高考语文语言文字运用情境语段阅读任务二高考热点重点强化2词语运用题教学课件

专题六情境语段阅读任务二高考热点，重点强化增分学案2词语运用题热点题型1成语辨析题

2025年新课标Ⅰ卷词语运用题有所创新，成语辨析不是选择正确的一项，而是选择不恰当的一项，选项四个成语含义相近。■增分策略1.

易错点提醒——忽视语境导致选择错误易错情况选择成语时脱离语境，不能把成语本身和语境结合起来出错原因（1）必备知识方面：成语积累量少，误把四字词语当成语。（2）关键能力方面：①不能准确把握语境，错误选择。②成语理解不当，出现望文生义、对象误用、义近混淆等情况2.

答题策略第一步：通读文段，挖掘语境关键。细读文段，结合语境，找出关键词语，挖掘语境中包含的侧重点、感情色彩、范围大小、词义轻重和搭配等信息。揣摩命题者的暗示点，寻求解题的突破口。第二步：确定词义，选择合适的成语。结合语境，确定词义，从积累的成语中选择合适的成语作答。确定答案后，需要将所选的成语依次代入语境中，通读复查。■即学即练1.

（成语辨析）填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（3分）（

C

）

人人都爱盛开的鲜花，只有黛玉会为落花哭泣，会在欢乐的芒种节，独自扛着花锄去葬花。《葬花吟》，是对青春，对生命，对一切美好然而脆弱事物的祭奠。夕阳西下，“半卷湘帘半掩门”“倦倚西风夜已昏”，这个美丽的少女，在孤独中坚持着一个诗意的（

）的自我，这优美洒脱的姿态，可入“世说”。A.

傲然不群

B.

孤标傲世C.

我行我素

D.

超凡脱俗C解析：语段围绕黛玉葬花的诗意形象展开，强调其在孤独中坚守独特的自我。A项，“傲然不群”指高傲不屈，出众于一般人的人格特质，多含褒义。B项，“孤标傲世”指孤高自赏，傲然独立于世。D项，“超凡脱俗”指超脱世俗，不同凡响。这三项均与文中黛玉“在孤独中坚持着诗意的（

）的自我”的语境相符，能够体现其精神特质。C项，“我行我素”指不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做，常用作贬义词。该成语在语境中用来形容黛玉不合适。2.

（成语辨析）填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（3分）（

D

）

《尚书·尧典》云：“帝尧曰放勋，钦明文思安安，允恭克让。”曾运乾《尚书正读》注“文思安安”为：“经纬天地谓之文，虑深通敏谓之思，宽容覆载谓之安。”笔者认为，曾运乾对“文”“思”“安”的解释略有不妥之处。可如论尧的功绩，则其解释（

），但此处显然是对尧帝性情的描述。若否，如何解释后文的“允恭克让”？“允恭克让”显然是针对人性，而非事功的。详细推究，“文思安安”应释为形容词义，形容尧帝性情文雅好静。A.

无可厚非

B.

合情合理C.

顺理成章

D.

不容置喙D解析：文段指出此处是对“尧帝性情”的描述，结合前文“略有不妥之处”可知，曾运乾的解释确实有缺点，但从后文表述来看，他的观点也有一定合理之处。A项，“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。这个成语与语境中“解释略有不妥之处”对应，可以使用。B项，“合情合理”形容事情或结果合乎情理。C项，“顺理成章”指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。这两个成语与语境“……则……”的顺承关系呼应。D项，“不容置喙”指不容许别人插嘴说话。这个成语与“笔者认为”这一语境不符，通读文段可知，笔者发表了意见。热点题型2词语创新题（成语演变）2025年新课标Ⅱ卷考查了成语演变，要求考生结合材料思考成语的演变。■增分策略1.

易错点提醒——对成语只知其一不知其二易错情况题型陌生以致乱了阵脚出错原因（1）必备知识方面：成语积累不够，对多义成语积累更少。（2）关键能力方面：对成语误用的各种类型不熟悉，尤其是多义成语

2.

答题策略（1）熟知语境是做此类题的前提，如2025年新课标Ⅱ卷。（2）“照葫芦画瓢”，要抓住所给例子的关键，“模仿”到位。（3）此类题关键是考查多义成语，所以要学会灵活转化。■即学即练1.

（2025·新课标Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成后面问题。学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。（成语演变）有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分）本题分为两个部分。第一问：解释第一问的关键是要明确语段中语言学家的观点。首先应该明确，某一种说法没有得到社会普遍认可时，语言学家不接受它的合法性，但是当一种说法得到社会普遍认可后，语言学家会承认它的合法性。其次，结合语言学家的态度，分别分析“空穴来风”两种释义的合法性。因此，答题思路可分为：第一步，指出“空穴来风”的本义，并指出第二种含义是不合法的；第二步，指出第二种含义被社会普遍认可后，具有了合法性。第二问：解答第二问的关键在于根据“空穴来风”这个成语的特点和日常积累，选取一个两用成语，且这个两用成语的两个含义是先后出现的。例如，美轮美奂，最初用来形容房屋的高大美观，后来词义增多，用来形容装饰、布置等美好漂亮。[审题干，联语境，写答案]答案：示例：第一问：①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。（4分）第二问：美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。（2分）2.

（成语演变）请概括成语“七月流火”含义的变迁过程，要求简洁流畅，使用表示因果关系的句子，不超过50个字。类似“七月流火”这样含义发生变化的成语还有很多，请任举一例，解释其原义和现在的含义。（6分）“七月流火”是一个成语，它出自《诗经·豳风·七月》：“七月流火，九月授衣。”这里的“火”是指“大火星”。这颗星星在每年六月的时候，位于“中天”，方向最正；到了七月就从偏西的方向下行。每当这个时候，天气就开始转凉了。此后直至清代，人们大多认为，“七月流火”就是指七月天气开始转凉。到了现当代，人们看到“七月流火”四个字，却很自然地把它和“天气热”挂上钩。这是为什么呢？其一，现代人并不了解古代天文学，也不知道有“大火星”的存在。反而是一看到火字，就想到炎热的天气。其二，现在的人搞不懂《诗经》中的七月，到底是指的几月。《诗经·豳风·七月》创作时代是周朝早期，这个“七月”是指如今的八月、九月，正好是盛夏过去天气转凉的时节。然而现代阳历“七月”正是盛夏时节，天气本就十分炎热。答案：第一问：因为现代人不懂古代天文及历法，所以“七月流火”的含义从指天气转凉变为指天气炎热。（4分）第二问：呆若木鸡：原意是已训练好的斗鸡，听见别的鸡鸣叫时，镇定自若，跟木雕的鸡一样。后来形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。（2分）解析：第一问要求用表示因果关系的句子概括“七月流火”含义的变迁过程，实际就是压缩两段的内容。第一步，明确变迁原因：第二段指出“七月流火”含义变迁有两个关键原因。一是现代人缺乏对古代天文学的了解，不知道“大火星”这一概念；二是现代人不清楚《诗经》中“七月”所指的具体时间，不懂历法。第二步，概括变迁结果：“七月流火”的含义从原本指农历七月天气开始转凉，转变为现在指天气炎热。第三步，组织语言表述：使用“因为……所以……”的因果关系句式，简洁流畅地概括出变迁过程。第二问要求列举含义发生变化的成语，需要展开联想。这样的成语有很多，如“呆若木鸡”“钩心斗角”“衣冠禽兽”等。热点题型3词义分析题2025年新课标Ⅱ卷词义分析题又发生新变化，要求考生结合语境，体会词语的感情色彩。■增分策略1.

易错点提醒——忽视语境，不理解出题意图易错情况脱离语境，没弄清出题人的要求及意图出错原因（1）必备知识方面：没弄懂原文，不能理解词语出现的前提。（2）关键能力方面：①不能准确理解词语的含义导致选择错误。②不能结合上下文的叙述倾向、人物情感态度及出题意图去分析

2.

答题策略（1）首先要知道词语的基本义、比喻义、引申义，这是做题的前提条件。（2）要理解语义，分析语境。也就是结合上下文的叙述倾向、人物情感态度及作者出题意图，判断词语在具体语境中的语用效果。■即学即练1.

（2025·新课标Ⅱ卷，节选）阅读下面的文字，完成后面问题。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。因为采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势．利．眼．”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。A.

要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽．固．”一点，毫不动摇。B.

鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正．人．君．子．”之流所深恶痛疾。C.

教育工作者和家长要积极引导孩子们“异．想．天．开．”，大胆创新。D.

我们在工作中就是要“斤．斤．计．较．”，千方百计地保障群众的利益。（词义分析）下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（3分）（

B

）B解析：本题涉及原文中“势利眼”和文外四个词语在语境中感情色彩变化的辨析，作答时宜用排除法。首先，需要明确文中的“势利眼”属于贬词褒用，原意为“作风势利”，语境中指的是“具体情况具体对待”。然后，依次看四个选项中加点词语在语境中的感情色彩变化。A项，“顽固”原意为“思想保守，不愿意接受新鲜事物”，语境中指的是“坚定志向”，此处属于贬词褒用。B项，“正人君子”原意为“品行端正的人”，语境中用来讥讽假装正经的人，此处属于褒词贬用。C项，“异想天开”原意为“想法离奇，不切实际”，语境中指的是“大胆地想象”，此处属于贬词褒用。D项，“斤斤计较”原意为“过分计较微小的利益或无关紧要的事情”，语境中指的是“每一处都要注意”，此处属于贬词褒用。故选B。2.

（词义分析）下列选项中加点词语在使用概念和范围上都发生了变化，其中与文中“勋业”变化不同的一项是（3分）（

D

）

小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说：“秃儿！快回去，和尚等着你……”“你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋．业．得了赏识，便愈加兴高采烈起来。A.

找了半天，却