2026届新高考语文热点冲刺复习 高考作文开头拟写

2026届新高考语文热点冲刺复习高考作文开头拟写学习目标1.准确掌握材料作文开头拟写的核心原则。2.明确“引、析、提”三字开头技巧的特点，并能熟练运用。【课前高考精炼】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2025年全国Ⅰ卷）根据以上材料，拟写一则标题（5分），并写出开头段落（10分）。【网传范文开头】

铭记历史

砥砺前行

历史的长河奔腾不息，在岁月的淘洗中，留下了无数震撼人心的记忆。2025年是抗战胜利80周年，全国一卷作文的三则材料，将我们带回了那个战火纷飞的年代，让我们重新审视民族的苦难与辉煌，从中汲取前行的力量。【网传范文开头】

铭记历史

砥砺前行

历史的长河奔腾不息，在岁月的淘洗中，留下了无数震撼人心的记忆。2025年是抗战胜利80周年，全国一卷作文的三则材料，将我们带回了那个战火纷飞的年代，让我们重新审视民族的苦难与辉煌，从中汲取前行的力量。【解析】“历史的长河奔腾不息，在岁月的淘洗中，留下了无数震撼人心的记忆”语言生动形象，有震撼力，但没有体现材料里的关键词，不扣材；“2025年是抗战胜利80周年，全国一卷作文的三则材料”没有概括性，“2025年是抗战胜利80周年”有点牵强，“全国一卷作文的三则材料”不能出现；“将我们带回了那个战火纷飞的年代，让我们重新审视民族的苦难与辉煌，从中汲取前行的力量”该句很好，是标题“铭记历史，砥砺前行”的再现，体现出了观点。【优秀范文开头】于无声处见真情

于患难处谱新生鼓书艺人方宝庆面对受苦的孩子，满腹“口”才，心里却“直翻腾”，难启双唇；诗坛泰斗艾青面对民族的苦难，化身为“鸟”，哪怕喉咙嘶哑也要为土地放声高歌；现代诗第一人穆旦面对撕裂的山河，高呼要用带血的手与众人相拥，只因他见证了民族觉醒的伟大时刻。这些饱含深情的文字，穿越时空的尘埃，承载着厚重的民族精神，感召着我们于无声处觅得真情，于患难处谱写新的生命。【解析】引：开头对三则材料进行排比式的概括引用，有气势；概括时准确引用关键词语，突出不同人物的思想及精神，为下文的分析和提出观点做铺垫。析：对前面引文进行分析，精准概括其情深，以便引出本文的中心论点。所以，“析”字起到承上启下的作用。提：提出中心论点。把文章标题具体而微地展现在读者面前。【课堂知识点拨】清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”一般说来，考场作文要想吸引阅卷老师，则开头必须要具备简洁、明快、新颖、别致的特点，切中主题才能引人入胜。“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹炸开时干脆利落，能把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头也应如此。一．作文开头的原则1.主旨性。开头必须与所给材料及全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务。2.精炼性。语言要精简，要具有概括性，最好是开门见山；如果是材料作文，必须高度概括引用材料，使中心论点有活水源头。3.文采性。最好有一定的文采，夺人眼目，引人入胜，可以适当使用修辞手法。二．作文开头常存在的问题1.与材料无关，直接入题，抛却原材料，造成中心论点无源无据；2.故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；

3.照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。三．高考作文开头的要求1.快——快速入题2.短——文字简约3.雅——文采斐然4.引——概述材料在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过100字；概括的内容上要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感；有度——紧扣题目，有所选择，目标性强。5.析——分析材料在引述材料之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。6.提——提出中心旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的；准确—论点应从材料的整体语意引伸出来，不要从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点。鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。最好用判断句。四．优秀开头的具体要求√切题：扣材（关键词）+点题√揭中：最后一句为观点句（鲜明）√引材：概述（不能未提/照抄）——新材料作文√有序：过渡

√文采：句式，词语，修辞√简洁：控制在4-5行（100字内）√体对：符合文体√字体：工整/娟秀、刚劲五．高考考场作文开头探究

示例一：能方能圆

方圆并济暮春三月，孔子出游，看到水顺势而流，遇方则方，遇圆则圆，不禁感叹：“斯善矣！”水如此，人生亦如此，要能方能圆，方圆并济。【解析】1.具体场景的描写，给人身临其境之感。2.引用孔子的故事具有文学性和说服力。3.由孔子所观察到的现象“水顺势而流，遇方则方，遇圆则圆”，自然引出“人生亦如此，要能方能圆，方圆并济”的观点，丝滑顺畅，衔接自然，了无痕迹。附作文原材料：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：秸秆打成圆捆和方捆都可以，区别是圆捆便于滚动，但不好堆积；方捆便于堆积，但不好滚动。材料二：屈原有诗句：“何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？”意思是方和圆怎能够互相配合？志向不同哪能彼此相安？材料三：又有人说：方是做人之本，圆是处事之道。以上材料对我们颇具启示意义，请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。【解析】三则材料都提到了“方”“圆”。材料一：“方”“圆”各有优劣，按需选取，扬优摒劣，取长避短。材料二：“方”“圆”代表两种不同的人生，两种不同的道路，原则问题上不容商量。材料三：“方”“圆”分别代表做人之本，处事之道，即外圆内方。主题：“能方能圆，方圆并济”，立意深刻，结构工整，具有思辨性。但上文开篇没有引用命题人所给材料，而是引用了其他材料（孔子故事），作文材料就失去了意义。高考考场上所给材料是一个引子，它是中心论点之本，是作文开头之源，务必要恰当、准确、精炼地概括引用。（如果没有材料，这个开头绝对是一个漂亮的“风头”）示例二：阅读下面的材料，根据要求写作。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。以上材料对我们颇具启示意义，请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。根据以上材料，拟写一则标题（5分），并写出开头段落（10分）。

拥自知之明之智

却好高骛远之心雄心勃勃的蜗牛，想做“惊天动地”的大事，可因目标都太遥远，不得不放弃。立“鸿鹄之志”本无可厚非，但不切实际终将一事无成。因此，做人做事，要有自知之明，要一步一个脚印，切勿好高骛远。【解析】引：雄心勃勃的蜗牛，想做“惊天动地”的大事，可因目标都太遥远，不得不放弃。（简要概括）析：立“鸿鹄之志”本无可厚非，但不切实际终将一事无成。（转折式分析）提：因此，做人做事，要有自知之明，要一步一个脚印，切勿好高骛远。（因果式提出观点）示例三：（湖南省天一名校联盟2026届高三上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人生，我们害怕作出错误的选择。然而在软件设计领域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错误、异常或故障时继续正常运行的能力。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。根据以上材料，拟写一则标题（5分），并写出开头段落（10分）。

人生亦“容错”“容错”中修正试卷上的标准答案有且仅有一个，但人生这场没有预设的远行，从来不存在绝对的“错误选择”。软件设计中的“容错率”概念，恰为我们提供了观照生命的新维度——真正的智慧，不在于规避错误，而在于在错误中保持系统的持续运转，不断修正，最终在试错中抵达更辽阔的境地。【解析】引：试卷上的标准答案有且仅有一个，但人生这场没有预设的远行，从来不存在绝对的“错误选择”。（精准概括）析提：软件设计中的“容错率”概念，恰为我们提供了观照生命的新维度——真正的智慧，不在于规避错误，而在于在错误中保持系统的持续运转，不断修正，最终在试错中抵达更辽阔的境地。（引中有析，析中有提）示例四：（安徽省合肥市六校联盟2026届高三上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。根据以上材料，拟写一则标题（5分），并写出开头段落（10分）。

立身处世三重奏：我愿意，我能够，我应当立身社会，为人处世，不同的人当有不同的乐章：有人用“我愿意”叩开心扉，有人用“我能够”展示能力，有人用“我应当”担起责任。生活，宛如一首跌宕起伏的交响乐，而我们每个人，都在演奏着自己独特的人生旋律。【解析】引：立身社会，为人处世，不同的人当有不同的乐章：有人用“我愿意”叩开心扉，有人用“我能够”展示能力，有人用“我应当”担起责任。（总分式的概括）析：生活，宛如一首跌宕起伏的交响乐（比喻式的分析）提：而我们每个人，都在演奏着自己独特的人生旋律。（紧扣比喻，提出观点）【课堂即学即练】（湖北省楚天协作体2026届高三上期中）阅读下面材料，按要求作文。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子一念放下，万般自在。——王阳明有些人认为坚持会让我们变得更强大，但有时候，放下才是。——赫尔曼·黑塞对此，你怎么看？请写一篇不少于800字的文章，体现你的思考。要求：题目自拟，文体不限，不要套作，不得抄袭。1.根据以上材料，拟写一则标题（5分），并写出开头段落（10分）。

人生双重奏：坚持与放下“锲而不舍，金石可镂”是荀子对坚持的礼赞；“一念放下，万般自在”是王阳明对放下的通达；而黑塞则道出了二者间更深妙的辩证——“有时候，放下才是”。这看似矛盾的三重智慧，实则共同勾勒出生命在“持”与“放”之间的动态平衡，一种在时代洪流中安顿自我的深层哲学，此之谓“人生双重奏”。（山东省济宁市2026届高三上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，我们每一个青年都要敢于彰显自我，勇于用自我行为、自我精神来定义这个时代，创造属于自我的缤纷时代。也有人说，我们每一个青年都要善于在时代洪流中塑造自我，创造时代中的自我。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请