四年级下册信息技术教案

2013-2014学年四年级下册信息技术教案

电子教案2013—2014学年第二学期

信息技术

教案

小学四年级●下册

授课人：XXXX

电子教案2013—2014学年第二学期

四年级信息技术教学工作计划

（2013—2014学年）第二学期

一、学情分析

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力，本学期，我仍然担任四（1）、四（3）班的信息技术教学工作。通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能进行简单的计算机操作及使作一些简单的应用程序。由于学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固。学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。所以，学生对订算机的认识还是有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期采用的是新疆科学技术出版社的四年级下册教材，它包括以下几方面的内容：共四个单元，第一单元主要内容是图像素材的获取与加工；第二单元主要内容是音频文件的获取与加工；第三单元主要内容是视频素材的获取与加工；第四单元主要内容是GIF动画设计。

三、教学目标

1.知识与技能目标：要求掌握的具体知识点如下：认识网络，熟悉网络浏览、掌握图像素材、音频文件、视频素材的获取与加工。

2.过程与方法目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

3.情感态度与价值观：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。

四、教学重、难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

五、教学措施

教学中以课程标准为指导，从教材和学生实际出发，在开学初定出可行的教学计划，认真落实“五认真”具体措施：

1.认真备课：钻研教材，从学生实际出发，备好每一课。

2.认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以

学生为主体。

3.认真设计任务：要求学生认真完成任务，强化技能。

4.认真组织信息技术操作考核，及时分析、指正。

5.认真辅导，采用优带差，互帮模式，教师个别指导。

教学采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。

1

电子教案2013—2014学年第二学期

新课标对本学期教学内容的要求

一、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。

1.能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，讨论确定合适的信息来源（如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等），学会从不同的信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。

2.学会利用常用设备（如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等）获取第一手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字转换。

3.学会利用计算机输入和存储资料，学会利用计算机的资源管理功能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件（夹）、保护文件等，能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一。

4.能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。

二、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创

意和研究结果。

1.能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。

2.学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。

3.学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音、视频等信息。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

4.能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

5.能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。

6.讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。

2

电子教案2013—2014学年第二学期

第一单元图像素材的获取与加工

单元教学计划

一、单元教材分析

本单元学习的主要10课时

3

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第一课图像素材的获取与浏览

教学ISee图片专家软件

教学过程

一、新课引入

伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“塞外江南”。本课将以收集有关伊犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。

二、讲授新课

1、多媒体素材。

提问：同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。

2、获取图像素材

获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。

（1）因特网获取图像素材

学生操作：在“百度”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。

（2）通过数码相机来收集图像素材

（3）通过手机获取图处片

（4）通过截图获取图片

(5)通过扫描仪获取图片

3、用ISee浏览图片

通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。

（1）运行iSee图片专家

依次打开“开始”“程序”“ISee图片专家”运行该应用程序。

（2）认识ISee的工作环境

4

电子教案2013—2014学年第二学期

学生操作：打开ISee，熟悉其工作界面。

（3）欣赏图像文件

在iSee中打开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。

4、图像文件的格式

Windows系统自带了一个简单的图形图像工具—画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。

常用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。

学生阅读教材第8页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。

三、学生练习

下载有关“伊犁风光”的图片，并用ISee软件查看图片。

动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？

教师总结：

第二课时

上机练习

板书设：计

教学反思

5

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第二课图像素材的简单加工

教学内容：P10—P17

教学目标：

（1）、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；

（2）、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；

（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。

教学重点与难点

（1）、教学重点：学会复制、移动图像；

（2）、教学难点：保存图像文件；

新课标对本节课教学要求：

教学课时：2课时

教学准备：LanStar7.0教学软件安装

教学过程

一、新课引入：

“伊犁—塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收集

了很多伊犁的美景图片吧。现在就对你的图片进行编辑吧。

二、讲授新课：

(一)添加文字

1、新建图像文件

打开ISee图片专家软件，单击“文件“菜单中“新建图片”命令，设置图像的像素为1024*768（长×宽），创建一个新图像。

（二）打开“文字”工具，输入文字

单击左侧的工具栏的“文字”图标，打开添加文字窗口，输入文字，设置字体、字号、颜色、加粗、居中等。

单击“键入文字”按钮，在弹出的“文字”对话框中输入名称，单击“确定”按钮，完成文字操作。

（三）编辑图像

1、调整图片的大小

同学们观察到了，我们打开的的有些图片太大了，需要调整大小。

在“图像调整”菜单中，选择“调整大小”。

在弹出的“调整大小”对话框中将“原始图像百分比”设置为“30%”

6

电子教案2013—2014学年第二学期

学生操作：调整图片大小除了改变图片的百分比的方式外，还可以通过改变图片的“像素”值来调整尺寸，将原图的像素改为（像素宽度210，像素高度130），看看效果如何？

2、旋转图像

打开“图像调整”菜单下的“旋转图像”命令，选择旋转类型。

3、保存图像

制作完成后，通过“文件”菜单中的“保存”选项将图片以“.jpg”格式存盘保存。学生操作，同桌互相帮助。

三．学生练习

请你再为“伊犁风光宣传海报”选一幅风光图片，将它添加到新疆的地图上。

四、总结

本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些操作，同学们以后可以按照自己的想法加工图片了。

第二课时

学生实践：一、完成教材思考练习

二、总结评价。

板书设计：

教师总结：

教学反思：

7

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第三课制作精美的心意卡

教学内容：P18—P22

教学目标：

（1）、知识与技能：学会图像的裁剪与旋转；学会魔棒的应用；学会图像边缘的

模糊；

（2）、过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索

新知。

（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。

教学重点与难点：:

（1）、教学重点：学会图像的裁剪与旋转。

（2）、教学难点：学会魔棒的应用。

教学准备：LanStar7.0教学软件

新课标对本节课的教学要求：

教学课时：2课时

教学过程:

一、新课引入：

伊犁美景数不胜数，记下每一个风景，每一分心情，将快乐和好的心情发送给最知心的朋友，最爱的家人。下面就让我们一起来制作一张精美的心意卡吧！

二、讲授新课：

（一）图像的裁剪

同学们一定不知道，大家在电视上、网络上、报纸杂志上所看到的那些美丽的图片都有它背后的故事。

有很多图片都添加了精美的相框和文字，在制作时可以通过图像的裁剪工具加以修改。

出示书上19页图像，请学生观察。

教师演示：用ISee编辑环境打开图像文件进行裁剪。

学生操作：按要求将自己的图像也裁剪成如图所示。

（二）魔棒的应用

讲解：“魔棒”是图像编辑软件中的常用工具，可以用来建立不规则选区，这个工具在图像编辑中应用非常多，如把人物从背景为白色的图像中选取出来。

学生自学教材18页内容，完成操作。

（三）图像边缘的模糊

8

电子教案2013—2014学年第二学期

讲解：为了增加插入的图片与背景的融合程度，可以使用“模糊”按钮，将图片的边缘模糊化，使之与背景更加协调、统一。

演示：单击“绘图工具栏”上的模糊按钮，鼠标光标变化；通过“工具选项栏-模糊”工具条，将“笔尖宽”和“强度”分别调整到“10”和“100”；将鼠标光标的小圆圈对准插入图片的边缘，顺着边缘依次单击鼠标左键，使图片边缘模糊化。

三．学生练习

请利用本节课学习的知识，将第二课编辑的图像再次进行插入图片的“裁剪”、“旋转”、“模糊”和添加卡通娃娃。

四、总结

本节课，我们学习了对图像素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握图片的“裁剪”工具和“旋转”工具是最为常用的工具之一。

第二课时

一、完成课本22页思考练习

二、提交作业

三、总结评价

板书设计：

教师总结：

教学反思：

9

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第四课制作电子相册

教学内容：P23—25

教学课时：2课时

（1）、知识与技能：能在电子相册中插入和设置图片；设置和预览过渡效果；添加背景音乐；

（2）、过程与方法：通过图片展示，讲解，实例分析的方式使学生掌握基本的知识。

（3）、情感态度价值观：培养学生对于信息技术相关知识的知识储备能力，增强学习的积极性和主动性。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：设置和预览过渡效果。

（2）、教学难点：添加背景音乐。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

新疆的美景实在是太多了，一张小小的宣传画实在无法满足人们对探究新疆的欲望，iSee是一款多媒体图像加工工具，可以用来制作“幻灯片”式电子相册和“视频动画”等功能。本课将通过iSee来制作一个新疆伊犁风光的电子相册，让大家一饱眼福。

二、讲授新课：

1、插入和设置图片

（1）打开《伊犁风光》方案文件

学生操作：单击“文件”菜单中“打开方案”项，在弹出的“打开”对话框中打开《伊犁风光》方案文件。

（2）插入片头

讲解：片头一般是指放在电影、视频片头字幕前的一场戏，旨在引导观众对以后故事的兴趣。

在这里特指将前面制作的“伊犁风光宣传海报.jpg”作为第一张图片添加在《伊犁风光》方案中。

（3）设置图像显示比例和时间

方案中图片的分辨率有大有小时可以通过“操作面板”中的“图像”对话框图像显示大小和显示时间。

2、设置和预览过渡效果

为了使“幻灯片”和“屏幕保护程序”更具观赏性，iSee的“操作面板”中的“过渡”对话框提供了很多漂亮的过渡效果。

10

电子教案2013—2014学年第二学期

（1）设置过渡效果

选中片头“伊犁风光宣传海报”，通过“操作面板”中的竖直流动条找到“过渡”对话框，单击鼠标左键选中“淡入”效果。

（2）预览过渡效果

讲解：过渡效果添加完成后可以通过“预览面板”快速观看效果。单击“图像面板”的全选按钮将图片全部选中，然后，通过“预览面板”的播放控制按钮来观看实际效果。

３、添加背景音乐

讲解：声音传情，图像示景。一个多媒体作品如果失去了声音，便失去了灵魂。用一首著名的“我们新疆好地方.MP3”音乐作为生命之魂注入到《伊犁风光》之中。

演示：在“文件夹面板”打开“声音”文件夹，选中我们新疆好地方.MP3，从“文件面板”拖动到“声音拖放区”即可。

三．学生练习

将重新编辑好的《伊犁风光》方案文件保存，按照“幻灯片”格式再次创建方案文件，这样带有背景音乐和过渡效果的“幻灯片”就制作完成了。

四、总结

第二课时

一、实践操作

二、总结汇报

以小组为单位，展示自己的查询结果，并给予适当的解释。

评选优秀合作小组。

教学反思

11

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第五课数码照片的批量处理

教学内容：P26—29

教学课时：2课时

教学目标：

（1）、知识与技能：能批量修改图片的名称、调整图片大小。

（2）、过程与方法：通过展示，讲解，分析的方式使学生掌握基本的知识。

（3）、情感态度价值观：培养学生对于批量处理图片的能力，增强学习的积极性和主动性。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：批量设置图片相框。

（2）、教学难点：网络发布自己的图片。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

我们通过数码相机和手机拍摄了大量的伊犁风景和人文图片，怎样把这些图片上传到QQ空间、微博上？isee为我们提供了智能化的“批理处理”方法和“一键”功能。

二、讲授新课：

1、批量处理图片

（1）批量修改图片名称

运行iSee,单击菜单栏的“批量”，弹出“批量处理”窗口，选择需要更名的图片文件。

（2）批量调整图片大小

讲解：我们用数码相机拍摄的图片较大，如果上传到空间、微博中需要调整图片大小，iSee为我们提供了批量修改图片大小的好方法。

打开iSee，选中图片，进入“大视图”模式，设置图片统一尺寸。

（3）批量设置图片相框

2、发布你的图片

三、总结

第二课时

学生上机实践

12

电子教案2013—2014学年第二学期

第二单元音频文件的获取与加工

单元教学计划

一、单元教材分析

本单元将通过WindowsMovieMaker软件的学习，同学们学习音频文件的获取和简单编辑，有了这些音效的帮忙，会让我们的宣传片更加动听、传神，锦上添花。本单元还要介绍一个格式转换工具---格式工厂，通过本软件同学们不但可以实现音频各种格式文件的相互转换，还可以实现图片、视频各种格式文件的转换。

二、单元教学目标

1、培养学生自主学习和创新的思维，熟悉和掌握声音的录制和声音文件的类型。

2、掌握音视频编辑软件WindowsMovieMaker录制声音与编辑；

3、了解对音频素材的简单加工；

4、学会使用格式工厂软件实现音频各种格式文件的相互转换；

四、单元教学重点、难点：

1、掌握获取音频素材的方法。

2、掌握音视频编辑软件WindowsMovieMaker录制声音与编辑；

3、音频文件的导入、剪辑、合并与调节；

4、使用格式工厂软件格式转换音频文件。

四、课时安排:6课时

13

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第六课音频素材的获取

教学MovieMaker

教学过程

一、新课引入：

《忆江南》是一首非常优美的古诗词，如果在朗诵这首古诗时能加上悠扬的音乐一定会锦上添花。那如何将朗诵这首古诗词时的声音录入到电脑中呢？现在就让我们一起学习一个音频处理软件---MovieMaker。

二、讲授新课：

1、MovieMaker软件的简单介绍

MovieMaker是一个功能强大的音乐编辑软件，是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。

2、在MovieMaker中录制声音

（1）启动MovieMaker

单击“开始”菜单-“程序”-MovieMaker。

提问：还能通过什么方式来运行MovieMaker软件呢？

（2）认识MovieMaker的工作界面

MovieMaker的工作环境看起来比较复杂，其实其中的很多工具都与其他软件是相通的。只要在学习时掌握MovieMaker的一些专用工具的使用方法，这样学起来就比较简单了。

（3）在MovieMaker中录制声音

在录制声音时，需要把麦克风与计算机相连后，对麦克风的属性进行设置。

（4）保存音频文件

试听录音效果如果没有问题，这时就可以对录音进行保存了。

（1）单击“单轨、多轨切换”按钮，进入单音轨模式。

（2）单击菜单栏中的“文件”-“另存为”。

（3）将文件保存在指定的文件夹中。

3、声音文件的类型

14

电子教案2013—2014学年第二学期

在保存音频文件时，会有多种文件格式。可以根据需要将其保存成不同的文件格式。

学生阅读教材第38页内容，掌握声音文件的格式。WAV格式、MP3格式、MIDI格式、WMA格式四种格式的特点，文件后缀名等。

三．学生练习

尝试着录制古诗《忆江南》，并将其文件名保存为“忆江南”。用不同的文件格式，对比一下，看看这些文件之间有何不同。

四、总结

第二课时

上机实践,总结评价。

教学反思

15

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第七课音频素材的简单加工

教学安装相应软件

教学过程

一、新课引入：

声音的录制只是对音频文件进行处理的第一步，接下来需要对录制的声音文件进行简单的编辑和加工。

二、讲授新课：

1、插入音频文件

（1）打开MovieMaker软件；

（2）在音轨上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择取“插入音频文件”；

（3）在弹出的“打开波形文件”的对话框中选择“忆江南”。单击“打开”按钮；

（4）这时在音轨中就会出现“忆江南”这个音频文件的波段。

2、音频文件的播放

当声音文件被成功打开后，可以通过“播放控制区”的“播放”按钮来进行播放。

3、音块的简单操作

（1）音块的静音操作

讲解：当“忆江南”被插入到音轨中，是作为一个整体出现的。点击静音按钮后，音轨都会处于静音状态。

提问：如何只想对这首诗的音频文件中的某一小段进行静音，又该如何做呢？讲解并操作：

按住左键拖动鼠标选中需要静音的那段音块。

这时的声音文件就会被分割为三个部分。

在需要静音的音块上单击右键，在其快捷菜单中选择“音块静音”

（2）音块的删除

操作：

按住左键拖动鼠标，选中需要删除的音块；

单击键盘上的“Delete”键；

这时不需要的音块就会在波形上消息。

16

电子教案2013—2014学年第二学期

（3）音块的移动

当把不需要的音块删除后，在音轨中这块波段就变成了空白，如何将后面的音块与前面的音块连接起来呢？

将鼠标指向后面的一个音块；

按住右键向前拖动这一音块；

这时两个音块就可以连接在一起了；

（4）音块的替换

在录音时，有些录音可能不尽人意，如果重新录制会很麻烦，没关系，通过音块替换就可以轻松解决此问题了。

单击静音按钮，将音轨设置为静音状态；

将第二音轨设置为新的录音轨，将不满意的地方重新录一遍；

双击第二音轨切换到单轨模式，单击右键，复制新录的录音；

单击“单轨，多轨模式切换”按钮回到音轨1，调整好指针的位置；

再回到音轨1的单音轨模式，单击右键，选择“混合粘贴”命令；

在弹出的对话框中选择“替换”单选框，然后点击“确实”按钮。

三、总结

第二课时

一、实践操作

二、总结汇报

以小组为单位，展示自己的查询结果，并给予适当的解释。

评选优秀合作小组。

17

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第八课音频文件的格式转换

教学格式工厂软件

教学过程

一、新课引入：

用WindowsMovieMaker生成的音频文件只能是.wma格式，但有时我们需要其他格式的音频文件，如何转换成别的格式？

通过本节课的学习，同学们不但可以轻松实现音频文件格式转换，还能实现图片、视频文件的格式转换。

二、讲授新课：

（一）、格式转换软件的简单介绍

本课介绍的格式工厂软件是一套由中国人开发，并可免费使用的万能多媒体格式转换软件，它主界面清爽且简单易用，功能非常强，支持几乎所有类型的多媒体格式的转换，不但可以完成图片、音频、视频文件的格式转换。还可以进行音频、视频文件的合并和剪辑。

（二）、用格式工厂完成音频文件的格式转换

（1）启动格式工厂软件

（2）认识格式工厂软件的工作界面

（3）、音频文件的格式转换

①软件启动后，在主界面左侧“功能区”中选择“音频”选项卡，在弹出的选项中，选择想要转换成的文件格式。

②在弹出的对话框中，点击右上角的“添加文件”选项卡。

③选择待转换的音频文件后单击“打开”选项。

④点击右下角的“浏览”选项，选择文件转换后的保存位置，再点击右上角18

电子教案2013—2014学年第二学期

的“确定”按钮回到主界面。

⑤在主界面上单击”点击开始”按钮，进行格式转换。

（4）、其它文件的格式转换

（三）、用格式工厂实现音频文件的合并与截取。

（1）音频文件的合并。

①在主界面左侧“功能区”中点击“高级”选项卡中的“音频合并”选项。②在弹出的“音频合并”对话框中，点击“添加文件”选项，依次添加两个或两个以上待转换的文件。

③在“音频合并”对话框的“输出配置”中设置好合并后文件的类型，单击“确定”按钮。

④返回主界面，单击主界面上的“选项”按钮，弹出“选项”对话框。

⑤单击“改变”按钮，可以更改合并文件的保存位置，设置好后，单击“确定”按钮。

⑥单击“点击开始”按钮，进行文件合并。

（2）音频文件的剪切。

三、总结

第二课时

上机实践思考练习题1、2题。

教学反思

19

电子教案2013—2014学年第二学期

第三单元视频素材的获取与加工

单元教学计划

一、单元教材分析

电视、电影的出现丰富了人们的娱乐生活，网络的出现更带给人们新的视觉冲击，网上看电影、看电视走进千家万户。便携式DV使许多想做导演的人梦想成真。本单元同学们将学习有关视频素材获取与编辑的相关知识，制作一段能展示新疆维吾尔民间舞蹈特色的视频宣传片。

二、单元教学目标

1、培养学生自主学习和创新的思维，熟悉和掌握视频素材的获取与视频文件的类型。

2、掌握视频编辑软件WindowsMovieMaker编辑、剪裁视频剪辑；

3、了解对视频素材的简单加工；

4、学会使用WindowsMovieMaker软件对图像、音频、视频的编辑与合成；

三、单元教学重点、难点：

1、掌握获取视频素材的方法。

2、掌握视频编辑软件WindowsMovieMaker编辑、剪裁视频剪辑；

3、了解对视频素材的简单加工；

4、使用MovieMaker软件对图像、音频、视频的编辑与合成；

四、课时安排:8课时

20

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第九课视频素材的获取

教学内容：P56—61页

教学课时：2课时

教学目标：

（1）、知识与技能：视频素材的获取；了解几种视频播放软件；视频文件的格式；

（2）、过程与方法：综合利用演示、讲解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用知识和解决问题的能力；加强个别辅导，缩小学生间的个体差异。

（3）、情感态度价值观：培养学生对作品的规划、设计能力；培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：了解几种视频播放软件

（2）、教学难点：视频文件的格式。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

视频是由连续画面组成的动态场景，视频最容易给读者留下深刻印象的媒体。

二、讲授新课：

1、视频素材的获取

提问：获取视频素材的途径有很多，同学们来说说都有哪些方法？

因特网下载，数码摄像机，用视频播放软件从光盘截取。

怎样从因特网下载视频素材呢？

学生回答，教师总结。

2、了解几种视频播放软件

计算机上的视频和网络上的视频之所以能正常地播放，是因为有视频播放软件的支持。

提问：同学们都知道哪些视频播放软件？

学生回答，教师总结。WindowsMediaPlayer、Realplay、暴风影音、豪杰超级解霸等。本课将以QQ影音为例，学习如何在计算机上观看视频文件。

（一）运行QQ影音播放器

执行“开始”菜单，“程序”“QQ影音”或双击桌面软件图标。

（二）QQ影音的工作环境

QQ影音的窗口，主要由视频播放区域、播放列表区域和播放按钮区域组成。学生打开QQ影音，熟悉各窗口。

（三）用QQ影音播放视频文件

教师演示：

单击“文件”菜单，选中“打开”选项。

21

电子教案2013—2014学年第二学期

通过“查找范围”的下拉菜单找到存放视频文件的文件夹；

在当前文件夹下所列出的视频文件中，选中需要播放的视频文件；

单击“打开”按钮将文件打开。

（四）QQ影音其他功能简介

学生自己操作，熟悉功能。

3、视频文件的格式

视频文件格式与图像文件格式一样，是为了满足不同的环境需要而产生的。表9-1列出了常见的视频格式及它们各自的特点。

学生自学，认真阅读表9-1，掌握各种视频文件的格式，特点与扩展名。

三、学生练习

请学生用QQ影音分别播放两个视频文件.mpg和.avi。观察它们的异同并完成61页表格。

四、总结

第二课时

一、动手操作，实践应用

利用网络搜索的图片、文字，动画等信息，制作几张你喜欢的，有个性的幻灯片，将我们所学知识有机的运用上去。

在学生的活动过程中，适时转播有创意的学生设计，激发全体学生的创新意识，并对学生进行美育教育。鼓励学生间的交流。

检验学生自主学习的成果。

二、作品展示，自评互评

展示学生做好的作品，先自评，再互评。

教师给予点评，对“亮点”给予充分表扬。

此环节较为开放，充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的思维。培养学生的观察、应用能力和审美情趣。

三、课堂小结

教师适当总结。纵观全课，教师适时点拨，让学生的个性得以张扬，在愉快的氛围中结束本课。

22

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第十课视频素材的简单加工

教学内容：p62-67页

教学课时：2课时

教学目标：

（1）、知识与技能：①、使用MovieMaker编辑视频剪辑；②、剪裁视频剪辑。

（2）、过程与方法：通过合作探究，让学生掌握编辑视频剪辑方法，培养学生的操作能力。

（3）、情感态度价值观：培养学生合作能力和共同探究的能力。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：使用MovieMaker编辑、剪裁视频剪辑；

（2）、教学难点：学生的审美观，完成作品的程度和质量保证。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

新疆维吾尔民间舞蹈种类很多，如多朗人、那孜尔库姆、盘子舞、铃鼓舞等。你们一定已收集到了不少有关维吾尔民间舞蹈的视频文件吧，如何让外地的小朋友通过一个视频短片用最短的时间了解新疆维吾尔民间舞蹈呢?这就需要借助视频编辑软件，把一段段精彩的视频剪裁出来，然后再把它们连接在一起。

上一单元介绍的MovieMaker软件，它不但能编辑音频，还是一款十分高效的视频编辑软件。本节课同学们将用MovieMaker软件分别剪裁出三个舞蹈：多朗人、铃鼓舞、盘子舞中精彩的视频剪辑，用M0vieMaker制作出一段“新疆维吾尔民间舞蹈”的视频短片

二、讲授新课：

（一）、使用MovieMaker编辑视频剪辑

(1)、使用M0vieMaker导入视频剪辑

M0vieMaker可以直接导入已经保存在计算机上的视频。在“电影任务”窗格，单击“捕获视频”下拉列表中的“导入视频”选项。

(2)播放视频剪辑

导入视频后，每段视频都被分成许多小的视频剪辑，接下来可以通过播放器浏览它们了。在“收藏”窗格中，选中要播放的视频剪辑，在右边的播放器中单击播放按钮，就可以观看这段视频了。

(3)重新整理视频剪辑

一个好导演，首先是一个好的组织者，制作电影前，在“收藏”窗格整理导入的视频剪辑，便于制作时组织视频剪辑。接下来找出每类舞蹈中最能代表舞蹈特色的视频剪辑。其操作步骤如下：

①“收藏”窗格中的每个视频剪辑，可以通过播放窗口预览了解它的内容，

筛选出需要的视频剪辑。

23

电子教案2013—2014学年第二学期

②选中“收藏”窗格中不需要的视频剪辑，单击右键，选择“删除”命令。③选中“收藏”窗格中需要的视频素材，单击右键，选择重命名，方便制作

视频时查找。分别命名为：1．多朗人；2．铃鼓舞；3．盘子舞等。

④按照多朗人、铃鼓舞、盘子舞的顺序，把“收藏’’窗格的视频剪辑依次拖

放到下面的”故事板”上。

(4)剪裁视频剪辑

对放在时问线上的视频，可能还有不满意的地方，而MovieMaker可以任意剪辑视频，不受视频实际拍摄的顺序影响，其操作步骤如下：

①在时间线上，单击要拆分的视频剪辑，单击菜单栏中的“播放’，菜单下的“播放剪辑”选项。

②然后单击“暂停剪辑”选项，使视频停在要进行拆分的点上。

③单击菜单栏中的“剪辑”菜单，选择“拆分”选项，一个视频剪辑拆分成两个

视频剪辑。

④按照多朗人、铃鼓舞、盘子舞的顺序，把“收藏”窗格的视频剪辑依次拖放

到下面的”故事板”上。

⑤重复上面步骤分离所有不需要的片断，然后逐一选取这些片断，单击鼠

标右键选择“删除”命令。

（5）连接视频剪辑

第二课时

一、综合练习、知识迁移

二、归纳小结

24

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第十一课视频素材的编辑

教学内容：p68-73

教学课时：2课时

教学目标：

（1）、知识与技能：①、熟悉制作视频片断过渡②、添加片头、片尾文字。

（2）、过程与方法：在教师的指导和组织下，学生动手尝试，自主探究学习。

（3）、情感态度价值观：通过让学生自己当小导演，完成小电影的制作，增强学生的学习情趣。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：学会利用制作视频片断过渡，添加片头、片尾文字。

（2）、教学难点：学会利用制作视频片断过渡，添加片头、片尾文字。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

上节课同学们通过对视频的编辑，初步制作了一个较完整的短片，观看后一定感觉少些什么吧?因此，想做一个精彩的影片，给短片添加一些效果是必不可少的。本课我们学习给视频添加视频过渡效果、片头片尾效果。

二、讲授新课：

（一）、制作视频片断过渡

三段不同风格的舞蹈接在一起，在两个相邻舞蹈衔接时显得很突然，用MovieMaker的视频过渡效果，就可以解决这个问题了。

（二）、添加视频过渡效果

视频过渡效果就是镜头切换效果，指两个视频剪辑衔接过程中，加入的一些特殊效果，可以达到剧情自然平稳的过渡。

（三）、删除视频过渡

添加了视频过渡，预览视频过程中，可能有些视频过渡用得不合适，需要删除它，或重新添加。

在“情节提要”上，选择包含要删除过渡效果的过渡单元格。按右键删除。

（四）、添加片头、片尾文字

一般电影开头有片名，中间可能有介绍故事背景的文字；片尾有一些演职人员名单等。作为制作给全国小朋友看的宣传片，少了标题和介绍的文字，小朋友肯定看不明白。制作视频的片头、片尾其实并不难，接下来就让我们完成视频片头的制作吧。

①单击“工具”菜单，选中“片头片尾”选项，在弹出的“要将片头添加到何处?”选项中，选择“在电影开头添加片头”。

②在“输入片头文本”窗口，输入“新疆维吾尔族民间舞蹈”，在窗口的“其他选项”中还可设置“更改动画效果”。

25

电子教案2013—2014学年第二学期

③单击“更改片头动画效果”，从“选择片头动画”窗口列表中选择片头“飞入，从左上角”动画效果。然后设置“更改文本字体和颜色”。

④单击“更改文本字体和颜色”，在“选择片头字体和颜色”窗口选择片头的字体、字体颜色、背景颜色、透明度、字号和位置等。单击“完成，为电影添加片头”选项，这样就可以完成电影片头的制作。

（五）、完成电影的制作

视频编辑处理完成了，现在可以保存下来。操作步骤如下：

①单击“文件’’菜单，选择“保存电影文件”选项，在弹出“保存电影向导”窗口，选中“保存在我的电脑”选项，然后，单击“下一步”。

②设定电影的名字和保存的位置，然后，单击“下一步”。

③进入“电影设置”窗口，直接单击“下一步”。

④单击“完成”并完成影片的保存。

第二课时

一、综合练习、知识迁移

二、总结：

教学反思

26

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第十二课图像、音频、视频的编辑与合成

教学内容：p74-78

教学课时：2课时

教学目标：

（1）、知识与技能：使用MovieMaker导入、编辑素材。

（2）、过程与方法：在教师的指导和组织下，学生动手尝试，自主探究学习MovieMaker-将图像、音乐、视频很好地进行合成方法。

（3）、情感态度价值观：通过让学生自己解决问题，增强学生的自信心

教学重点与难点：

（1）、教学重点：学会利用MovieMaker-将图像、音乐、视频很好地进行合成，制作出内容丰富的介绍新疆小宣传片。

（2）、教学难点：自主探究学习MovieMaker-将图像、音乐、视频很好地进行合成方法。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

我们美丽的新疆不仅有动人的舞蹈，美丽的风景，还有悠扬的歌曲。那么如何把多种元素混合在一起，全方位地介绍我们的新疆呢?

我们可以利用MovieMaker-将图像、音乐、视频很好地进行合成，制作出内容丰富的介绍新疆的宣传片。

二、讲授新课：

（一）、使用MovieMaker导入素材

同学们，还记得前面学过的图像、音频的编辑、加工吗?大家一定都有了自己的小宝库，里面有美丽的图片，精心加工的音乐，舞蹈视频。这些都被我们称之为素材，首先我们要把这些素材导入到M0vieMakel，中来。

①导入制作的“新疆维吾尔族民间舞蹈”的视频。

②导入制作的音频文件。

③导入图像。

（二）、使用MovieMaker编辑素材

导入素材后，我们需要把视频文件添加到“视频”轨，音频文件添加到“音频／音乐”轨，图像添加到“视频”轨适当的位置。

同学们，素材我们都已经添加到相应的位置，怎么去编排这段多媒体素材呢?我们可以把音乐作为整个宣传片的背景音乐，那么，视频中的音乐怎么办?视频可以添加过渡效果，图片能不能添加过渡效果呢?

(1)添加图片过渡效果

27

电子教案2013—2014学年第二学期

过渡效果是在两张图片之间进行切换时的效果，与添加视频过渡效果的方法相同。

(2)为选定的素材剪辑添加片头

我们可以给图片部分和视频部分分别添加小片头。在第一张图上，单击“制作片头或片尾”选项，选择“在选定剪辑之前添加片头”选项，输入片头文本，点击“完成”即可。

(3)拆分音乐

在视频开始的时间处，选中音乐，在“剪辑”菜单中选择“拆分”选项。在视频结束的时问处，选中音乐，在“剪辑”菜单中选择“拆分”选项。

(4)调整音频文件的音频级别

在视频和音乐重叠的部分，根据需要可能要强调视频中的声音，淡化音乐中的声音，也可能要强调音乐中的声音，淡化视频中的声音，如何实现呢?

单击”工具”菜单中的“音频级别”选项或在“节提要／时间线”面板中单击“设置音频级别”按钮，打开“音频级别”对话框。

若要提高视频剪辑中某一部分音频的音量，将滑块向“视频中的音频”方向拖动。若要提高音频／音乐轨的音频音量，将滑块向“音频／音乐”方向拖动。

（5）制作整个影片的片头片尾

（6）完成电影制作

三、总结

第二课时

上机实践并完成P78页思考练习题。

28

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第四单元GIF动画设计

单元教学计划

一、单元教材分析

本单元由简到繁、由浅入深，具体讲解GIF动画的制作方法。第十三课以UleadGIFAnimator的“动画向导”来制作简单动画，以及如何打开、浏览GIF动画，了解动画的原理。第十四课主要介绍制作动画的一般方法，即通过改变对象的位置和大小、添加帧等来完成动画效果。第十五课主要是帮助同学们了解动画的高级制作，即添加视频效果和学习文字的添加。

二、单元教学目标

1、浏览GIF动画，并了解制作动画的原理。

2、掌握UleadGIFAnimator的“动画向导”来制作简单动画。

3、会使用“变形工具”调整图片位置和大小；

4、掌握通过文字工具来添加文字，表达作品的主题。

5、通过添加视频效果，实现帧与帧这间的过渡动画。

三、单元教学重点、难点：

1、掌握UleadGIFAnimator的“动画向导”来制作简单动画。

2、掌握通过文字工具来添加文字，表达作品的主题。

3、通过添加视频效果，实现帧与帧这间的过渡动画。

四、课时安排:6课时

29

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第十三课认识GIF动画

教学这节课我们将用UleadGIFAnimator制作GIF动画，并来认识一下动画的制作原理。

二、讲授新课：

（一）、认识UleadGIFAnimator工作界面

单击“开始”→“程序”→“UleadGIFAnimator”，打开UleadGIFAnimator软件。

UleadCIFAnimator的工作界面主要由菜单栏、标准工具栏、属性工具栏、工具面板、工作区域、对象管理器面板和帧窗格等组成。

（二）、快速体验

①启动GIFAnimator软件。

②打开“文件”菜单，单击“动画向导”命令。

③在“动画向导——设置画布尺寸”的对话框中，根据图片的大小，设置画布宽度和高度。然后，单击“下一步”按钮。

④在弹出的“动画向导——选择文件’’的对话框中，单击“添加图像”按钮。⑤在弹出的“添加图像”的对话框中，选择准备好的图片素材，单击“打开，，按钮。

⑥重复第④、⑤步骤，添加图片素材。在“动画向导——选择文件’’的对话框中，单击“下一步”按钮。在添加图片的时候，要注意图片的先后顺序，否则，动画效果就会出现问题。

⑦在“动画向导——帧区间”的对话框中，分别设置延时和帧速率，单击“下30

电子教案2013—2014学年第二学期

一步”按钮。

⑧在弹出的对话框中，单击“完成”按钮。此时，在工作区域中，通过“预览”选项，就可以欣赏到四幅图片，按照添加顺序生成的动画效果。

（三）、保存动画文件

①打开“文件”菜单，单击“另存为”下的“GIF文件”。

②在弹出的“另存为”对话框中，选择输出的路径，输入文件名，单击“确定”按钮即可。

（四）、浏览GIF动画

GIF动画可以用多种图形、图像处理软件打开，例如常用的ACDSEE、画图程序等等，但是要想看到GIF的动画效果，一般是通过“ACDSEE”、“windows图片和传真查看器”或者是“网页浏览器”。

1、使用windows图片和传真查看器打开GIF动画

①选中要打开的GIF动画。

②单击鼠标右键，选择“打开方式”中的“windows图片和传真查看器”即可看到动画效果。

2、使用网页浏览器打开GIF动画

①双击桌面上的“InternetExplorer”图标。

②打开“文件”菜单，选择“打开命令”，则会弹出对话框。

③先选择“以Web文件夹方式打开”一项，再单击“浏览’’按钮，则会弹出浏览对话框，选择GIF动画所在的文件夹。

④在文件类型一栏中，选择“GIF文件”；选中所要查看的文件，单击“打开，，按钮；返回至“打开对话框”，单击“确定”按钮，即可看到动画效果。

（五）、获取GlF动画

因特网拥有大量的资源，利用搜索引擎可以获得很多优秀的GIF动画作品。GIF动画也可以看作是一种特殊的图片，所以其下载方法与图片的下载方法类似。

（六）、动画原理

动画和电影、电视一样，都是利用人的视觉暂留特性而产生的一门技术。眼睛的视觉暂留效应就是指人体的视觉器官在看到的物象消失后，仍可暂时保留视觉的印象。

第二课时

一、上机实践并完成P87页思考练习题1、2题。

二、总结

1、GIF动画实质上是一个可以包含多张图像的文件，利用人的视觉残留效应，产

生动画效果。

2、通过UleadGIFAnimator动画制作向导，我们可以快速制作出GIF动画。

3、打开“文件”菜单，选择“另存为”下的“GIF文件’’命令，可以得到GIF

动画文件。

4、GIF动画的浏览，可以使用Wind。ws图片和传真查看器，也可以使用网页浏

览器。

31

电子教案2013—2014学年第二学期

备课时间：

上课时间：

第十四课制作飞舞的蝴蝶

教学内容：p88-92

教学课时：2课时

教学目标：

（1）、知识与技能：①、会使用“变形工具”调整图片位置和大小；②、掌握文件保存时扩展名是“.uga”；

（2）、过程与方法：参与GIF动画设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

（3）、情感态度价值观：培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：使用“变形工具”调整图片位置和大小，及使用“对像属性”精确调整对象的位置和大小。

（2）、教学难点：掌握动画的变换效果设置，一幅画面就称为一帧。

教学准备：LanStar7.0教学软件

教学过程

一、新课引入：

春天来