苏教版六年级语文苏教上册养成读报的好习惯教案

苏教版六年级语文苏教上册养成读报的好习惯教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《苏教版六年级语文苏教上册养成读报的好习惯》紧扣《义务教育语文课程标准》的要求，旨在培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“读报”，关键技能包括阅读理解、信息提取、逻辑思维等。认知水平上，学生需要从“了解”读报的基本知识，到“理解”读报的重要性，再到“应用”读报的方法，最终实现“综合”运用读报能力。过程与方法维度上，本课倡导学生通过自主阅读、合作交流、探究发现等方式，培养阅读兴趣，提升阅读能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在引导学生树立正确的阅读观念，养成良好的阅读习惯，培养终身学习的能力。核心素养维度上，本课关注学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面，助力学生全面发展。2.学情分析针对六年级学生的认知特点，他们对阅读有一定的兴趣，但阅读能力参差不齐。在知识储备方面，学生对报纸的基本知识有一定了解，但对读报的方法和技巧掌握不足。生活经验方面，部分学生对报纸的来源、内容、结构等有一定了解，但缺乏实际读报经验。技能水平上，学生在阅读理解、信息提取、逻辑思维等方面存在差异。认知特点方面，六年级学生思维活跃，但对复杂问题的理解能力有限。兴趣倾向上，学生对阅读的兴趣较高，但对读报这一特定阅读形式的认识不足。可能存在的学习困难包括：对读报的重要性认识不足、读报方法不当、阅读理解能力有限等。针对以上情况，教师应从激发学生兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力等方面入手，设计多样化的教学活动，帮助学生养成良好的读报习惯。二、教学目标1.知识目标2.能力目标本课旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。目标包括：能够独立阅读报纸，理解并分析文章内容；能够根据阅读材料设计问题，进行批判性思考；能够通过小组合作，共同完成对报纸内容的解读和分析；能够在实际情境中运用读报技能，如撰写简报、制作新闻播报等。这些能力目标将使学生能够在实际生活中有效地获取和利用信息。3.情感态度与价值观目标本课将培养学生的社会责任感和信息素养。目标包括：认识到读报对于获取信息、了解社会的重要性；培养对新闻事实的辨别能力和对虚假信息的警惕性；树立正确的新闻观，尊重事实，追求真理；能够在阅读中体会新闻背后的社会责任，激发对社会问题的关注和思考。这些目标将有助于学生形成积极向上的价值观。4.科学思维目标本课将培养学生的逻辑思维和分析能力。目标包括：能够运用比较、归纳、概括等方法对报纸内容进行分析；能够识别信息之间的联系，构建合理的解释框架；能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出合理的结论。这些目标将使学生能够运用科学思维方法，提高解决问题的能力。5.科学评价目标本课将培养学生的自我评价和反思能力。目标包括：能够反思自己的阅读过程，识别阅读中的困难和不足；能够根据评价标准对报纸内容进行评价，提出改进建议；能够对同伴的读报成果进行客观评价，并给予建设性反馈。这些目标将使学生能够发展元认知能力，提高学习效率。三、教学重点、难点1.教学重点教学重点在于帮助学生建立良好的读报习惯，并提升阅读理解能力。具体而言，重点包括：理解报纸的基本结构，如标题、导语、正文、结语等；掌握阅读报纸的方法，如快速浏览、重点阅读、批判性思考等；能够从报纸中提取关键信息，并进行简单的分析和总结。这些重点内容是培养学生信息素养和终身学习能力的基础。2.教学难点教学难点主要在于帮助学生克服对复杂文本的理解障碍，以及培养逻辑思维和批判性思维能力。具体难点包括：理解并分析报纸中涉及的社会、政治、经济等复杂议题；识别和评估报纸中可能存在的偏见和误导信息；运用逻辑推理进行深度思考，并提出自己的观点。这些难点需要通过创设情境、小组讨论、案例研究等教学策略来逐步突破。四、教学准备清单多媒体课件：包含读报知识讲解、案例分析、互动环节等教具：图表展示报纸结构、模型模拟新闻事件实验器材：无特殊实验要求音频视频资料：新闻剪辑、纪录片片段任务单：预习单、阅读任务单、分析任务单评价表：学生自评、互评标准学生准备：预习教材、收集相关新闻资料学习用具：画笔、计算器等教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节加：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——读报。你们有没有想过，为什么报纸这么重要？它不仅仅是一张纸，它承载着新闻，传递着信息，影响着我们的生活。今天，我们就来揭开报纸的神秘面纱，看看它如何帮助我们更好地了解世界。加：首先，我想给大家展示一个有趣的视频，看看报纸在我们生活中扮演了怎样的角色。(播放一段关于报纸在日常生活和新闻报道中的作用的视频)加：看完视频，你们有什么感想？是不是觉得报纸真的很重要？确实，报纸是获取信息的重要途径之一。但是，你们知道吗？阅读报纸不仅仅是看一眼标题和图片，它需要我们具备一定的阅读技巧和理解能力。加：为了让大家更好地理解这一点，我们来做一个小实验。请看大屏幕，这里有一些报纸片段，上面有一些关键词。现在，请你们用自己的话，将这些关键词串联起来，讲述一个完整的故事。(学生进行实验，教师巡视指导)加：很好，大家都能用自己的语言讲述故事。这说明，阅读报纸不仅需要我们理解文字，还需要我们具备一定的逻辑思维和创造力。加：但是，阅读报纸并不是一件容易的事情。有时候，我们会遇到一些难以理解的概念或者复杂的句子。那么，如何克服这些困难呢？这就是我们今天要学习的重点。加：接下来，我们将一起学习如何阅读报纸，如何提取信息，如何分析新闻。我相信，通过今天的学习，你们一定能够掌握这些技巧，成为一个优秀的“读报高手”。加：那么，我们的学习之旅就从现在开始吧！首先，我们来了解一下报纸的基本结构。(引入新课内容，引导学生学习报纸的结构和阅读方法)第二、新授环节任务一：报纸的奥秘加：同学们，今天我们要一起探索报纸的奥秘。首先，请大家拿出课前准备好的报纸，让我们一起看看报纸上都有哪些内容。加：教师活动：1.分发报纸，让学生自己观察报纸的结构。2.引导学生指出报纸的标题、导语、正文和结语等部分。3.提问：你们能从报纸上找到哪些信息？这些信息对我们有什么用？4.鼓励学生分享他们在生活中通过读报获得的信息。5.总结：报纸是我们获取信息的重要途径，它可以帮助我们了解世界，增长知识。加：学生活动：1.观察报纸，找出报纸的不同部分。2.思考报纸上的信息对我们有什么帮助。3.分享自己在生活中通过读报获得的信息。4.讨论报纸在现代社会中的重要性。加：即时评价标准：1.学生能够准确指出报纸的不同部分。2.学生能够理解报纸上信息的用途。3.学生能够分享自己在生活中通过读报获得的信息。4.学生能够讨论报纸在现代社会中的重要性。任务二：阅读报纸的技巧加：接下来，我们来学习如何阅读报纸。阅读报纸需要一些技巧，让我们一起来探索这些技巧。加：教师活动：1.展示不同类型的报纸文章，让学生分析它们的结构。2.引导学生讨论如何快速找到自己感兴趣的内容。3.分享阅读报纸的技巧，如快速浏览、重点阅读、批判性思考等。4.通过实例演示如何运用这些技巧。加：学生活动：1.分析不同类型的报纸文章的结构。2.讨论如何快速找到自己感兴趣的内容。3.学习并运用阅读报纸的技巧。加：即时评价标准：1.学生能够分析报纸文章的结构。2.学生能够快速找到自己感兴趣的内容。3.学生能够运用阅读报纸的技巧。任务三：新闻的价值加：新闻是报纸的核心内容，它承载着社会的重要信息。那么，新闻的价值在哪里呢？加：教师活动：1.展示一些新闻案例，让学生思考新闻的价值。2.引导学生讨论新闻对社会的影响。3.分析新闻在维护社会稳定、促进社会进步方面的作用。加：学生活动：1.思考新闻的价值。2.讨论新闻对社会的影响。3.分析新闻在维护社会稳定、促进社会进步方面的作用。加：即时评价标准：1.学生能够思考新闻的价值。2.学生能够讨论新闻对社会的影响。3.学生能够分析新闻在维护社会稳定、促进社会进步方面的作用。任务四：读报的重要性加：最后，我们来谈谈读报的重要性。为什么我们要读报呢？加：教师活动：1.展示一些因读报而受益的案例。2.引导学生讨论读报对个人成长的影响。3.强调读报对于培养良好习惯、提高信息素养的重要性。加：学生活动：1.讨论读报对个人成长的影响。2.认识到读报对于培养良好习惯、提高信息素养的重要性。加：即时评价标准：1.学生能够讨论读报对个人成长的影响。2.学生认识到读报对于培养良好习惯、提高信息素养的重要性。任务五：读报实践加：现在，请大家拿出自己的报纸，尝试运用我们刚才学到的技巧来阅读。阅读完毕后，请分享你的感受。加：教师活动：1.分发任务单，让学生阅读报纸并完成相关任务。2.巡视指导，帮助学生解决阅读过程中的问题。3.鼓励学生分享自己的阅读体验。加：学生活动：1.阅读报纸，完成任务单上的任务。2.分享自己的阅读体验。加：即时评价标准：1.学生能够运用阅读技巧阅读报纸。2.学生能够完成任务单上的任务。3.学生能够分享自己的阅读体验。第三、巩固训练一、基础巩固层加：同学们，接下来我们将进行一些基础练习，帮助大家巩固今天所学的内容。加：练习1：请根据报纸的结构，填写下表。|报纸部分|内容示例|||||标题|||导语|||正文|||结语||加：练习2：请从报纸上找到一篇关于学校活动的新闻，并总结其主要内容。加：练习3：请分析一篇新闻报道，判断其是否客观公正。加：即时反馈：1.对于练习1，教师将巡视指导，帮助学生填写表格。2.对于练习2和练习3，教师将提供参考答案，并引导学生分析错误原因。二、综合应用层加：接下来，我们将进行一些综合应用练习，帮助大家将所学知识应用到实际情境中。加：练习4：假设你是一名记者，需要报道一次学校运动会。请设计一篇新闻稿，包括标题、导语、正文和结语。加：练习5：请选择一篇你感兴趣的新闻报道，分析其写作手法和表达技巧。加：即时反馈：1.对于练习4，教师将提供一些写作建议，并鼓励学生进行小组讨论。2.对于练习5，教师将提供一些分析框架，并引导学生进行深入思考。三、拓展挑战层加：最后，我们将进行一些拓展挑战练习，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。加：练习6：请根据你所在社区的情况，设计一篇关于社区建设的新闻报道。加：练习7：请选择一个你感兴趣的社会问题，通过调查采访的方式，撰写一篇深度报道。加：即时反馈：1.对于练习6和练习7，教师将提供一些指导，并鼓励学生进行独立思考。2.对于学生的作品，教师将进行点评，并鼓励学生进行改进。第四、课堂小结一、知识体系建构加：同学们，今天我们学习了如何阅读报纸，了解了报纸的价值和重要性。现在，请大家一起回顾一下今天所学的内容。加：请每位同学用一句话概括今天的学习收获。加：请同学们绘制一张思维导图，展示报纸的结构和阅读技巧。加：请同学们分享自己最喜欢的新闻内容，并说明原因。二、方法提炼与元认知培养加：在解决问题过程中，我们运用了哪些科学思维方法？加：这节课你最欣赏谁的思路？加：通过今天的练习，你发现了自己在哪些方面需要改进？三、悬念设置与作业布置加：下节课我们将学习如何撰写新闻评论，你们准备好了吗？加：请同学们完成以下作业：1.必做：阅读一篇新闻报道，并撰写一篇简短的评论。2.选做：选择一个你感兴趣的社会问题，进行调查研究，并撰写一份报告。加：请每位同学明确作业要求，并制定完成计划。加：今天的课堂小结就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个善于观察、勇于思考的人。六、作业设计一、基础性作业加：同学们，为了巩固今天在课堂上学习的内容，请完成以下基础性作业。1.阅读并总结今天学习的报纸结构，包括标题、导语、正文和结语。2.模仿课堂上的例题，从报纸上选择一篇新闻，分析其标题、导语和正文的特点。3.完成以下练习题，并确保答案准确无误。新闻标题：《学校举行运动会》，请写出这篇新闻的导语。新闻导语：《为了提高学生的身体素质，学校将于下周举行运动会。》，请写出这篇新闻的标题。二、拓展性作业加：为了进一步加深对报纸阅读的理解，请尝试以下拓展性作业。1.选择一篇你感兴趣的报纸文章，分析其写作手法和表达技巧。2.设计一个关于你所在社区的新闻报道，包括标题、导语、正文和结语。3.撰写一篇关于学校活动的新闻评论，表达你的观点和看法。三、探究性/创造性作业加：对于学有余力的同学，以下作业可以挑战你们的思维和创造力。1.选择一个你感兴趣的社会问题，进行调查研究，并撰写一份深度报道。2.设计一个社区生态循环方案，并解释其工作原理。3.撰写一篇关于未来新闻发展趋势的短文，提出你的预测和建议。七、本节知识清单及拓展1.报纸的基本结构：报纸由标题、导语、正文和结语组成，标题吸引读者注意，导语概括新闻内容，正文详细叙述，结语总结或提出问题。2.阅读报纸的技巧：快速浏览寻找关键词，重点阅读标题和导语，批判性思考信息来源和观点。3.新闻的价值：新闻传递信息，反映社会现实，引导公众关注重要事件，促进社会进步。4.读报的重要性：培养阅读习惯，提高信息素养，增强对社会和世界的了解。5.新闻的真实性与客观性：新闻应基于事实，避免偏见和误导，保持客观公正。6.新闻的写作手法：包括倒金字塔结构、细节描写、引用和评论等。7.新闻评论的撰写：表达个人观点，分析新闻事件，提出建议或批评。8.新闻与生活的联系：新闻反映社会生活，影响个人行为和社会发展。9.报纸的社会责任：提供准确、全面、及时的信息，引导公众理性思考。10.报纸的历史发展：了解报纸的发展历程，从手抄报到印刷报纸，再到电子报纸。11.新闻伦理：新闻工作者应遵守职业道德，尊重隐私，避免侵犯他人权益。12.新闻与媒体素养：提高媒体素养，学会辨别信息真伪，理性对待新闻。拓展内容：13.报纸的类型：了解不同类型的报纸，如日报、周刊、专业报纸等。14.新闻采访技巧：学习如何进行新闻采访，包括提问、倾听和记录。15.新闻编辑工作：了解新闻编辑的工作内容，包括选题、写作、排版和校对。16.多媒体新闻：了解多媒体新闻的制作，包括视频、音频和互动内容。17.网络新闻：分析网络新闻的特点和影响，包括即时性、互动性和全球化。18.新闻传播效果：研究新闻传播对社会认知和行为的影响。19.新闻与公共舆论：探讨新闻在形成公共舆论中的作用。20.新闻与法律：了解新闻与法律的关系，包括言论自由和隐私权。八、教学反思加：今天的教学，我围绕“养成读报的好习惯”这一主题展开，旨在帮助学生掌握阅读报纸的技巧，提高信息素养。以下是我对本次教学的反思。加：首先，我对教学目标的达成度进行了评估。通过观察学生的课堂表现和课后作业，我发现大部分学生能够理解报纸的基本结构，并能够运用阅读技