小学阶段安全教育主题班会方案

守护童真，安全同行——小学安全教育主题班会方案一、班会主题以“识别危险，学会自护”为核心，围绕校园、交通、消防、防拐骗等小学阶段高频安全场景，通过体验式学习提升学生安全意识与应急能力。二、班会背景小学阶段学生好奇心强但安全认知不足，课间打闹、交通违规、陌生人诱骗等安全隐患时有发生。结合教育部《中小学公共安全教育指导纲要》要求，需通过具象化、互动化的班会活动，帮助学生建立“安全无小事”的认知，掌握可操作的自护技能。三、班会目标1.认知目标：能识别校园（如楼梯拥挤、电器使用）、交通（过马路、乘车）、居家（用火用电）等场景中的10类常见危险；2.技能目标：掌握“一停二看三通过”（过马路）、“湿毛巾捂口鼻弯腰逃生”（火灾）等5项实用自护动作；3.情感目标：通过案例共情与角色体验，增强“对自己安全负责”的责任感，主动提醒他人规避危险。四、班会时间与地点时间：周五下午第三节课（40分钟）地点：XX小学X年级X班教室五、参与人员全体学生（X人）、班主任（兼任主持人）、1名家长志愿者（协助模拟场景）六、班会准备（一）教具与素材1.多媒体设备：播放《校园安全隐患大搜索》短视频（含课间追逐、插座玩水等画面）、《交通安全动画》（过马路、乘车场景）；2.实物道具：灭火器模型（无压力、无药剂）、交通标志磁力贴（红绿灯、斑马线、禁止通行等）、仿真“陌生人”拐骗道具（糖果、玩具模型）；3.学习材料：安全知识卡片（正面问题，背面答案）、“安全小任务”记录表（课后家庭排查用）。（二）前期调研提前3天发放“安全小问号”问卷，收集学生疑问：“你觉得哪里最容易受伤？”“遇到陌生人敲门怎么办？”，将高频问题融入班会设计。七、班会流程（40分钟）（一）情境导入：“危险在哪里？”（5分钟）播放30秒校园安全隐患视频（画面：学生在楼梯奔跑、用湿手碰插座、课间从高处抛书本），暂停后提问：“视频里的同学做了什么？这样做会发生什么？”引导学生指出3个以上危险行为，顺势引出主题：“今天我们要做‘安全小侦探’，找出身边的危险，学会保护自己。”（二）知识探索：分场景突破（15分钟）1.校园安全：“课间十分钟，安全我先行”展示2组对比图：“正确的课间活动”（看书、跳绳）vs“危险的课间行为”（爬栏杆、教室追跑），请学生分组讨论“为什么第二组图里的行为不能做？”；总结“校园安全三原则”：不拥挤（楼梯靠右行）、不玩危险物（尖锐文具、电器）、不做高风险动作（攀爬、推拉）。2.交通安全：“小小斑马线，生命安全线”用磁力贴在黑板拼“马路场景”（斑马线、红绿灯、汽车），请学生上台模拟“过马路”，其他同学纠错；口诀强化：“红灯停，绿灯行，斑马线前左右看；乘车系好安全带，头手不伸车窗外。”3.防拐骗安全：“陌生人的‘陷阱’”家长志愿者扮演“陌生人”，持糖果/玩具模型，对3名学生说：“你妈妈让我接你，跟我去买奥特曼卡片吧！”观察学生反应；讨论：“如果陌生人说认识爸爸妈妈，能跟他走吗？”总结“防拐三招”：不跟陌生人走、不吃陌生人的东西、第一时间找老师/保安。（三）体验实践：“安全小剧场”（10分钟）分组完成2个场景演练，每组5人，老师点评：场景一：教室突然“冒烟”（用烟雾机模拟，提前告知安全），学生用湿毛巾捂口鼻、弯腰按疏散路线撤离；场景二：同学在操场摔倒流血，小组模拟“止血+找老师”的急救流程（用纱布模型演示按压止血）。（四）案例反思：“安全故事屋”（5分钟）呈现2个真实案例（隐去具体数字）：“小明在楼梯奔跑，撞倒同学导致骨折”“小丽跟陌生人买糖，被带到小区门口”，请学生思考：“如果是你，会怎么做？”引导从案例中提炼“安全习惯=保护自己”的认知。（五）总结升华：“我的安全承诺”（5分钟）学生在“安全承诺卡”上写下1条行动：“我会______（如：过马路牵大人的手、不碰热水壶）”，贴在教室“安全树”上；班主任总结：“安全是我们的‘隐形铠甲’，记住今天学到的知识，做自己的安全小卫士！”八、延伸活动（课后巩固）1.家庭安全小排查：用“任务表”记录家里的安全隐患（如“阳台没装护栏”“插座没盖保护盖”），和家长一起整改；2.安全手抄报评比：以“我是安全小达人”为主题，图文结合展示安全知识，优秀作品在校园展览；3.安全小卫士评选：每周评选“安全之星”，表彰主动提醒他人、践行安全行为的学生。九、注意事项1.模拟火灾、防拐场景时，提前说明“这是演练，不是真的危险”，避免学生恐慌；2.互动环节控制时间，确保每个学生都有参与机会，关注内向学生的表达意愿；3.道具使用后及时收纳，避免课间学生误碰引发意外。十、效果预期1.知识层面：80%学生能准确说出3类以上安全场景的自护方法；2.行为层面：班会后1周内，校园追逐打闹、违规使用电器等行为减少50%；3.情感层面：学生主动分享安全知识的频次提