(2025年)《明朝一哥王阳明》(吕峥)阅读测试题(附答案)

(2025年)《明朝一哥王阳明》(吕峥)阅读测试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.王阳明的本名是（）A.王云B.王守仁C.王伯安D.王文成答案：B。王阳明本名王守仁，“云”是其幼时名字，“伯安”是字，“文成”是谥号。2.王阳明出生于（）A.浙江余姚B.江西南昌C.江苏南京D.北京答案：A。王阳明出生于浙江余姚。3.王阳明少年时期曾立志要做（）A.侠客B.将军C.圣贤D.商人答案：C。王阳明少年时便立志做圣贤，这一志向贯穿其一生。4.王阳明在“格竹子”事件中，最终的结果是（）A.格出了竹子的道理B.大病一场，对朱熹格物致知之学产生怀疑C.成为了研究竹子的专家D.得到了老师的赞赏答案：B。王阳明依照朱熹的格物致知之法去格竹子，最终不但没格出道理，还大病一场，从此对朱熹之学产生怀疑。5.王阳明被贬谪到（）A.龙场驿B.贵州修文C.云南昆明D.四川成都答案：A。王阳明因得罪刘瑾，被贬谪到贵州龙场驿。6.王阳明在龙场悟道，悟到的核心思想是（）A.心即理B.知行合一C.致良知D.存天理，灭人欲答案：A。王阳明在龙场悟道，悟到“心即理”，这是其心学的重要基础。7.“知行合一”思想中，“知”指的是（）A.知识B.良知C.认知D.知觉答案：B。“知行合一”中的“知”主要指良知，即内心的道德判断。8.王阳明平定宁王之乱发生在（）A.1519年B.1520年C.1521年D.1522年答案：A。1519年，宁王朱宸濠发动叛乱，王阳明迅速平定。9.王阳明所创立的学派被称为（）A.程朱学派B.阳明心学C.陆王心学D.湖湘学派答案：B。王阳明创立的学派是阳明心学。10.王阳明晚年提出的重要思想是（）A.心即理B.知行合一C.致良知D.存天理，灭人欲答案：C。王阳明晚年提出“致良知”，这是其心学的核心与最终归宿。11.王阳明认为教育的首要任务是（）A.传授知识B.培养品德C.锻炼体魄D.提高技能答案：B。王阳明强调教育要以培养品德为首要任务，这与他的心学思想相符。12.王阳明在广西平定的叛乱是（）A.思恩、田州之乱B.宁王之乱C.南赣之乱D.宸濠之乱答案：A。王阳明晚年前往广西，平定了思恩、田州之乱。13.王阳明的著作《传习录》主要记录了（）A.他的生平事迹B.他与弟子的问答及书信C.他的诗歌作品D.他的军事策略答案：B。《传习录》主要记录了王阳明与弟子的问答以及他的书信，是研究阳明心学的重要资料。14.王阳明在南赣地区采取的治理措施不包括（）A.推行十家牌法B.兴办社学C.加强军事训练D.鼓励商业发展答案：D。王阳明在南赣治理时推行十家牌法加强治安，兴办社学进行教化，加强军事训练平定匪患，未着重鼓励商业发展。15.王阳明去世于（）A.1527年B.1528年C.1529年D.1530年答案：C。1529年，王阳明在归途中病逝。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.王阳明的心学思想主要包括（）A.心即理B.知行合一C.致良知D.存天理，灭人欲答案：ABC。“存天理，灭人欲”是朱熹的思想，王阳明的心学思想主要是心即理、知行合一、致良知。2.王阳明的人生经历中，重要的转折点有（）A.格竹子事件B.龙场悟道C.平定宁王之乱D.病逝于归途答案：ABC。格竹子事件让王阳明对程朱理学产生怀疑；龙场悟道使他开创了心学；平定宁王之乱则凸显了他的军事与政治才能，这都是其人生重要转折点。病逝于归途是他人生的终点，并非转折点。3.王阳明在教育方面的贡献有（）A.主张因材施教B.强调儿童教育要顺应天性C.兴办社学D.编写教材答案：ABC。王阳明主张因材施教，认为儿童教育要顺应天性，在南赣等地兴办社学，但未提及他编写教材。4.以下哪些是王阳明的心学对后世的影响（）A.对日本明治维新产生影响B.推动了晚明思想解放潮流C.促进了中国传统教育的变革D.成为清朝官方正统思想答案：ABC。阳明心学对日本明治维新有一定影响，在晚明推动了思想解放潮流，也促使中国传统教育发生变革。清朝官方正统思想是程朱理学，而非阳明心学。5.王阳明平定宁王之乱时采取的策略有（）A.虚张声势B.直捣南昌C.围魏救赵D.坚守不出答案：ABC。王阳明平定宁王之乱时虚张声势迷惑宁王，直捣南昌，采用围魏救赵之策，并非坚守不出。6.王阳明的弟子中比较著名的有（）A.徐爱B.钱德洪C.王畿D.黄宗羲答案：ABC。徐爱、钱德洪、王畿都是王阳明的著名弟子，黄宗羲是明末清初思想家，并非王阳明弟子。7.王阳明认为人心中的“良知”具有（）特点A.先天性B.普遍性C.自足性D.可变性答案：ABC。王阳明认为良知是先天具有的，人人皆有，具有普遍性，且内心的良知是自足的，不需要向外寻求。良知具有稳定性，而非可变性。8.王阳明在南赣地区治理时，推行十家牌法的目的是（）A.加强治安管理B.便于征收赋税C.控制人口流动D.促进邻里和谐答案：AC。十家牌法通过将十家编为一牌，互相监督，主要目的是加强治安管理和控制人口流动，与征收赋税和促进邻里和谐关系不大。9.以下关于王阳明军事才能的描述正确的有（）A.善于运用心理战B.有独特的战略眼光C.注重军队训练D.指挥作战灵活多变答案：ABCD。王阳明在军事行动中善于运用心理战，如平定宁王之乱时迷惑敌人；有独特战略眼光，能把握战机；注重军队训练，提高战斗力；指挥作战灵活多变，根据不同情况采取不同策略。10.王阳明的心学与程朱理学的区别在于（）A.对“理”的认识不同B.修养方法不同C.对人性的看法不同D.对教育的重视程度不同答案：ABC。王阳明的心学认为“心即理”，强调内心的体悟，修养方法注重致良知；程朱理学认为“理”在万物之中，修养方法是格物致知。二者对人性看法也有差异。但二者都重视教育。三、判断题（每题2分，共20分）1.王阳明一生只专注于学术研究，没有参与过军事和政治活动。（）答案：错误。王阳明不仅在学术上有巨大成就，还参与了平定宁王之乱、南赣剿匪、广西平叛等军事活动，以及地方治理等政治活动。2.“知行合一”思想强调知和行是相互分离的。（）答案：错误。“知行合一”强调知和行是一体的，不可分离，有知必有行，有行必有知。3.王阳明认为只要通过读书就可以成为圣贤。（）答案：错误。王阳明的心学强调内心的体悟和致良知，认为成为圣贤关键在于内心的觉醒和实践，并非单纯通过读书。4.龙场悟道是王阳明偶然间的灵感闪现，没有前期的思考和积累。（）答案：错误。龙场悟道是王阳明在经历了格竹子的困惑、仕途的挫折等一系列前期的思考和积累后，在特定环境下的顿悟。5.王阳明平定宁王之乱后得到了明武宗的充分认可和奖赏。（）答案：错误。王阳明平定宁王之乱后，受到了明武宗身边佞臣的嫉妒和陷害，并未得到充分认可和应有的奖赏。6.阳明心学只在中国有影响，在国外没有传播。（）答案：错误。阳明心学不仅在中国影响深远，还传播到了日本、韩国等国家，对日本明治维新等产生了一定影响。7.王阳明主张儿童教育要严格管束，不能顺应儿童天性。（）答案：错误。王阳明强调儿童教育要顺应天性，让儿童在轻松愉快的氛围中学习成长。8.王阳明的“致良知”思想是对“知行合一”思想的进一步发展和深化。（）答案：正确。“致良知”是王阳明晚年提出的思想，是对“知行合一”等思想的进一步发展和深化，是其心学的核心与归宿。9.王阳明在南赣地区治理时，只注重军事打击，不注重教化。（）答案：错误。王阳明在南赣治理时，既加强军事训练平定匪患，又推行十家牌法加强治安，同时兴办社学进行教化。10.王阳明的著作《传习录》是他自己亲自撰写的。（）答案：错误。《传习录》是王阳明的弟子对他与弟子问答及书信的记录整理，并非他自己亲自撰写。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述王阳明“知行合一”思想的内涵。答案：“知行合一”是王阳明心学的重要思想。“知”主要指良知，即人内心的道德判断和是非标准；“行”指的是人的实践行为。其内涵包括以下几个方面：首先，知和行是一体的，不可分离。有知必有行，有行必有知，不能将知和行割裂开来。比如，当人内心有了“孝”的良知，就会有孝顺父母的行为表现。其次，知行相互促进。知是行的主意，行是知的功夫。正确的认知能够指导正确的行动，而行动又能深化和检验认知。最后，“知行合一”强调道德实践的重要性，要求人们不仅要有道德认知，更要将其落实到实际行动中，做到言行一致，在实践中不断致良知，实现道德的完善。2.分析王阳明心学产生的背景。答案：王阳明心学产生于特定的历史背景之下。从思想层面来看，当时程朱理学占据官方正统地位，但逐渐走向僵化，成为束缚人们思想的工具。程朱理学强调“格物致知”，通过对外在事物的研究来穷理，然而在实践中很多人陷入繁琐的考据，难以真正领悟理学的精髓，这引发了人们对程朱理学的质疑