2025年幼师个人年终总结报告内容

2025年幼师个人年终总结报告内容2025年，我在小太阳幼儿园大（3）班担任主班教师，全程参与42名幼儿从升入大班到毕业前的成长过程。回顾全年工作，以《36岁儿童学习与发展指南》为指引，聚焦幼儿核心经验发展与品格养成，在教育教学、班级管理、家园共育及自我提升四方面深耕实践，现总结如下：教育教学中，围绕“生活即课程”理念，构建“二十四节气”主题课程，结合大班幼儿认知特点设计系列活动。春分开展“竖蛋小能手”比赛，通过观察鸡蛋结构、尝试不同支撑方式，幼儿自发讨论“重心”概念，生成科学小实验区角；芒种组织“小菜园种植”，从翻土、播种到记录生长，幼儿用图画、符号完成28份观察日记，其中5份因记录细致被园部选为课程案例。针对数学逻辑思维培养，将加减法融入“小超市”角色游戏，投放分层材料（数字卡片、计算图卡、实物操作），幼儿自主选择比例从60%提升至85%，期末测评显示90%幼儿能完成10以内连加连减。语言领域重点关注表达能力较弱的小宇，通过每日晨间“故事接龙”一对一引导，从期初只能说3句话到期末能完整讲述57句小故事，在班级“故事大王”比赛中获“进步奖”。班级管理以“自主+规则”为核心，推行“一日生活流程儿歌化”。将洗手步骤编成《泡泡歌》，整理玩具改编为《玩具回家曲》，配合“常规小标兵”每日评选，班级物品归位率从期初75%提升至98%，幼儿自主整理书包、水杯习惯基本养成。安全管理方面，每日检查桌椅、区角材料120次，发现并整改隐患4处；开展防拐演练3次，幼儿应对陌生人询问的正确反应率从50%提升至90%；针对两名易冲突幼儿，建立“情绪冷静角”，通过“数数深呼吸”“选择玩具转移注意力”等方法，攻击性行为次数减少70%。家园共育注重双向互动，创新使用“成长手账”：每周记录35名幼儿在园亮点（如“今天主动帮助同伴整理图书角”），拍照配简短分析，打印后放入幼儿书包。全年发布手账48篇，家长回复率100%，32篇补充家庭延伸活动（如“回家和爸爸一起种了大蒜”）。组织家长进课堂6次，涵盖中医爷爷讲穴位、妈妈教做青团、工程师爸爸介绍桥梁结构等，收集反馈表56份，满意度98%。针对3名特殊需求幼儿（1名单亲家庭、2名过敏体质），与家长线上沟通24次、线下家访4次，共同制定“情绪安抚三步法”“饮食备忘录”，幼儿在园适应良好，过敏发作次数减少60%。自我提升坚持“实践+反思”并行，全年参加市教育局“游戏化教学”培训8次，完成2000字笔记，将“材料分层投放”“隐性规则提示”等策略应用于区角，数学区幼儿专注时长从8分钟延长至15分钟。阅读《幼儿行为观察与分析》《儿童游戏通论》2本专著，撰写读书笔记1.2万字，运用ABC分析法（前因行为后果）记录幼儿问题行为32次，调整教育策略后有效改善28次。参与园本教研12次，主持“区域活动教师介入时机”专题研讨，分享观察案例8个，推动班级区域材料优化，相关经验在园务会上交流。11月参加区级“幼儿教师技能大赛”，以“二十四节气主题活动设计”获二等奖，案例被收录区教研资源库。全年工作中，也存在不足：如节气课程中“冬至”活动因家长参与度高，现场秩序偶有混乱，后续需提前分组并明确分工；个别幼儿时间管理能力仍需加强，午睡起床拖拉现象未完全解决，计划2026年引入“沙漏计时器”游戏化引导。这一年，见证幼儿从依