幼儿园中班端午节主题探究式教案

幼儿园中班端午节主题探究式教案一、教学理念与设计依据（一）课程标准依据与解读本教案严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》中关于社会、语言、艺术等领域的发展要求，以端午节为文化载体，构建"认知体验实践传承"的教学逻辑。课程聚焦传统文化启蒙，旨在通过多元活动，帮助幼儿建立对传统节日的基本认知，提升语言表达、动手操作、合作探究等核心能力；在过程中渗透观察法、体验法、合作法等学习方式，引导幼儿主动参与、深度感知；最终达成培养幼儿民族自豪感、文化认同感及审美素养的核心目标，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维统一，且与幼儿园中班后续传统文化主题课程形成有效衔接。（二）学情分析认知基础：中班幼儿（45岁）对端午节已有初步感性认知，多局限于"吃粽子""挂艾草"等表面习俗，对节日起源、文化内涵的理解较为浅显，缺乏系统性认知。生活经验：部分幼儿在家庭或社区中参与过端午节相关活动，具备一定的生活体验基础，为课堂学习提供了情感联结。能力水平：已具备初步的语言表达、动手操作及小组合作能力，但精细动作发展尚不完善，逻辑思维以具体形象思维为主，需借助具象化活动引导。学习特点：好奇心强、模仿性强，偏好互动式、游戏化、体验式学习，对抽象文化概念的理解存在困难。（三）教学策略设计情境创设策略：通过多媒体资源、实物展示、角色扮演等方式，构建沉浸式端午文化情境，激发学习兴趣。探究引导策略：以问题链为驱动，引导幼儿通过观察、操作、讨论等方式，主动探究节日内涵与习俗本质。合作互动策略：设计小组合作任务，促进幼儿间的交流协作，提升社交与合作能力。分层指导策略：针对幼儿能力差异，设计不同难度的活动任务与评价标准，确保每位幼儿都能获得成功体验。文化浸润策略：将端午文化元素融入各个教学环节，通过多感官体验，实现文化的自然渗透与传承。二、教材分析（一）教材内容架构本课程以"端午文化"为核心，构建"认知体验创造传承"的内容体系，具体包括：文化溯源：端午节的起源传说（屈原故事为主）、历史演变；习俗探究：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、系五彩绳等核心习俗的由来与文化寓意；实践体验：粽子制作、端午手工创作、赛龙舟模拟体验；文化传承：探讨传统节日在现代社会的价值与传承路径。（二）课程地位与关联课程地位：本课程是幼儿园中班社会领域传统文化主题的核心课程，兼具语言、艺术、健康等领域的整合性，是幼儿传统文化启蒙的重要载体。前后关联：前关联：衔接小班阶段"传统节日初步认知"相关内容，基于幼儿已有节日经验展开；后关联：为大班"传统节日深度探究""民间文化传承"等主题课程奠定认知与能力基础。（三）核心概念与关键技能核心概念：端午节的文化内涵、核心习俗、历史传说、传承价值；关键技能：语言表达（节日知识讲述、体验分享）、动手操作（粽子制作、手工创作）、合作探究（小组任务完成）、文化理解（习俗寓意解读）。三、教学目标（一）知识目标识记端午节的起源传说（屈原故事）、核心习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾草、系五彩绳等）及传统食物；理解粽子制作的基本材料与步骤，知晓艾草、五彩绳的文化寓意；能准确说出23项端午习俗，并用简单语言解释其核心意义。（二）能力目标提升动手操作能力，能在教师指导下完成简易粽子制作、端午手工创作；发展语言表达能力，能清晰分享自己的节日体验、作品创作思路；增强合作探究能力，能与同伴协作完成小组任务（如模拟赛龙舟、活动方案设计）；初步培养问题解决能力，能针对手工制作、活动开展中的简单问题提出解决方案。（三）情感态度与价值观目标感受端午节的文化魅力，激发对中国传统文化的兴趣与热爱；体悟屈原的爱国情怀，培养初步的民族自豪感与文化认同感；在合作学习中养成互助、分享的良好品质，增强集体意识。（四）思维发展目标借助具象化活动，初步建立"习俗寓意"的关联思维；在探究过程中，培养观察、比较、归纳的简单逻辑思维；在创意活动中，激发想象力与创新思维（如创意粽子设计、活动方案构思）。（五）评价能力培养目标能对自己的手工作品、任务完成情况进行简单自评；能以积极、友善的态度对同伴的作品或表现给出初步评价与建议；初步学会通过回顾学习过程，发现自己的进步与不足。四、教学重难点（一）教学重点理解端午节的起源传说（屈原故事）及核心习俗的文化寓意；掌握简易粽子制作的基本步骤与方法；能清晰表达端午节的相关知识与个人体验。（二）教学难点理解端午习俗背后的抽象文化内涵（如驱邪避疫、团结协作、爱国情怀等）；在小组合作中有效沟通、分工协作，完成共同任务；将所学文化知识转化为传承意识，初步形成主动传承传统文化的意愿。（三）难点突破策略具象化转化：通过故事讲述、角色扮演、实物操作等方式，将抽象文化概念转化为幼儿可感知的具体体验；分层引导：对合作任务进行明确分工，为能力较弱的幼儿提供具体指导与支持；情境渗透：在教学全过程融入文化传承理念，通过案例分享、实践体验，强化传承意识。五、教学准备（一）多媒体资源端午文化主题PPT（包含起源传说、习俗图片、制作步骤图等）；视频资料：粽子制作创意视频、赛龙舟实景视频、屈原故事动画短片；音频资料：端午相关民俗音乐、故事朗诵音频。（二）教具学具教具：端午习俗实物展示（艾草、菖蒲、五彩绳、香囊）、粽子制作步骤分解图、赛龙舟场景示意图；学具：手工材料：粽子制作材料包（糯米、粽叶、棉线、红枣/豆沙等馅料）；创作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、安全剪刀等；任务单与评价工具：端午习俗知识问答任务单、幼儿课堂参与度评价表、作品评价量规。（三）预习要求家长协助幼儿阅读12个端午节相关小故事（如屈原的故事）；观察家庭或社区中的端午习俗，记录12个自己感兴趣的场景或事物。（四）教学环境布置教室布置：悬挂艾草、菖蒲、五彩绳、端午主题画作，营造端午文化氛围；座位安排：采用小组合作式座位（45人一组），便于开展小组活动。（五）板书设计主标题：端午文化探秘核心板块：起源：纪念屈原习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、系五彩绳寓意：爱国、团结、驱邪、祈福传承：从我做起六、教学过程（总时长：45分钟）（一）导入环节（5分钟）情境创设：教师身着传统服饰，播放端午民俗音乐，展示创意粽子实物与视频，提问："小朋友们，今天老师带来了一些特别的礼物，它们是哪个节日的特色呀？这些粽子和我们平时看到的有什么不一样呢？"兴趣激发：引导幼儿观察创意粽子的形状、颜色，分享自己见过的粽子或端午习俗，调动已有生活经验。核心问题提出："端午节除了吃粽子，还有哪些有趣的习俗？这些习俗背后藏着什么秘密呢？今天我们就一起走进端午，探索它的文化奥秘吧！"学习路线明确："今天我们会先了解端午的由来和习俗，然后动手制作粽子、体验赛龙舟，最后一起思考怎么把端午文化传承下去。"（二）新授环节（2530分钟）任务一：端午溯源——起源与习俗探究（7分钟）教师活动：播放屈原故事动画短片，结合PPT讲解端午节的起源与核心习俗；展示艾草、五彩绳等实物，讲解其驱邪避疫、祈福的文化寓意；提出关键性问题："屈原是一位怎样的人？人们为什么要在端午节纪念他？挂艾草、系五彩绳是为了什么？"学生活动：观看动画与PPT，认真倾听教师讲解；观察实物，感知端午文化元素；积极参与讨论，分享自己的理解与疑问；即时评价标准：能说出屈原的核心事迹（如爱国、投江）；能准确列举2项以上端午习俗；表现出对端午文化的浓厚兴趣。任务二：巧手制粽——粽子制作实践（8分钟）教师活动：展示粽子制作步骤分解图，结合实物演示，强调"折叶、装米、放馅、包扎"的关键步骤；分组分发制作材料，巡回指导，重点帮助动作协调性较弱的幼儿；组织幼儿分享制作过程中的发现与困难；学生活动：观察步骤图与教师演示，明确制作流程；动手尝试制作简易粽子，遇到问题主动向教师或同伴求助；小组内互相协助，分享制作技巧；即时评价标准：能正确使用制作材料，完成粽子的基本造型；能遵循制作步骤，表现出耐心与专注；愿意与同伴合作，主动分享经验。任务三：龙舟竞渡——模拟体验与合作（5分钟）教师活动：播放赛龙舟实景视频，讲解赛龙舟的规则、技巧及"团结协作"的核心寓意；组织幼儿分组，以教室地面为赛道，开展模拟赛龙舟活动（幼儿手持自制简易龙舟道具，同步前进）；引导幼儿分享比赛体验，讨论"为什么团结才能赢得比赛"；学生活动：观看视频，了解赛龙舟的场景与规则；参与模拟比赛，体验团队协作的重要性；积极分享比赛感受，表达对"团结"的理解；即时评价标准：能遵守比赛规则，积极参与团队活动；能与同伴协调配合，共同完成比赛任务；能说出12点团队合作的重要性。任务四：文化传承——创意表达与分享（5分钟）教师活动：引导幼儿思考："我们可以怎样把端午节的文化分享给身边的人？"组织小组讨论，鼓励幼儿提出创意传承方式（如分享故事、展示作品、邀请家人参与民俗活动等）；邀请各组代表分享讨论结果，教师进行总结与鼓励；学生活动：参与小组讨论，积极发表自己的想法；认真倾听同伴的建议，补充完善自己的观点；大胆分享小组的创意传承方案；即时评价标准：能理解文化传承的基本意义；能提出12个具体、可行的传承方式；愿意主动参与文化传承活动。（三）巩固训练（10分钟）1.基础巩固层（3分钟）练习设计：端午节是为了纪念哪位爱国诗人？请列举3项端午节的传统习俗。制作粽子需要哪些主要材料？教师活动：发放任务单，引导幼儿独立完成，巡回指导有困难的幼儿；学生活动：独立思考并完成答题，主动向教师请教疑问；即时评价标准：能准确回答所有基础问题，展现对核心知识点的掌握。2.综合应用层（4分钟）练习设计：小组合作，设计一个班级端午庆祝活动的简单方案（包含活动内容、参与人员）；教师活动：提供方案模板，引导幼儿分工讨论，巡回指导方案构思；学生活动：小组内分工协作，共同完成活动方案设计，推选代表进行分享；即时评价标准：方案具有可行性，能体现端午文化元素，小组分工明确、协作顺畅。3.拓展挑战层（3分钟）练习设计：尝试用画笔设计一个创意粽子，并用1句话说明设计理念；想一想，除了课堂上学到的习俗，还有哪些端午习俗？教师活动：鼓励幼儿大胆创意，提供必要的创作支持；学生活动：完成创意设计，主动分享自己的想法；即时评价标准：创意独特，能结合端午文化元素，表达清晰、自信。（四）课堂小结（5分钟）1.知识体系建构学生活动：用简单的思维导图（教师提供框架）整理本节课所学知识点，分享自己印象最深刻的内容；教师活动：引导幼儿回顾核心知识点，补充完善思维导图，强调端午文化的核心价值。2.学习方法反思与自我提升学生活动：分享本节课自己用到的学习方法（如观察、动手、合作等），说说自己的进步与不足；教师活动：肯定幼儿的学习成果，鼓励幼儿继续保持良好的学习习惯。3.悬念设置与差异化作业布置教师活动：提出问题"除了纪念屈原，端午节还有其他起源传说吗？"，布置必做与选做作业；学生活动：记录问题，明确作业要求，向教师请教作业相关疑问。七、作业设计（一）基础性作业（1520分钟）作业内容：向家长完整讲述屈原的故事，并记录家长的评价；用简单的语言描述1项端午习俗的寓意（如挂艾草的寓意）；与家长一起回顾粽子的制作步骤，尝试用图画形式记录下来。作业要求：内容紧扣课堂核心知识点，表述清晰、准确；独立完成，家长可提供必要的协助（如记录评价）；按时提交，教师全批全改，针对共性问题进行集中点评。（二）拓展性作业（2025分钟）作业内容：与家长合作，设计一份"家庭端午习俗体验清单"（包含34项体验活动）；分析1项端午习俗在现代社会的变化（如粽子的口味变化、赛龙舟的举办形式变化）。作业要求：结合生活实际，清单具有可操作性，分析具有合理性；采用图文结合的形式完成，鼓励创意表达；教师依据评价量规（知识应用、逻辑清晰、内容完整）进行等级评价并给出改进建议。（三）探究创新型作业（选做，30分钟左右）作业内容：探究与端午节相关的其他历史人物（如伍子胥、介子推），与家长合作完成1份简易人物介绍卡；创作1个端午主题创意作品（可选择绘画、手工、儿歌创编等形式），用于班级文化展示。作业要求：探究过程真实，作品体现端午文化元素；记录创作/探究过程（如照片、文字描述）；鼓励跨界创新，形式不限，突出个性化表达。八、知识清单与拓展端午节起源：源于中国古代夏季驱邪避疫习俗，后融合纪念屈原的文化内涵，形成兼具民俗与人文价值的传统节日，另有纪念伍子胥、介子推等传说。核心习俗及寓意：赛龙舟：象征团结协作、奋勇争先，源于古代水神祭祀与救屈原的传说；吃粽子：最初为祭祀水神、投喂鱼虾以保护屈原遗体，后成为节日特色美食；挂艾草/菖蒲：艾草、菖蒲具有药用价值，可驱蚊虫、避疫病，寓意驱邪祈福；系五彩绳：五色象征五行，寓意辟邪消灾、祈福纳吉。粽子制作：主要材料包括糯米、粽叶、馅料（红枣、豆沙、肉类等），核心步骤为折叶、装米、放馅、包扎、蒸煮。屈原事迹：战国时期楚国爱国诗人，因忧国忧民、报国无门而投汨罗江自尽，其爱国情怀成为端午节的核心文化象征。文化意义：端午节是中华民族传统文化的重要载体，体现了对生命健康的敬畏、对爱国精神的尊崇、对团结协作的重视。现代传承与创新：现代端午活动涵盖民俗体验、文化旅游、创意市集、线上祈福等形式，既保留传统内核，又融入现代生活元素。拓展延伸：饮食文化：除粽子外，端午特色饮食还有咸鸭蛋、雄黄酒（幼儿需注意安全，不饮用）、五黄（黄鱼、黄瓜、黄鳝、咸蛋黄、雄黄酒）等；教育价值：是开展爱国主义教育、传统文化启蒙、健康教育的重要契机；环保倡议：庆祝节日时减少一次性用品使用，自觉维护环境整洁；家庭与社区：可通过家庭民俗体验、社区端午活动，增进亲情与邻里关系。九、教学反思（一）教学目标达成情况评估本节课通过多元教学活动，大部分幼儿能够熟练掌握端午节的核心习俗、起源传说及粽子制作步骤，达成知识目标与能力目标；在情感态度方面，幼儿对传统文化的兴趣显著提升，民族自豪感初步形成。但仍有部分幼儿对抽象文化寓意（如"团结协作的深层意义"）理解不够透彻，需在后续活动中通过反复体验、强化引导加以巩固。（二）教学过程实施有效性反思亮点：情境创设、实物操作、模拟体验等活动形式有效激发了幼儿的参与兴趣，小组合作任务促进了幼儿协作能力的提升；多媒体资源与实物教具的结合，帮助幼儿更好地理解抽象知识。不足：小组讨论环节的时间