2025年初中高二语文冲刺押题

2025年初中高二语文冲刺押题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.根据语境，为下面句子横线处选择最恰当的词语。面对突如其来的挑战，他毫不气馁，反而（A.头重脚轻B.勇往直前C.犹豫不决D.望而却步），最终克服了困难。2.请将下面的句子修改病句，只写修改后的句子。由于他准备充分，措施得力，使得整个项目顺利完成，没有出现任何纰漏。3.请将“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句诗默写出来。4.《桃花源记》中描绘桃花源中环境优美的句子是“”。5.阅读下面的文字，完成后面问题。春天来了，冰雪融化，（①）。柳树发芽了，（②）。小鸟在枝头唱歌，（③）。到处都是一片生机勃勃的景象。（1）请将最合适的词语填在序号对应的空中。（2）这段文字主要运用了（A.视觉描写B.听觉描写C.嗅觉描写D.触觉描写）来描绘春天。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6-9题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”6.解释下列加点词语在句中的意思。（1）手之所触，触：_________（2）乃中《经首》之会，会：_________（3）依乎天理，理：_________（4）技经肯綮之未尝，肯綮：_________7.将下列句子翻译成现代汉语。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）臣之所好者道也，进乎技矣。8.庖丁在解牛时，强调要“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，这体现了怎样的哲学思想？9.文惠君认为庖丁的技艺高超，庖丁则认为自己的境界超越了普通的技艺，请结合文章内容谈谈你的理解。（二）阅读下面的文字，完成第10-13题。数字时代的阅读困境数字时代，信息爆炸，阅读方式发生了深刻变革。电子书、网络文章、短视频等成为人们获取信息的主要渠道。然而，这种便捷的阅读方式也带来了新的问题，使人们在不知不觉中陷入了阅读的困境。首先，碎片化阅读成为常态。人们习惯了利用碎片时间阅读，从几秒钟的短视频到几分钟的短文，阅读内容被切割成零散的片段。这种阅读方式虽然方便，但难以形成完整的知识体系，也容易让人沉溺于信息的海洋而缺乏深度思考。正如尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中所言：“数字时代的阅读，正在将我们变成一群‘浅薄’的读者。”其次，注意力分散成为突出问题。数字设备的多媒体特性，如闪烁的图标、弹出的广告、社交媒体的推送等，不断吸引着人们的注意力。人们在进行阅读时，往往难以集中精神，容易被各种干扰打断，导致阅读效率低下，难以进行深度阅读。此外，阅读的功利性日益增强。在数字时代，阅读常常被视为获取知识、提升技能的工具。人们阅读的目的性很强，往往只关注对自己有用的信息，而忽视了阅读本身的乐趣和意义。这种功利性的阅读方式，容易让人陷入焦虑和压力之中，也难以培养对阅读的热爱。数字时代的阅读困境，不仅影响着个人的认知水平和精神世界，也关系到整个社会的文化素养和文明进步。因此，我们需要反思和调整自己的阅读方式，学会在数字时代进行深度阅读，提升阅读的质量和效益。10.本文的中心论点是什么？11.请分析作者是如何论证“碎片化阅读”成为阅读困境的第一个方面的？12.文中引用尼尔·波兹曼的话有什么作用？13.结合文章内容和生活实际，谈谈我们应该如何克服数字时代的阅读困境，进行有效的深度阅读。（三）阅读下面的诗歌，完成第14-15题。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.这首诗颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。15.请简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情？三、写作16.阅读下面的材料，根据要求写作。唐代诗人孟郊写诗《游子吟》，赞美了母爱的伟大：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在现代社会，母爱的表达方式或许更加多元，子女对父母的感恩与回报也体现在不同的方面。请以“爱在身边，感恩母爱”为题，写一篇文章。要求：不少于800字；不得抄袭套作；不得透露个人姓名和学校名称。试卷答案一、积累运用1.B解析思路：根据语境“毫不气馁，反而”，此处应填入表示积极面对、勇往直前的词语。“头重脚轻”形容身体不稳，“犹豫不决”形容犹豫，“望而却步”形容害怕退缩。只有“勇往直前”符合句意。2.由于他准备充分，措施得力，整个项目顺利完成，没有出现任何纰漏。解析思路：原句中“使得”使句子主语不明，是使得谁顺利完成项目，应去掉“使得”，让“他”成为句子的主语。3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。解析思路：考查古诗文默写，要求准确背诵和书写。4.芳草鲜美，落英缤纷。解析思路：考查文学常识，出自陶渊明《桃花源记》，描绘桃花源中环境优美的句子。5.（1）柳枝发芽，（2）绿意盎然，（3）处处欢歌。（1）解析思路：根据“春天来了，冰雪融化”，春天植物开始生长，应填与植物生长相关的词语，如“柳枝发芽”、“花草萌发”等。“柳枝发芽”较为常见且符合语境。（2）解析思路：根据“柳树发芽了”，春天树木变绿，应填形容绿色或生机勃勃的词语，如“绿意盎然”、“生机勃勃”等。“绿意盎然”侧重绿色景象。（3）解析思路：根据“小鸟在枝头唱歌”，应填与声音或动物活动相关的词语，如“处处欢歌”、“鸟语花香”等。“处处欢歌”能体现春天的热闹景象。（2）A解析思路：分析文段内容，“柳树发芽了”、“到处都是一片生机勃勃的景象”主要描写看到的景象，属于视觉描写。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第6-9题。6.（1）接触，碰触，接触到的部位，（2）节奏，合拍，（3）天然的纹理，结构，（4）筋骨结合的地方。解析思路：（1）“触”在句中指用手接触、碰触到的部位。（2）“会”在句中指合拍，与《桑林》之舞的节奏、与《经首》乐曲的节拍相合。（3）“理”在句中指牛天然的纹理、结构。（4）“肯綮”在古代医学指筋骨结合的地方，这里引申为筋骨交错、难以下刀的地方。7.（1）他的手接触到的部位，肩膀依靠的地方，脚踩的地方，膝盖抵住的地方，发出哗哗的声音，刀刃切削发出唰唰的声音，没有一件不是合乎音律的。（2）我追求的是道，已经超过了（一般的）技艺了。解析思路：（1）翻译时需将“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”四个名词短语用动词连接，翻译为动作。“砉然向然，奏刀騞然”翻译为声音及动作。“莫不中音”翻译为没有不符合音律的。（2）翻译时需理解“好者”意为“所喜好的是”，“道”指自然的规律或道理，“进乎技矣”意为已经超过一般的技艺了。8.体现了顺应自然、尊重事物客观规律的思想。庖丁解牛不是强行砍伐，而是根据牛的天然结构，顺势而为，避开阻碍，这体现了道家“道法自然”、“无为而治”的思想。解析思路：分析庖丁解牛的方法，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”表明他顺应牛的天然结构，不强行分割，顺势操作。这体现了顺应自然规律的哲学思想。9.文惠君从现象（庖丁解牛动作合乎音律）出发，认为庖丁技艺高超，是普通工匠难以达到的。庖丁则认为自己的技艺并非仅仅是熟练的操作（技），而是对“道”的理解和运用，境界更高，超越了普通工匠的水平。解析思路：分析文惠君和庖丁的对话内容。文惠君看到的是庖丁解牛动作的精妙，从技艺层面评价。庖丁则解释自己追求的是超越普通技艺的“道”，表明自己的境界不同，不仅仅在于手上的功夫。（二）阅读下面的文字，完成第10-13题。10.数字时代的阅读方式给人们带来了碎片化阅读、注意力分散和阅读功利性增强等问题，导致人们在不知不觉中陷入了阅读困境，需要进行反思和调整。解析思路：概括文章主要内容，文章开头提出数字时代阅读方式变革带来问题，接着从碎片化、注意力分散、功利性三个方面具体阐述这些问题，最后提出需要反思和调整。中心论点应包含这些问题及解决方向。11.作者首先指出碎片化阅读是常态，人们习惯利用碎片时间阅读零散信息。然后解释这种阅读方式难以形成知识体系，容易让人沉溺信息海洋缺乏深度思考。最后引用尼尔·波兹曼的话作为论据，进一步说明碎片化阅读导致阅读浅薄。解析思路：分析论述结构。先提出观点（碎片化阅读是常态），再解释原因和危害（难以形成体系、缺乏深度思考），最后用引用论证（尼尔·波兹曼的话）来加强观点。12.引用尼尔·波兹曼的话作为道理论据，具体有力地论证了碎片化阅读使人变得“浅薄”的观点，增强了文章的说服力。解析思路：分析引用作用。尼尔·波兹曼是知名学者，其观点有权威性，这里引用是为了支持文章观点（碎片化阅读导致浅薄），属于道理论据，能增强论证效果。13.应减少碎片化阅读时间，培养专注力进行长时间阅读；选择有价值的阅读内容，注重阅读的深度和思考；不仅为获取知识而读，也要享受阅读过程，培养阅读兴趣；将阅读与生活实践结合，学以致用。解析思路：结合文章提出的问题和实际，提出解决方法。针对碎片化，要培养专注力；针对注意力分散，要选择内容、深度思考；针对功利性，要享受过程、培养兴趣。（三）阅读下面的诗歌，完成第14-15题。14.运用了比喻和对偶的修辞手法。“无边落木”比喻时间流逝或生命衰老，“不尽长江”比喻时光流逝或人生旅程。“萧萧下”和“滚滚来”从声音和动态上描绘落叶和江水，对偶工整，画面开阔，节奏感强，渲染了苍凉雄浑的意境。解析思路：分析修辞手法。“无边落木”和“不尽长江”都是用了“无边”、“不尽”的修饰，有广阔无垠、持续不断的意象，类似比喻的夸张手法，强调其数量之多、时间之长。结构上，两句对仗工整，属于对偶。分析表达效果，从比喻的本体和喻体、声音和动态、意境和节奏等方面分析。