《创造未来-大学生创新创业教程》教学课件第二章创新精神

大学生创新创业教程PPT模板下载：/moban/创造未来——目录第一篇创新教育第一章创新概述第二章创新精神第三章创新意识第四章创新思维第五章创新方法第六章创新型人才目录第一节创新精神的内涵与特征第二节创新精神的基本构成第三节大学生创新精神的培养第二章

创新精神第二章

创新精神学习目标了解创新精神的内涵与特征。掌握创新精神的基本构成。掌握大学生创新精神培养的要点。第二章

创新精神案例导读海尔的创新精神海尔总裁张瑞敏在中国企业家论坛首届弥勒论坛上谈到了海尔的创新精神。他认为企业的成功取决于企业家的管理创新，而难就难在一个战略成功之后，往往有一个思维定式，很难转向另外一个更高层次的战略，往往用过去的一个成熟战略思维定式再来做新的工作，很难做好。作为海尔自己的理念，海尔只有创业没有守业，不断挑战新的领域，挑战新的机遇。

1.创新的目的是为顾客创造价值，满足顾客就有市场企业的创新目的是为用户创造价值，因为用户所要的不是一个产品，而是要解决问题的方案。例如，洗衣服并不是非要洗衣机，一点儿脏衣服没必要买那么一个大家伙回家。如果不用水能洗净衣服，没有人愿意再用水洗衣服。最重要的是要知道用户到底需要的是什么。第二章

创新精神案例导读最近新疆一个企业做了很畅销的产品，就是荞麦皮的枕头，但是荞麦皮没有办法用洗衣机洗，找到我们。我们技术人员一块儿来研究，荞麦皮倒洗衣机里面没办法洗，都漂起来，我们一起改造。西藏拉萨打酥油茶是很重的劳动，我们把洗衣机改造成打酥油茶的机器，工作一小时可以相当于一个劳动妇女五天的工作量。有需求我们满足这种需求，就可以创造一个新的市场。美国大学生没有固定宿舍，只是自己租房子。我们的冰箱像桌面一样，可以当一个小桌子，后来我们干脆像火车上的车叠小桌一样，可以放电脑。在大学生里面，这个产品推开之后品牌意识深入到他们心中。你只要抓住了企业创新，所有目的是为顾客创造价值，满足这个需求，就一定有市场。第二章

创新精神案例导读企业存在的目的就是创造顾客，如果不能创造顾客，这个企业不可能存在。好的公司是满足需求，伟大的公司是创造市场。要主动去创造市场，而不是被动适应用户的要求。中国家电业战争价格战打得非常激烈，很多行业几乎全行业亏损。我想我们提出一个原则，要打价值战，而不是价格战。打价格战可能再发展的时机不会再有，打价值战就是要创造用户价值，了解到用户有什么需要，再来满足。

2.组织创新对于组织创新，我们搞一个市场流通链再造。波特有一个著名的价值链：企业所有活动都要和市场紧紧连在一起，把原来企业的金字塔式结构由纵向信息流动变成横向信息流动，使每个人直接面对市场，改变了以前企业的上下级关系，现在上下级的关系变成了用户关系，第二章

创新精神案例导读而在原来的企业中是职能的关系；现在把职能关系变成服务关系。原来科研开发人员开发出产品就可以拿到收入，现在开发产品之后所有的投入都算是对企业的负债，产品开发出来卖到市场，市场的销售利润决定你的提成。如果没有利润就没有收入，每个人不是在实验室里面冥思苦想，而是要到市场上了解客户的需求，这样就打通了很多程序，现在你自己要一干到底，对全程负责。我们在1998年正式提出了市场链的流通再造。现在的情况是每个人都成为了企业的老板，每个人都成为了经营者。现在如果企业亏损，或者是企业没亏损的时候但已经出现了亏损苗头，但没有一个员工可以对此付费，只有企业付费，这样是不对的。我们是把企业的经营指标落实到每个人身上，每个人都要直接面对市场，这样，每个人就会根据他的市场目标去创造价值。第二章

创新精神案例导读

3.每个企业都要面对三个大问题每个企业有三张报表，把三张表结合在一起，就像经营一个小公司一样来经营。一个采购人员的采购价格要低，质量要好，而且送料要及时。如果出现问题就算你亏损，如果有了盈利，你从盈利当中可以提到你应得的收入。现在很多企业搞着搞着就亏损了，家电行业里面亏损的企业很多。我认为每个企业都要面对以下三个大问题：库存、应收账款、不良品。空调企业也好，彩电企业也好，库存量都非常大，大家为什么积极降价？价格战的动力应来自库存压力。一般情况下，空调市场过了7月15日后有库存想卖会很难，这就迫使大家五六月的时候只要卖得出去就卖，价格战也就由此而产生了。空调价格已经出现六百块钱一台的情况了，而一个空调压缩机差不多就要400元，这种情况极不正常，而家电行业库存是一个重要诱因。第二章

创新精神案例导读再一个就是应收账款。我看到过一个资料，中国现在的库存是4万亿元人民币，而中国一年的GDP只有10万亿元，库存占GDP的比例相当高，谁都不敢动这一块，一动就是亏损，就是个大窟窿。不良品的概念现在已经改变了，过去干得不好那就是不好，现在顾客不要的或者无理由退货那也是不良资产，这三块对企业来讲是非常大的问题，怎样消灭这三座大山？如果消灭不了企业就没办法生存。我们现在把所有的指标落实到每个人身上，说起来很容易，但做起来很难，但我们已做了五年，从1998年到2008年做十年我认为也非常可能。把所有指标量化下来，而且储存到计算机里面，要分到每个人身上去。如果不分到每个人身上去，做企业做来做去就像搞政治运动一样。第二章

创新精神案例导读

4.企业文化的创新企业文化应该是没有国界的，企业文化的创新意识不管是哪个国家的人都是能够接受的。瑞士洛桑MD讲海尔的案例，当时下面坐的都是欧洲各类大公司的老总，大家都觉得企业做来做去，没有规模不行，但大企业扯皮、办事效率低也是个很大的问题，这方面大家都有同感，我们的企业文化是大家接受的。我们在美国设立一个工厂，一开始把中国工厂的办法拿过去。管理方法是挂起三张脸，干得好的就是笑脸，干得一般的就是不哭也不笑，干得不好的就是哭脸。美国人说这个不行，美国人不能接受，这有可能侵犯人权，笑脸可以，但哭脸不行。第二章

创新精神案例导读我们说你可以用别的方式，但是必须要分出谁好谁坏，美国人能不能接受这个观点？结果是可以接受。他们到商店买了两个玩具，一个是大熊一个是猪，谁干得好放一个熊，谁干得不好放一个小猪，这样的做法美国人可以接受。有些创新理念是共通的，但是表现形式可以在不同国家、不同文化氛围下采取不同的手段。海尔文化里面有一个概念，是画一幅漫画，谁画得好就把漫画拿出来，大家共同参与。这个方式已经被日本神户大学作为MBA的教学案例。在美国我们用这个办法，美国员工也能接受，大家都明白根据质量要求，1%的缺陷会造成用户99%的危险。第一节

创新精神的内涵与特征创新精神作为一种奋发向上、积极进取、追求进步、建功立业的精神状态，充分体现着一个民族自强不息的坚定意志，展现着一个社会蓬勃发展的强劲势头。了解创新精神的内涵和特征，将有助于我们科学地理解和培养创新精神。第一节

创新精神的内涵与特征

创新精神的内涵

一、创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。第一节

创新精神的内涵与特征创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物、创立新思想、新事物的精神。例如，不满足已有认识（掌握的事实、建立的理论、总结的方法），不断追求新知；不满足现有的生活和生产方式、方法、工具、材料、物品，根据实际需要或新的情况不断进行改革和革新；不墨守成规(规则、方法、理论、说法、习惯)，敢于打破原有框框，探索新的规律、新的方法；不迷信书本、权威，敢于根据事实和自己的思考，同书事和权威质疑；不盲目效仿别人的想法、说法、做法，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题……都是创新精神的具体表现。第一节

创新精神的内涵与特征创新精神是科学精神的一个方面，与其他方面的科学精神不是矛盾的，而是统一的。例如：创新精神以敢于摒弃旧事物、旧思想、创立新事物、新思想为特征，同时创新精神又要以遵循客观规律为前提，只有当创新精神符合客观需要和客观规律时，才能顺利地转化为创新成果，成为促进自然和社会发展的动力；创新精神提倡新颖、独特，同时又要受到一定的道德观、价值观、审美观的制约。第一节

创新精神的内涵与特征创新精神提倡独立思考、不人云亦云，并不是不倾听别人的意见、孤芳自赏、固执己见、狂妄自大，而是要团结合作、相互交流，这是当代创新活动不可少的方式；创新精神提倡胆大、不怕犯错误，并不是鼓励犯错误，只是出现错误认知是科学探究过程中不可避免的；创新精神提倡不迷信书本、权威，并不反对学习前人经验，任何创新都是在前人成就的基础上进行的；创新精神提倡大胆质疑，而质疑要有事实和思考的根据，并不是虚无主义地怀疑一切……总之，要用全面、辩证的观点看待创新精神。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。第一节

创新精神的内涵与特征

创新精神的特征

二、（1）综合性。综合性反映了创新精神内涵的丰富性和结构构成的多重性。创新精神不是单一的某种创新因素，而是因素集合，是一个完整的结构。这种综合性表明了它作为素质教育重点的适切性。第一节

创新精神的内涵与特征（2）关联性。所谓关联性，包含两层意思：一是创新精神的外部关联性，指的是创新精神的构成因素是指与创新活动、成果、创新主体最直接相关的因素。这种关联性提供了一种限定，也给研究和实践提供了一种便利。二是内部关联性，是指创新精神内部构成因素之间具有密切的相互依存、影响、促进的关系，在相辅相成的关系中，统一于一体，构成一个整体。第一节

创新精神的内涵与特征（3）发展性。创新精神不是天生的，虽然与生理遗传密切相关，特别是特殊领域的创新，如音乐、美术、运动等，但其真正实质性的发展，则是后天的。所以，创新精神具有可发展性。第一节

创新精神的内涵与特征北大才子“猪肉大王”陈生如今在就业压力空前的形势下，不少大学生毕业抛弃了传统找工作的方式，自己给自己打工，选择出了适合自己的发展道路。前段时间，一份应届毕业生就业调研报告显示，大学毕业生期望月薪平均值为4357元。理想很丰满，现实很骨感，当所有人都试着往一个方向走的时候，不妨另辟蹊径，猪肉大王陈生选择了，也做到了。2007年，北大毕业生放弃公务员职位，毅然决然地做起了杀猪的行业一事，在当时十分轰动。如今不到两年时间，陈生已经在广州开设了近100家猪肉连锁店，营业额达到两个亿，卖猪肉致富，陈生的创业经历不仅是一个励志故事，还是一种更宽泛的就业方式。经典案例第一节

创新精神的内涵与特征卖猪肉卖成了千万富翁，2015年陈生回校谈创业，当时他站在北大的演讲台上，讲了这样一句话：演员不仅有漂亮的，还有赵本山、潘长江那种长得不好看的丑角，我们就是北大的丑角。不过，现在的陈生并非北大的丑角，而是创业者的偶像。因为，他把猪肉卖出了北大水平。和他一起创业的还有另外一个人就是陆步轩，陆步轩说：我给母校丢了脸、抹了黑，我是反面教材。事实上，他们并不是反面教材，这种另类创业的经历让他们的故事成为了年轻人创业的典范。经典案例第二节

创新精神的基本构成创新精神是一个综合体，它由多个要素构成，这些要素相辅相成、互相依存、缺一不可。创新精神主要由勇于探索的精神、艰苦奋斗的精神和乐于奉献的精神三部分构成。其中，勇于探索的精神是创新精神的核心，艰苦奋斗的精神是创新精神的保障，乐于献身的精神是创新精神的依托。第二节

创新精神的基本构成

勇于探索的精神

一、第二节

创新精神的基本构成强烈的好奇心1.第二节

创新精神的基本构成稳定的兴趣2.兴趣是成功的内在起点。当我们对客观世界的某些现象或问题产生浓厚的兴趣时，就喜爱观察和思考它们，从而产生旺盛的求知欲望，很想进行深入了解，追究原因，并做出解答。兴趣还能诱发和增强勇气和决心，从而使我们千方百计地去克服困难、排除障碍。第二节

创新精神的基本构成旺盛的求知欲3.求知欲是指追求某些现象发生的原因、探究客观事物变化的规律和寻求解决问题的办法的内心欲望。只有具备强烈的求知欲，才能有不畏困难、坚持探索、不达目的誓不罢休的雄心和勇气，而最终取得成功。求知欲是个体进行创新活动的开端，是影响个体创新能力的主要因素，也是创新型人才的基本特质。第二节

创新精神的基本构成在人类历史上，15世纪末，葡萄牙航海家瓦斯科·达·伽马首次完成从西欧绕过非洲南端直达印度的航行。他的这次航行开辟了东西方向的海上通道，对世界历史的发展产生了重大的影响。1488年，葡萄牙航海家迪亚士首航发现好望角。1497年7月，达·伽马率船队开始了惊天地、泣鬼神的航运壮举。达·伽马的舰队在途经莫桑比克后，不久即抵达肯尼亚的马林迪港。据史载，早在1417年时，中国明朝著名的航海家郑和曾率船队抵达此港，并在此地留有永久性的纪念标记。达·伽马在马林迪港内发现了印度来的商船后，乘西南季风，历经23天的连续航行，到达印度的重镇卡里库特，完成了这次史无前例的远航壮举。拓展阅读航海业上的壮举第二节

创新精神的基本构成

艰苦奋斗的精神

二、第二节

创新精神的基本构成足够的自信心1.具备创新精神的人往往相信自己是更有创造性的。没有足够的自信，是很难大胆创新的。信心是胜利的起点，是产生勇气和实现雄心壮志的保证。第二节

创新精神的基本构成顽强的意志力2.第二节

创新精神的基本构成杂交水稻之父——袁隆平1960年，袁隆平成为湖南省安江农校的一名普通教师，除了教好课，他还有一个任务，就是在农业科研上做出些成绩来，为老乡们培育出高产量的好种子。袁隆平教过遗传育种、作物栽培等学科，在他看来，杂种优势是自然界中存在的普遍现象。然而，按照传统经典理论，水稻恰恰没有杂种优势，它是一种自花授粉作物，一株水稻只要一开花，雄花自然就会给同株上同时开放的雌蕊柱头授粉。难道水稻真的不能杂交？袁隆平有些不服气。1960年7月，袁隆平在安江农校实习农场早稻试验田里，偶然发现一株水稻植株与众不同。怀着好奇的心理，第二年春天，他把收获的这株种子播到试验田里，结果表明这是一株地地道道的天然杂交稻。经典案例第二节

创新精神的基本构成这令袁隆平欣喜若狂，他当即决定跳出无性杂交学说的束缚，开始进行水稻的有性杂交试验。然而，要找到天然雄性不育株却不是一件容易的事。袁隆平有恒心，一边教学一边继续试验。1964年7月，袁隆平在稻田里惊喜地寻找到一株天然雄性不育株，经人工授粉，结出了数百粒第一代雄性不育材料种子。1966年2月，袁隆平第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在《科学通报》杂志上发表，首次提出了通过培育雄性不育系、保持系和恢复系的三系法培育杂交稻，以大幅度提高水稻产量。经典案例第二节

创新精神的基本构成

这一发现震动了整个农业界和科技界。袁隆平不仅思想开明，而且意识超前，他主张建立起分子育种室，并不遗余力地加强对人才的引进和培养，先后输送多名年轻科技人员出国或到香港深造。在袁隆平的培养和影响下，不论是在他的研究中心，还是在全国杂交水稻技术攻关协作单位，已经形成了一支梯队结合、协同作战的杂交水稻技术队伍，肩负起将杂交水稻向纵深发展的重任。经典案例第二节

创新精神的基本构成

乐于献身的精神

三、创新探索的道路上充满了矛盾和斗争。新理论、新观点、新产品的出现常常会遭到质疑、反对。拥有创新精神的人往往坚持真理，甚至献出了自己的生命。从心理学的角度来看，为真理而献身，是完善性格品质的最高表现。献身精神是智力因素与非智力因素的完美结合，反映了对科学的正确认识，对真理的追求，对科学无限的热爱，坚韧不拔的毅力，大无畏的勇敢精神和高度的牺牲精神。在创新的过程中，如同战斗一样，总会有人“负伤”，甚至“牺牲”。只有勇敢地坚持真理，勇于献身才能为科学创新做出重大贡献。第二节

创新精神的基本构成非洲感染疟疾，同事“以身试药”逯春明是华立集团青蒿素抗疟药物国际市场的主要负责人。他不但要在国内和WHO、商务部等协调公立市场采购渠道，又要经常去非洲协调公司在当地的销售渠道和数百位销售代表。逯春明回忆，有一年秋天，刚从肯尼亚回到北京的他突然觉得头疼发热，认为自己应该是感冒了，于是就到某大医院去看病。“大夫和我聊了几句，就让我去验血。大夫拿着验血报告，看了一阵，让我先坐一下，然后就出了诊室。我心里一咯噔。过了一会儿，大夫带了十多个更年轻的大夫就进来了，一群人把我围在中间，我心里更加打鼓了，莫非……难道……”经典案例第二节

创新精神的基本构成

正当他惊魂未定的时候，老大夫就说话了：“大家看啊，这个病人就是典型的疟疾症状。虽然疟疾在中国已经很少见了，但是在非洲……”说着，老大夫还不忘安慰逯春明:“你不要紧张，疟疾我们有特效药——青蒿素。只是现在北京难得有疟疾病人了，所以我让我的学生们来现场学习一下，了解一下症状啊，谢谢你的配合……”“服用完青蒿素，过了几天我的病就痊愈了。”逯春明说。除了逯春明之外，华立集团为了帮助非洲抗疟，驻当地的代表几乎人人都感染过疟疾，人人都经历过在非洲被抢劫、勒索的困境。但是为了缓解疟区人民的痛苦，为了中国的青蒿素产业走向世界，他们仍然坚持奋斗在抗疟事业的最前线……经典案例第三节

大学生创新精神的培养“中国梦”归根到底是人民的梦，为了实现“中国梦”，广大青年要奉献智慧和力量，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。改革创新精神已融入时代精神的核心，成为社会主义核心价值体系的要素之一。培养大学生的创新精神既是其自身发展进步的客观需求，也是国家重大战略的核心要求。第三节

大学生创新精神的培养

更新观念与优化内容

一、第三节

大学生创新精神的培养第三节

大学生创新精神的培养高校在建构现代课程体系时，首先要改进课程教材。大学的思想政治课程教材要在与时俱进中不断丰富和完善社会主义核心价值体系的内容、以改革创新为核心的时代精神的内容和“中国梦”的内容，使之既高屋建瓴，又很接地气，融思想性、趣味性、实践性于一体，切实加强基础学科建设、综合学科建设，开辟多学科协调发展之路。其次要拓宽专业口径。第三节

大学生创新精神的培养大学生的年龄和实践经验差异很大，所处环境也不尽相同，他们在高考选择专业时的盲目性也很大。随着知识的积累和眼界的开阔，大学生的志趣会发生变化，对自我的了解和认识也会逐渐加深，因此高校要弱化具体的专业方向，按专业大类、学科门类设置课程体系，实施综合化的人才培养模式，这既有利于大学生创造性潜能的开发，又有利于大学生充分展示个性，发挥个性优势，进而培养自己的创新才能。第三节

大学生创新精神的培养

深化教学改革

二、构建开放式的教学模式，合理、科学地引进、借鉴国内外一切积极的教学因素，从内容到形式、从方式到方法都要有所开发。在教学上，要引用创新精神的事例，潜移默化地培养创新意识，增强课程内容的实践性，让学生独立解决问题，进而引领创新精神的培养。在课程教育的研究上，要继续加大投入力度，明确发展改革目标，使学生由善学变成乐学。第三节

大学生创新精神的培养

创新管理机制

三、管理机制创新以构建共享平台来保障实时进行，以持续开发来保证长远发展，以合理授权来激发创新才智，以优化激励来兑现价值，以开放兼容来实现才智融通，从而最大限度地激发人才的创新精神和创造活力。第三节

大学生创新精神的培养

第一，保障人才自由流通、自由发挥、自由创造。强化服务意识，推进简政放权，减少行政干预，打破简单依靠行政手段解决人才问题的惯性，构建新型人才人事管理制度。坚持事业为重、务实为要，根据人才所需所盼创新管理和服务，加强与人才的思想联系、工作联系和感情联系，建立帮扶成长成才和解决实际问题的长效机制，鼓励人才潜心研究，包容人才创新失败，让各类人才的创造激情和创新活力竞相迸发。第三节

大学生创新精神的培养

第二，在人才培养过程中，强调教育的适用性和实用性。根据社会和市场的实际需要，适时、适度调整学科专业设置，加强产学合作，实行开门办学，建立与企业和行业之间的密切联系，在教学的各个环节倾听和反映产业的需求，聘请有实践经验和理论功底的产业工程师任教，实行灵活多样的培养模式，培养学生的实践能力和工作技能。切实开展好非学历的大学后续教育，改变传统的高校成人教育以学历教育为主的情况，通过有效的继续教育满足大学后人员知识更新、职业流动和科技创新的需要，全面构建起终身学习的新体制。第三节

大学生创新精神的培养

提升综合素质

四、树立均衡发展的观念，注重文理渗透，人文素质教育要传授文学、历史、哲学等知识，以培养学生的历史感。在专业领域内增强创造力，使文科与理科相互指导，用哲学指导数学的大方向，用数学的思维促进对哲学的领会。文科与理科本身并没有优劣之分，它们都对社会发展和人类进步产生作用，只是理论侧重点不同。大学生创新精神的培养既需要理科的逻辑思维，更需要文科的敏捷意识；既需要系统性的构建，又要善于捕捉瞬间的灵感。文科与理科的交融和均衡发展为创新精神的培养提供了学科建设前提。第三节

大学生创新精神的培养

开发教育资源

五、促进创新资源高效配置，建设一批具有先进水平、对我国经济社会发展具有显著作用的科技基础设施、重要科研机构、重大创新能力建设项目和重点实验室等区域创新支撑平台。建设科研技术创新合作基地和高校产学研基地，促进深度合作与融合。加快开放式大学的建设步伐，积极开展多边和双边科技合作，开发并有效利用全社会的优质教育资源，形成资源共享的教育体制、和谐互济的运行机制，让社会资源的广阔平台承载、催生、铸造大学生的创新精神。第三节

大学生创新精神的培养

有效利用新媒体

六、新媒体传播具有便捷性和直观性。为此，学校要充分利用自身全方位覆盖、全过程渗透的网络教育体系，主动适应网络快速发展的新形势，充分发挥新媒体的积极作用，搭建好大学生教育、管理和服务的新平台，实现网络新媒体与学生教育和管理的紧密结合；充分利用网络教育资源，建立融趣味性、理论性、服务性于一体的主题教育网站，打造创新教育网络平台。第三节

大学生创新精神的培养为贯彻落实河南省创新驱动战略部署，黄河科技学院把创新创业融入高等教育综合改革全过程，多渠道培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，加快推进应用科技大学建设，教育教学质量进一步提高。

1.创新办学体制机制提供创新创业服务动力黄河科技学院成立教育、科技集团，形成集团化办学体制。通过教育集团搭建普通教育、职业教育、继续教育的立交桥，通过科技集团搭建技术研发、生产性实训、创新创业平台，促进教育链与产业链有机融合。学校成立创新创业工作领导小组，建立创新创业动态考核机制，开展全校性“大众创业，万众创新”专题调研观摩活动，拓