酸碱盐专题复习之 反应后物质成分的的探究教案

酸、碱、盐专题复习之反应后物质成分的的探究【教学设计思路】酸碱盐这一块的综合知识，在中考中的分值占有一定的比例，而且对于学生来说属于难题的范畴，注重对学生综合运用知识能力和发散思维能力的考察。对此块知识的考察中，往往还结合探究性实验和开放性试题等知识。高起点，低落点，即题目看似新颖，要求高，但解决问题用到的知识都是非常的基础。必须引起老师和学生们的重视，加强对该部分知识系统的训练。本节课围绕着工业制NaOH方法之一的苛化法制NaOH，即将Na2CO3转化为NaOH的这个过程展开教学，既复习了这两种重要物质的用途，又综合复习了复分解反应。使知识条理化，系统化，并通过练习加以巩固。获取和掌握知识并不是教学的最终目的，我们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。【教学目标】1.知识与技能（1）复习巩固NaOH和Na2CO3的工业用途；（2）复习某些常见的复分解反应及常见离子的鉴定（如CO32-）；（3）掌握在溶液中进行的反应反应物的量对最终溶液成分的影响。2.过程与方法：（1）通过演示实验强化学生观察实验现象的能力以及复习基础实验操作；（2）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3.情感、态度与价值观：（1）培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情；（2）体会化学与社会生活的紧密联系。【教学重点】（1）探究工业NaOH中可能存在的杂质；（2）掌握在溶液中进行的反应反应物的量对最终溶液成分的影响【教学难点】合理的选择试剂对未知成分进行鉴定【教学过程】一、激趣引入，回顾旧知1，图片展示肥皂、手工皂吧等图片，引起对NaOH及Na2CO3用途的回顾；2，如何制取NaOH呢？展示工业上制取NaOH的方法之一，苛化法制NaOH，引出本节课的探究知识——苛化法制得的NaOH中混有什么杂质。新课教学1.苛化法制NaOH原理：Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓对Na2CO3和Ca(OH)2溶液反应后的滤液成分进行探究：猜想成分可能：NaOHNaOH、Na2CO3NaOH、Ca(OH)2设计实验方案确定成分：（为了方便观察现象，课上用Ba(OH)2溶液代替Ca(OH)2溶液）适量稀酸或含Ca2+的溶液等 适量Na2CO3溶液等 少量反应后滤液 少量反应后滤液证明滤液中没有Na2CO3 证明滤液中没有Ca(OH)2均无现象，则证明了猜想；若：加酸有气泡产生则证明了猜想；加Na2CO3溶液有沉淀生成则证明了猜想。2.反应后物质成分探究：写方程式生成物一定有，反应物过量可能有，根据性质来验证确定有无不反应的原物质也存在3.反馈训练：学生根据所给试剂自主设计实验，加深对上述结论的理解所给试剂：NaOH溶液，CuSO4溶液，酚酞指示剂eg：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓共同探究，解决问题1、将稀盐酸加入滴有酚酞的NaOH溶液中，根据反应后溶液颜色判断溶液组成2、舌尖上的美味：工业上制松花皮蛋过程探究某同学将制作松花蛋的原料生石灰、碳酸钠和食盐放入适量水中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液A。对滤液A的组成进行探究课堂小结，知识梳理通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？课后作业板书设计反应后物质成分的的探究NaOH和Na2CO3的工业用途异同点苛化法制NaOHNa2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓反应后的滤液成分可能：N