，9点返回时发现座位被同学张某占用。李某要求张某让座，张某拒绝，双方发生争执。问题：从道德与法律角度分析李某和张某的行为。答案：道德角度：李某占座行为违反了“遵守公共秩序”“公平使用公共资源”的社会公德；张某在确认座位闲置后使用，符合“合理利用资源”的道德要求，但争执过程中若有过激言行则需反思。法律角度：图书馆座位属于公共资源，占座行为虽无直接法律禁止，但违反了图书馆管理规定（属于契约性规则）；张某依据规定使用座位，具有正当性。双方应通过协商解决争议，而非争执。案例3：大学生小王在实习期间，发现公司存在“员工每月需刷单20次以提升平台销量”的潜规则。小王认为刷单行为不诚信，但担心拒绝会被辞退，陷入两