2025年朗诵考试题及答案

2025年朗诵考试题及答案一、作品朗诵（40分）（考生需从以下两组材料中任选一组完成朗诵，限时3分钟，要求语音规范、情感真挚、节奏层次清晰）A组：现代诗《晚钟与蒲公英》第七次调整怀表时，铁锈味漫过指缝老教堂的尖顶正把夕阳切成碎片鸽群掠过第七根避雷针，影子落进我和外婆共有的搪瓷缸——她总说，缸底沉着半枚民国硬币“等蒲公英学会说话那天，它会告诉你去向”此刻风正穿过第三排梧桐，卷走半片未写完的信笺。邮筒在转角咳嗽而我蹲在老墙根，数着第27朵被吹散的蒲公英——每一粒绒毛都悬着半声未喊出的“外婆”钟摆突然停了。鸽群的哨音里我听见二十年前的雨，正顺着她的银发往下淌，打湿那枚硬币的背面：“去北方，找一棵会流泪的白杨树”B组：散文节选《老巷里的糖画摊》老巷的青石板总比别处醒得早。天刚泛鱼肚白，王阿公的糖画摊就支开了：铜锅支在蜂窝煤炉上，琥珀色的糖浆在铁勺里打着旋儿，竹片刮过锅沿的“滋啦”声，是巷子里最甜的闹钟。我常蹲在摊前，看他捏着铜勺在大理石板上“走笔”：画龙时，糖浆从勺尖甩出细鳞，尾梢还要颤三颤；画蝴蝶，翅膀上的纹路得分出深浅，最淡的那笔要悬着腕子，让糖丝像被风托着似的落下去。“小囡，等糖凝固了要轻轻揭，”他总这样叮嘱，布满老茧的手虚虚护在我手背上方，“急不得，甜要慢慢等。”后来拆迁队开进巷子那天，王阿公蹲在摊前，用竹片刮着锅底最后一点凝固的糖。阳光穿过断墙照在他脸上，我突然发现他鬓角的白比糖霜还厚。“这手艺，怕是要跟着老巷子埋进土里喽。”他轻声说，手里的竹片在石板上划出一道浅痕，像极了没画完的凤凰尾。二、指定材料朗诵（30分）（现场抽取以下文本，准备3分钟后朗诵，要求准确把握文本情感基调，合理处理重音、停连与语气）文本：《父亲的工具箱》父亲的工具箱在阁楼最深处。木头箱子漆皮早褪得斑驳，锁扣生了锈，可每次打开，里面的工具总擦得锃亮——改锥按长短排着队，锤子挂在钉子钉成的挂钩上，扳手的齿痕里连灰尘都没有。我十岁那年，他蹲在院子里修漏雨的屋檐。我凑过去，手指刚碰到锤子，他突然吼起来：“放下！这不是玩具！”我吓了一跳，锤子“当啷”掉在地上，在青石板上砸出个白印。他弯腰捡起锤子，用袖口反复擦，像在擦什么易碎的宝贝。“这些家伙什儿，跟了我三十年。”他说，声音轻了，“当年在工地，我靠它们撑起你们娘儿俩的饭锅；现在老了，修修门窗、补补桌椅，还能给你妈省俩钱。”去年冬天他住院，我翻出工具箱想修厨房的柜门。打开箱子时，一把改锥“啪”地掉出来——原来挂钩松了。我捏着改锥，突然想起他总说“工具是手的延伸”，可此刻这把改锥握在我手里，柄上还留着他掌心的温度，却重得像块铁。三、朗诵技巧问答（20分）（从以下题目中随机抽取2题作答，每题10分，要求结合实例说明）1.叙事性文本中出现多角色对话时，如何通过声音区分不同角色？请以《父亲的工具箱》中“我”与父亲的对话为例说明。2.表现“隐忍的悲伤”时，语音、气息与情感处理需要注意哪些要点？请结合《晚钟与蒲公英》中“钟摆突然停了……会流泪的白杨树”一节具体分析。3.朗诵散文时，如何避免“念字”式表达，实现“口语化的艺术化”？请以《老巷里的糖画摊》中王阿公制作糖画的场景为例说明。四、综合评述（10分）（观看一段3分钟的朗诵视频片段，内容为某考生朗诵艾青《我爱这土地》，分析其在语音规范、情感表达、节奏处理上的优缺点，限200字以内）--答案及评分参考一、作品朗诵（40分）评分要点：1.语音规范（10分）：普通话标准，无方音、错音；吐字清晰，归音到位。2.情感表达（15分）：能准确把握文本核心情感（A组为对外婆的思念与成长的迷茫，B组为对老手艺的眷恋与时光流逝的怅惘），情感层次分明，自然流露不造作。3.节奏处理（10分）：根据文本内容调整语速、重音与停连，如《晚钟与蒲公英》中“第七次调整怀表时”需缓慢沉重，“每一粒绒毛/都悬着半声未喊出的‘外婆’”需语气轻颤；《老巷里的糖画摊》中“竹片刮过锅沿的‘滋啦’声”可稍作延长，突出画面感。4.整体感染力（5分）：朗诵状态松弛自然，能带动听众共情。二、指定材料朗诵（30分）评分要点：1.文本理解（10分）：准确把握“父亲对工具的珍视”“代际情感的含蓄传递”等核心，如“工具是手的延伸”需重读“延伸”，体现工具与父亲生命的关联；“柄上还留着他掌心的温度”需语气柔和，突出温暖与怅然交织的情绪。2.声音处理（15分）：重音停连合理，如“突然吼起来：‘放下！这不是玩具！’”中“放下”需短促有力，“不是玩具”语气严厉；“声音轻了”后“这些家伙什儿……省俩钱”需放缓语速，体现父亲的温柔与沧桑。3.现场表现力（5分）：准备充分，朗诵时眼神、手势与文本内容配合自然（如提到“工具箱在阁楼最深处”可微微抬眼，表现回忆的遥远）。三、朗诵技巧问答（20分）示例答案（以第1题为例）：区分多角色对话需从“声音造型”入手：①年龄特征：父亲作为中老年男性，声音可稍低沉、沙哑（如“放下！这不是玩具！”用较粗重的声线）；“我”作为十岁孩童，声音偏高、脆（如“手指刚碰到锤子”时语气带点好奇）。②情绪差异：父亲吼时气息急促、声带紧张，表现严厉；之后解释时气息放缓，声线变软（如“这些家伙什儿……省俩钱”需带点感慨）。③语言习惯：父亲说话更口语化、简短（“急不得，甜要慢慢等”），“我”的话可带点稚拙（如“王阿公的糖画摊就支开了”语气轻快）。四、综合评述（10分）评分要点：1.优点（5分）：如语音标准，“暴风雨”“土地”等关键词重音突出；情感饱满，“为什么