2025教师资格证《教育知识与能力》真题汇编

2025教师资格证《教育知识与能力》真题汇编考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1.教育作为人类特有的活动，其本质属性是（）。A.社会性B.实践性C.遗传性D.有目的的培养人的活动2.“教育无类”是哪个教育家提出的观点？（）A.孔子B.老子C.柏拉图D.亚里士多德3.我国义务教育的根本任务是（）。A.普及九年义务教育B.培养四有新人C.提高国民素质D.促进教育公平4.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.便于学生之间相互交流C.传授知识效率高D.有利于学生个性发展5.教学过程的基本规律不包括（）。A.教学相长规律B.间接经验与直接经验相结合规律C.理论联系实际规律D.学生的主体性规律6.在教学过程中，教师运用实物、模型、图表等直观教具进行教学，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法7.学习策略中的认知策略主要是指（）。A.产生式策略B.元认知策略C.复杂问题解决策略D.精细加工策略8.根据加涅的学习层次理论，掌握词汇符号属于（）。A.信号学习B.刺激-反应学习C.辨别学习D.语义学习9.青少年身心发展的不均衡性主要表现在（）。A.身体发展与心理发展不同步B.认知发展与情感发展不同步C.意志发展与个性发展不同步D.以上都是10.在中学生心理辅导中，常用的“倾听”技术属于（）。A.共情技术B.引导技术C.指导技术D.压力测试技术11.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学生最主要的任务是（）。A.建立自主性B.发展勤奋感C.建立同一性D.发展亲社会性12.教育评价中最基本、最常用的方式是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价13.教师专业发展的核心是（）。A.教学技能的提升B.教学知识的更新C.教师反思能力的培养D.教师科研能力的提高14.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（）的权利。A.进行教育教学活动B.管理学生C.获得工资报酬D.对学校教育教学工作提出意见和建议15.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）1.简述教育的社会功能。2.简述教学过程的基本阶段。3.简述中学生学习策略训练的基本原则。4.简述教师心理健康的主要维护途径。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）1.材料：小明是一名初中生，最近学习成绩下降，情绪低落，经常与同学发生冲突。教师小王发现后，主动与小明沟通，了解到小明父母最近关系紧张，家庭氛围压抑。小王与小明一起制定了学习计划，并鼓励他多参加集体活动，逐渐小明的情绪得到了改善，学习成绩也提高了。分析：请运用中学生心理发展的相关知识，分析小王在处理该问题过程中体现了哪些教育智慧。2.材料：某中学为了提高学生的英语口语能力，开展了“英语角”活动，并邀请外教参与指导。活动初期，学生参与积极性不高，表现拘谨，不敢开口说英语。教师组织者通过创设情境、角色扮演、小组合作等方式，鼓励学生大胆开口，并给予及时反馈和鼓励。经过一段时间的开展，“英语角”活动逐渐成为学生喜爱的一项活动，学生的英语口语能力也得到了显著提高。分析：请运用教学设计的相关知识，分析该“英语角”活动成功的原因。四、论述题（本大题共1小题，共10分。）试述教师如何才能成为学生健康成长的指导者和引路人。试卷答案一、单项选择题1.D解析：教育的本质是有目的的培养人的活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。2.A解析：“有教无类”是孔子提出的关于教育对象的观点，强调教育应该面向所有的人。3.B解析：根据我国《义务教育法》的规定，义务教育的根本任务是“实施义务教育，提高国民素质”。4.C解析：班级授课制的主要优点是能够集中许多学生进行教学，传授知识效率高，有利于大面积培养人才。5.D解析：教学过程的基本规律包括教学相长规律、间接经验与直接经验相结合规律、理论联系实际规律、教师主导与学生主体相结合规律。6.D解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和模型，进行示范性实验，使学生获得感性认识的教学方法。7.D解析：精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的策略。8.D解析：语义学习是指获得概念和规则的知识，掌握词汇符号属于语义学习。9.D解析：青少年身心发展的不均衡性表现在身体发展与心理发展、认知发展与情感发展、意志发展与个性发展等方面不同步。10.A解析：倾听技术是指通过倾听学生的陈述，理解学生的感受和想法，从而建立共情的一种技术。11.C解析：根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，中学生（12-18岁）最主要的任务是建立同一性，即形成对自我和周围世界的稳定认识。12.A解析：形成性评价是在教学过程中进行的，用于及时反馈教学效果，调整教学活动，是最基本、最常用的评价方式。13.C解析：教师反思能力的培养是教师专业发展的核心，它能够促进教师不断改进教学实践，提升专业水平。14.A解析：进行教育教学活动是教师的基本权利，是教师履行职责的前提。15.C解析：关爱学生是教师职业道德的核心，它要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。二、简答题1.简述教育的社会功能。答：教育的社会功能主要体现在以下几个方面：(1)政治功能：教育培养政治人才，传播主流意识形态，维护社会稳定。(2)经济功能：教育提高劳动者素质，促进经济发展。(3)文化功能：教育传承文化，促进文化交流与融合，推动文化创新。(4)科技功能：教育培养科技人才，促进科技成果转化，推动科技进步。(5)个体发展功能：教育促进个体发展，提高个体素质，促进个体社会化。2.简述教学过程的基本阶段。答：教学过程的基本阶段包括：(1)引起学习动机：激发学生学习兴趣，明确学习目标。(2)提供学习材料：向学生呈现教学内容，包括知识、技能、经验等。(3)引导学生参与：组织学生进行学习活动，包括思考、探索、实践等。(4)促成知识建构：帮助学生理解、掌握和运用知识，形成知识体系。(5)评价与反馈：对学生的学习效果进行评价，及时反馈，调整教学。3.简述中学生学习策略训练的基本原则。答：中学生学习策略训练的基本原则包括：(1)目的性原则：训练目标明确，针对性强。(2)循序渐进原则：由简到繁，由易到难，逐步提高。(3)实践性原则：强调在实际学习情境中运用学习策略。(4)个别化原则：根据学生的个体差异，进行个性化训练。(5)反思性原则：引导学生反思自己的学习过程，改进学习策略。4.简述教师心理健康的主要维护途径。答：教师心理健康的主要维护途径包括：(1)加强自我认识：了解自己的性格、情绪、压力等，提高自我调节能力。(2)保持积极心态：培养乐观向上的心态，正确面对工作和生活中的挑战。(3)调整压力：学会缓解压力，可以通过运动、娱乐、倾诉等方式。(4)加强人际交往：建立良好的人际关系，获得社会支持。(5)寻求专业帮助：必要时寻求心理咨询师的帮助。三、材料分析题1.材料：小明是一名初中生，最近学习成绩下降，情绪低落，经常与同学发生冲突。教师小王发现后，主动与小明沟通，了解到小明父母最近关系紧张，家庭氛围压抑。小王与小明一起制定了学习计划，并鼓励他多参加集体活动，逐渐小明的情绪得到了改善，学习成绩也提高了。分析：请运用中学生心理发展的相关知识，分析小王在处理该问题过程中体现了哪些教育智慧。答：小王在处理该问题过程中体现了以下教育智慧：(1)关注学生的心理健康：小王及时发现小明的情绪问题，并主动沟通，体现了对学生心理健康的关注。(2)运用发展的眼光看待学生：小王能够认识到小明的问题是由家庭环境等因素引起的，而不是简单的学习成绩问题，体现了发展的眼光。(3)尊重学生，建立良好的师生关系：小王通过主动沟通，了解学生的想法，体现了对学生的尊重，并建立了良好的师生关系。(4)教育具有针对性：小王根据小明的具体情况，制定了个性化的学习计划，并鼓励他参加集体活动，体现了教育的针对性。(5)教育具有整体性：小王不仅关注小明的学习成绩，还关注他的心理健康和人际交往，体现了教育的整体性。2.材料：某中学为了提高学生的英语口语能力，开展了“英语角”活动，并邀请外教参与指导。活动初期，学生参与积极性不高，表现拘谨，不敢开口说英语。教师组织者通过创设情境、角色扮演、小组合作等方式，鼓励学生大胆开口，并给予及时反馈和鼓励。经过一段时间的开展，“英语角”活动逐渐成为学生喜爱的一项活动，学生的英语口语能力也得到了显著提高。分析：请运用教学设计的相关知识，分析该“英语角”活动成功的原因。答：该“英语角”活动成功的原因主要有：(1)明确的教学目标：该活动旨在提高学生的英语口语能力，目标明确，具有针对性。(2)合适的教学内容：活动内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。(3)多样化的教学方法：教师组织者采用了创设情境、角色扮演、小组合作等多种教学方法，能够满足不同学生的学习需求。(4)有效的教学组织：教师组织者邀请外教参与指导，并给予学生及时反馈和鼓励，能够有效地促进学生的学习。(5)良好的学习氛围：通过一段时间的开展，“英语角”活动逐渐成为学生喜爱的一项活动，形成了良好的学习氛围，促进了学生英语口语能力的提高。四、论述题试述教师如何才能成为学生健康成长的指导者和引路人。答：教师成为学生健康成长的指导者和引路人，需要从以下几个方面努力：(1)具备高尚的道德情操：教师要以身作则，为人师表，用自身的道德品质影响学生，培养学生的良好品德。(2)掌握扎实的专业知识：教师要有深厚的专业知识功底，能够为学生提供准确、科学的知识指导。(3)具备良好的教育能力：教师要掌握先进的教育理念和方法，能够根据学生的实际情况，进行有效的教学。(4)关注学生的全面发展：教师要关注学生的德智体美劳全面发展，既