2025年陕西教师资格证《教育知识与能力》冲刺卷

2025年[陕西]教师资格证《教育知识与能力》冲刺卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题只有一项答案是正确的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.普遍性C.继承性D.有目的的培养人的活动2.个体身心发展变化的阶段性特点要求教育工作者（）。A.因材施教B.循序渐进C.长期坚持D.标新立异3.“教育无目的”这一观点的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.罗杰斯4.在教育过程中，教师处于主导地位，这是因为（）。A.教师具有专业知识B.教师是学习活动的组织者C.教师掌握教学设备D.教师代表国家意志5.学生是教育活动的（）。A.中心B.客体C.主体D.媒介6.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生独立思考C.便于学生间交往D.教学效率高7.教学工作的中心环节是（）。A.教学备课B.教学上课C.教学作业的布置与批改D.教学考试与评价8.理解性记忆是一种（）。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.动作记忆9.根据学习内容的不同，学习可以分为（）。A.接受学习与发现学习B.有意义学习与机械学习C.言语学习与形象学习D.概念学习与规则学习10.学生通过观察、模仿教师的行为而进行的学习称为（）。A.接受学习B.发现学习C.模仿学习D.有意义学习11.“一把钥匙开一把锁”体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则12.教师通过展示实物、模型、图片等进行教学，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法13.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行观察、实验，以获得知识和技能的方法是（）。A.实验法B.参观法C.实习法D.练习法14.教师在课堂上提出问题，引导学生思考、讨论，以获取知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.启发法D.演示法15.教师在教学中将知识系统化、条理化，并指导学生记忆的方法是（）。A.讲授法B.概括法C.复习法D.系统法16.学生在教师指导下，根据一定的要求进行反复练习，以形成技能的方法是（）。A.练习法B.实习法C.调查法D.制图法17.教师在教学中，通过语言、表情、动作等向学生传递信息，以帮助学生掌握知识的方法是（）。A.语言法B.板书法C.演示法D.体态法18.教师在教学中，通过设置情境、引导体验，帮助学生获得情感体验的方法是（）。A.情境法B.体验法C.感染法D.游戏法19.教师在教学中，通过组织学生进行实践活动，以培养学生的实际操作能力的方法是（）。A.实习法B.实验法C.调查法D.制图法20.教师在教学中，通过组织学生参观、访问，以获取感性认识的方法是（）。A.参观法B.调查法C.实习法D.实验法21.教师在教学中，通过组织学生进行社会调查，以获取社会信息的方法是（）。A.调查法B.实习法C.参观法D.实验法二、多项选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分。每小题有两个或两个以上答案是正确的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选、错选、漏选均不得分。）22.教育的功能包括（）。A.社会功能B.文化功能C.经济功能D.政治功能E.个体发展功能23.影响个体身心发展的因素包括（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性E.教师素质24.教师的专业素养包括（）。A.政治素养B.学科知识素养C.教育理论知识素养D.教学能力素养E.身心健康素养25.教学的基本任务包括（）。A.向学生传授系统的科学文化知识B.培养学生的技能和技巧C.发展学生的智力D.培养学生的审美情趣E.培养学生的思想品德26.学习的理论主要包括（）。A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论E.社会学习理论27.简单记忆的策略包括（）。A.复习B.组织C.提取练习D.关键语词E.刻意练习28.教师的教学方法选择受到多种因素的影响，包括（）。A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师素养E.教学环境29.课程的主要类型包括（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程E.潜在课程30.德育的主要途径包括（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动C.校会、班会、团队活动D.家长会E.班主任工作三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）31.简述教育的相对独立性。32.简述影响人身心发展的主要因素及其作用。33.简述教学过程的基本规律。34.简述班级管理的功能。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）35.材料：某班学生小丽学习态度端正，但学习成绩总是上不去。教师多次找她谈话，鼓励她，但效果不明显。后来，教师了解到小丽父母离异，她跟着母亲生活，母亲工作繁忙，对她照顾较少，导致她缺乏学习的动力和信心。分析：请运用教育心理学知识，分析小丽学习成绩不佳的原因，并提出相应的教育建议。36.材料：某学校为了提高学生的道德素质，开展了“学雷锋，树新风”系列活动。活动内容包括学习雷锋的故事、观看雷锋的电影、参加社区志愿服务等。分析：请运用德育的原理，分析该校开展“学雷锋，树新风”系列活动的意义。五、论述题（本大题共1小题，10分。）37.试述教师在教学中如何运用启发性原则。试卷答案一、单项选择题1.D2.B3.B4.B5.C6.D7.B8.C9.C10.C11.C12.D13.A14.C15.B16.A17.D18.B19.A20.A21.A二、多项选择题22.A,B,C,D,E23.A,B,C,D24.A,B,C,D,E25.A,B,C,D,E26.A,B,C,D,E27.A,B,C,D28.A,B,C,D,E29.A,B,C,D,E30.A,B,C,E三、简答题31.简述教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育作为社会子系统，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。其表现主要有：(1)教育具有自身的质的规定性，即培养人。(2)教育具有历史继承性，每一时代的教育都离不开对以往教育成果的批判继承。(3)教育与社会发展并不完全同步，教育的发展既有其自身的连续性，又受社会发展的制约，有时会表现出超前或滞后现象。(4)教育具有与政治经济制度发展的不平衡性，教育的发展与社会政治经济发展水平并不完全同步。32.简述影响人身心发展的主要因素及其作用。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。(1)遗传：遗传素质是人的发展的生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能性，对人的发展有影响，但不能决定人的发展。(2)环境：环境为个体的发展提供外部条件，包括自然环境和社会环境。环境对人的发展有重要影响，但环境影响人的发展要通过个体的实践活动。(3)学校教育：学校教育在人的发展中起主导作用，这是因为学校教育具有目的性、系统性、专门性和基础性。(4)个体主观能动性：个体在与环境相互作用中，表现出的积极性和创造性，对人的发展起决定性作用。33.简述教学过程的基本规律。教学过程的基本规律包括：(1)教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验规律：学生以学习间接经验为主，间接经验是前人实践总结的知识，学习间接经验必须以直接经验为基础。(2)教学过程中知、情、意统一规律：教学过程不仅是传授知识、发展智力的过程，也是培养学生思想品德、陶冶情操的过程，三者相互统一。(3)教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一规律：教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体，两者相互依存、相互促进。(4)教学过程中掌握知识与发展智力相统一规律：教学过程既要传授知识，又要发展智力，两者相互促进、相互渗透。34.简述班级管理的功能。班级管理的功能主要有：(1)教育功能：班级管理是进行教育教学活动，促进班集体形成，实现教育目标的重要手段。(2)组织功能：班级管理是组织班级活动，协调班级人际关系，营造良好班级氛围的重要手段。(3)控制功能：班级管理是监督和调节班级活动，确保班级活动按计划进行的重要手段。(4)发展功能：班级管理是促进班级成员发展，提高班级成员素质的重要手段。四、材料分析题35.材料：某班学生小丽学习态度端正，但学习成绩总是上不去。教师多次找她谈话，鼓励她，但效果不明显。后来，教师了解到小丽父母离异，她跟着母亲生活，母亲工作繁忙，对她照顾较少，导致她缺乏学习的动力和信心。分析：请运用教育心理学知识，分析小丽学习成绩不佳的原因，并提出相应的教育建议。原因分析：(1)个体主观能动性不足：小丽缺乏学习的动力和信心，属于个体主观能动性不足的表现。根据教育心理学理论，个体能否取得成功，不仅取决于外部的条件和教育，更取决于个体自身的努力和积极性的发挥。(2)家庭环境的影响：小丽父母离异，母亲工作繁忙，对她照顾较少，导致她缺乏家庭温暖和支持，这可能影响了她的学习情绪和积极性。(3)学习策略不当：材料中没有体现小丽是否掌握了科学的学习方法，如果学习方法不当，也可能导致学习成绩不佳。教育建议：(1)增强小丽的自信心：教师要多鼓励小丽，发现她的闪光点，帮助她树立自信心。可以采用表扬、奖励等方式，让她感受到成功的喜悦。(2)营造良好的学习氛围：教师要为小丽创造一个良好的学习环境，帮助她制定学习计划，并监督她执行。可以组织学习小组，让小丽与其他同学一起学习，互相帮助。(3)寻求家长的帮助：教师要与小丽的家长沟通，了解小丽在家的情况，并寻求家长的帮助。可以建议家长多关心小丽的生活，给她更多的爱和鼓励。(4)指导小丽掌握科学的学习方法：教师要教给小丽一些科学的学习方法，例如如何预习、复习、做笔记等，帮助她提高学习效率。(5)关注小丽的思想动态：教师要关注小丽的思想动态，及时了解她的心理变化，并进行针对性的心理疏导。36.材料：某学校为了提高学生的道德素质，开展了“学雷锋，树新风”系列活动。活动内容包括学习雷锋的故事、观看雷锋的电影、参加社区志愿服务等。分析：请运用德育的原理，分析该校开展“学雷锋，树新风”系列活动的意义。意义分析：(1)符合知行统一原则：该校开展的“学雷锋，树新风”系列活动，既有学习雷锋的故事、观看雷锋的电影等知识学习环节，又有参加社区志愿服务等实践环节，体现了知行统一的原则。(2)体现了陶冶法：通过学习雷锋的故事、观看雷锋的电影，可以对学生进行情感陶冶，培养学生的道德情操。(3)体现了实践锻炼法：通过参加社区志愿服务，可以将道德认识转化为道德行为，培养学生的社会责任感。(4)有利于培养学生的集体主义精神：通过参加社区志愿服务，可以培养学生的集体主义精神和合作精神。(5)有利于提高学生的道德素质：通过“学雷锋，树新风”系列活动，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的道德素质。五、论述题37.试述教师在教学中如