材料作文审题之扣材料省公共课全国赛课教案（2025-2026学年）

材料作文审题之扣材料省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容《材料作文审题之扣材料省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）》针对中学阶段的学生，旨在帮助学生掌握材料作文审题的技巧，提高写作能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于写作教学的一部分，是培养学生写作技能的重要环节。它既与前期的写作基础训练相衔接，又为后续的作文创作打下坚实的基础。核心概念包括材料作文的特点、审题的方法和技巧，技能包括分析材料、提炼中心、组织材料等。2.学情分析中学阶段的学生在写作方面已有一定的知识储备和生活经验，但面对材料作文时，往往存在审题不准、立意肤浅等问题。他们可能对材料中的关键词、关键句理解不够深入，导致作文偏离主题。此外，学生的认知特点和兴趣倾向也影响着他们对写作的兴趣和投入程度。本教学分析将基于学生的已有水平和可能存在的困难，设计针对性的教学策略。3.教学策略针对学生的实际情况，本课将采用以下教学策略：首先，通过案例分析，引导学生理解材料作文的特点和审题技巧；其次，通过小组讨论和个体练习，帮助学生提升分析材料、提炼中心的能力；最后，通过写作实践和评价反馈，促进学生写作技能的提升。教学过程中，将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识的目标说出材料作文的定义和特点。列举几种常见的材料作文审题方法。解释如何从材料中提炼出作文的中心思想。2.能力的目标设计一个基于给定材料的作文提纲。论证如何根据材料内容进行合理的立意和构思。评价一篇材料作文的审题是否准确，结构是否合理。3.情感态度与价值观的目标培养学生对材料作文的兴趣和写作热情。树立正确的写作态度，尊重材料，避免主观臆断。强化学生的社会责任感，通过写作表达对社会现象的思考。4.科学思维的目标运用批判性思维分析材料，挖掘深层含义。培养逻辑思维能力，确保作文论证的严密性。发展创造性思维，在材料的基础上进行合理拓展。5.科学评价的目标制定评价标准，对材料作文进行客观评价。运用多种评价方法，包括自我评价、同伴评价和教师评价。提升学生的自我反思能力，不断改进写作水平。三、教学重难点教学重点：掌握材料作文的审题技巧，能够准确提炼材料中心，构建合理的作文框架。教学难点：在理解抽象材料的基础上，能够形成独特的立意，并运用恰当的语言进行表达，这是学生写作能力提升的关键所在。难点在于如何帮助学生跨越思维障碍，实现从材料到作文内容的有效转化。四、教学准备教师需准备多媒体课件、图表、模型、音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，准备学习用具。教学环境方面，安排小组座位，设计黑板板书框架。准备内容包括10份课件、5张图表、2个模型、3段视频资料、5个任务单和3个评价表，确保教学流程顺畅，高效完成教学目标。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师活动：播放一段关于材料作文的视频，引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。2.学生活动：观看视频，思考并记录下自己对材料作文的理解。二、新授（20分钟）1.材料作文的定义和特点（5分钟）教师活动：讲解材料作文的定义，列举材料作文的特点，如材料来源多样化、主题鲜明、立意新颖等。学生活动：聆听讲解，记录下材料作文的定义和特点。2.材料作文的审题方法（10分钟）教师活动：介绍几种常见的材料作文审题方法，如关键词法、中心句法、主题分析法等，并结合实例进行讲解。学生活动：跟随教师学习审题方法，尝试运用到实例中。3.材料作文的立意构思（5分钟）教师活动：讲解如何从材料中提炼出作文的中心思想，并举例说明。学生活动：思考并记录下如何从材料中提炼中心思想。三、巩固（15分钟）1.小组讨论（10分钟）教师活动：将学生分成小组，每组选择一个材料作文题目，进行讨论，尝试运用所学方法进行审题和立意构思。学生活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，共同完成审题和立意构思。2.课堂展示（5分钟）教师活动：请各小组派代表进行展示，分享他们的审题和立意构思过程。学生活动：认真聆听展示，思考并评价展示内容。四、小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的重点内容，强调材料作文审题和立意构思的重要性。2.学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。五、作业（5分钟）1.教师活动：布置作业，要求学生选择一个材料作文题目，运用所学方法进行审题和立意构思。2.学生活动：认真完成作业，巩固所学知识。六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。七、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。八、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。九、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。十、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。十一、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。十二、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。十三、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。十四、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。十五、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。十六、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。十七、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。十八、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。十九、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。二十、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。二十一、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。二十二、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。二十三、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。二十四、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。二十五、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。二十六、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。二十七、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。二十八、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。二十九、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。三十、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。三十一、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。三十二、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。三十三、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。三十四、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。三十五、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。三十六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。三十七、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。三十八、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。三十九、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。四十、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。四十一、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。四十二、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。四十三、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。四十四、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。四十五、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。四十六、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。四十七、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。四十八、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。四十九、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。五十、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。五十一、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。五十二、教学评价1.学生评价：通过课堂展示和作业完成情况，评价学生对材料作文审题和立意构思方法的掌握程度。2.教师评价：通过课堂观察和作业批改，评价学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。五十三、教学资源1.多媒体课件：用于讲解材料作文的定义、特点、审题方法和立意构思方法。2.图表、模型：用于展示材料作文的结构和写作技巧。3.音频视频资料：用于引导学生思考材料作文的特点和审题的重要性。4.任务单、评价表：用于组织和评价学生的课堂学习活动。五十四、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，提高写作能力。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，选择一篇材料作文题目，完成审题和立意构思的书面练习。完成形式：书面作业，要求学生详细记录审题过程、立意构思和提纲设计。提交时限：课后第二天。预期目标：巩固学生对材料作文审题和立意构思方法的理解，提高学生的基本写作能力。2.拓展性作业内容：学生收集与材料作文相关的社会热点话题，撰写一篇不少于500字的评论文章。完成形式：书面作业，要求学生结合材料作文审题方法，对热点话题进行分析和评论。提交时限：课后一周内。预期目标：培养学生的信息收集能力、分析问题和表达观点的能力，提高学生的写作深度。3.探究性/创造性作业内容：学生选择一个与材料作文相关的社会问题，设计一个调查问卷或访谈提纲，进行实地调查或访谈。完成形式：研究报告，包括调查问卷/访谈提纲、调查结果分析、结论和建议。提交时限：课后两周内。预期目标：培养学生的探究能力和创新思维，提高学生的社会实践能力和写作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够掌握材料作文的审题和立意构思方法，并能够运用到实际写作中。课堂展示和作业完成情况表明，学生对新知识有较好的理解和应用能力。2.教学环节效果分析小组讨论环节效果显著，学生能够积极参与，分享自己的观点，共同完成审题和立意构思。这一环节的成功主要得益于教师提前设计的任务单和明确的讨论规则，激发了学生的合作意识和探究欲望。3.教学改进思路在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，例如增加更多实例，让学生在实践中掌握审题和立意构思方法；同时，加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。此外，我还将关注学生的个性化需求，提供更多个性化的学习资源和支持，以促进学生的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.材料作文的定义：材料作文是以一定材料为基础，要求考生根据材料内容进行写作的作文形式。它具有材料来源多样化、主题鲜明、立意新颖等特点。2.材料作文的