浙江选考专用高考地理总复习专题九 人类与地理环境的协调发展 教案

浙江选考专用高考地理总复习专题九人类与地理环境的协调发展教案一、考纲解读（一）核心要求运用资料归纳人类面临的主要环境问题，说明环境问题的成因、类型及地域差异。梳理人地关系思想的演变历程，理解不同阶段人地关系的特征及影响。阐释可持续发展的基本内涵与核心原则，分析协调人地关系的主要途径。结合典型案例，探讨区域可持续发展的实践路径，提升地理核心素养中的人地协调观。（二）考情分析本专题为浙江选考高频考点，命题多以热点案例（如生态保护、双碳目标、乡村振兴）为背景，结合区域地理图表，考查环境问题的成因分析、可持续发展原则的应用及协调人地关系的措施，题型涵盖选择题与综合题，侧重对学生综合分析与实践应用能力的考查。二、知识体系构建PlainText三、核心考点突破（一）人地关系思想的演变原始社会—崇拜自然：生产力水平低下，人类依赖自然生存，环境问题微弱，仅表现为局部生态破坏。农业社会—顺应自然：生产力提升，以农耕为主，人类改造自然能力增强，出现水土流失、土地荒漠化等生态破坏问题。工业社会—征服自然：人地关系对立，人类片面追求经济增长，引发资源短缺、环境污染、生态恶化等全球性问题。现代社会—协调发展：科技进步推动认知升级，提出可持续发展理念，追求人地和谐共生，应对全球性环境挑战。（二）人类面临的主要环境问题1.核心成因人类向环境索取资源的速度超过资源本身及替代品的再生速度，导致自然资源枯竭与生态破坏。人类向环境排放废弃物的速度超过环境自净能力，引发环境污染及演化问题。2.主要类型及表现自然资源枯竭：森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等。生态破坏：水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生物多样性减少等。环境污染：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等。3.地域差异特征乡村地区：以生态破坏为主，部分区域因经济发展出现环境污染问题。城市地区：人口密集、产业集中，以环境污染为主要表现。发展中国家：承受人口增长与经济发展双重压力，生态破坏与环境污染并存，且问题更为突出。发达国家：人均资源消耗量大、污染物排放多，部分将污染严重工业转移至发展中国家。（三）可持续发展的内涵与原则1.三大核心内涵生态持续发展：核心是资源环境承载力与发展相协调，保护自然生态系统。经济持续发展：追求高质量发展，摒弃“高投入、高消耗、高污染”模式，实现经济增长与环境友好共赢。社会持续发展：以提高人类生活质量、促进社会公平为目标，保障人类的基本权利。2.四大基本原则公平性原则：包括代内公平（不同地区、国家间的公平）、代际公平（当代与后代的公平）及物种公平。持续性原则：人类活动需控制在资源环境承载力范围内，实现资源永续利用。共同性原则：全球性环境问题（如气候变暖、臭氧层破坏）需各国协同合作应对。阶段性原则：不同发展阶段的国家，可持续发展的目标与措施存在差异，需因地制宜推进。（四）协调人地关系的主要途径转变发展观念：从“唯GDP论”转向“经济—社会—生态”多目标协调发展的理念。控制人口规模：使人口增长与资源环境承载力相适应，减轻环境压力。资源可持续利用：推行“资源—产品—再生资源”的循环经济模式，推广节水农业、清洁能源、垃圾分类等实践。环境污染治理：工业领域推广清洁生产技术，确保污染物达标排放；生活领域倡导绿色消费。生态保护与修复：实施退耕还林还草、建立自然保护区、矿山复绿、河湖清淤等工程。加强国际合作：签署并履行全球性环境协议，共享环保技术与经验，共同应对跨境环境问题。四、典例精析例题1下图为某污水处理厂污水处理过程示意图。完成下面小题。18．污水处理前，水体中氮、磷、钾等元素含量较高，其污染源主要来自（）A．生活污水B．生产废水C．大气沉降D．生物释放19．污水处理后，对当地环境带来的积极影响主要有（）A．增加地表径流B．改善水体质量C．减轻土壤污染D．增大降水概率解析18．AB水体中氮、磷、钾元素主要来源于人类生产生活活动，生活污水中的粪便、洗涤剂，生产废水中的农田退水、工业废水等均会携带大量该类元素，AB正确；大气沉降与生物释放的该类元素数量有限，不足以导致含量偏高，CD错误。19．BC污水处理的核心作用是净化水质，改善水体质量，同时避免污水污染土壤，BC正确；污水处理不增加水量，不会影响地表径流与降水概率，AD错误。例题2我国在深圳西南约200千米的原油钻采平台上，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离、加压、回注至平台附近800多米深的海床下，实现了海上二氧化碳封存领域的重要突破。据此完成下面小题。封存二氧化碳主要利用了海洋的（）A.能源资源B.生物资源C.空间资源D.化学资源下列人类活动，与二氧化碳封存海底效果相似的是（）A.垃圾分类B.保护耕地C.植树造林D.净化水质解析5．C将二氧化碳封存在海底，利用的是海洋的空间存储功能，属于空间资源的合理利用，C正确；该过程未涉及海洋能源、生物及化学资源的开发，ABD错误。6．C二氧化碳封存的核心是减少大气中温室气体含量，缓解气候变暖。植树造林可通过光合作用吸收二氧化碳，与该效果相似，C正确；垃圾分类侧重资源回收与污染控制，保护耕地侧重土地资源保护，净化水质侧重水污染治理，均与温室气体减排关联较小，ABD错误。五、备考策略构建知识框架：以“人地关系”为核心，串联环境问题、可持续发展、协调途径三大模块，强化知识点间的逻辑关联。聚焦热点案例：重点关注双碳目标、乡村振兴（如浙江“千万工程”）、生态保护区建设等热点，分析其背后的地理原理与可持续发展实践。提升解题技巧：强化图表分析能力，学会