feelings英语教案及反思

feelings英语教案及反思

一、教学内容

本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容包括：L情

感类词汇的学习，如happy,sad,excited,angry等；2.一般现在

时和一般过去时的运用；3.描述情感体验的句子结构。

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用情感类词汇描述自己的感受。

2.学生能够运用一般现在时和一般过去时描述情感体验。

3.学生能够通过小组合作，用英语进行情感交流，提高口语表达

能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：情感类词汇的运用及句子结构的掌握。

2.教学重点：一般现在时和一般过去时的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一组表达不同情感的表情包，引导学生用英语描述。

学生分享自己的情感体验，进行头脑风暴，收集情感类词汇。

2.例题讲解（15分钟）

教师讲解一般现在时和一般过去时在描述情感体验中的运用,

并通过例句展示。

学生跟随教师，模仿例句进行句子创作。

3.随堂练习（15分钟）

教师发放练习题，学生独立完成。

教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误。

4.小组合作（10分钟）

学生分组，讨论并分享彼此的情感体验。

每组选取一个情感主题，用英语进行情景对话。

各小组展示情景对话，全班同学进行评价。

六、板书设计

1.情感类词汇表

2.一般现在时和一般过去时的句子结构

3.情景对话示例

七、作业设计

1.作业题目：

用英语写一篇关于自己情感体验的短文，至少80词。

完成课后练习题。

2.答案：

短文示例：Yesterday,1feltveryhappybecausemy

bestfriendcametovisitme.Wetalkedalotandsharedour

feelings.Ihopev/ecanmeetagainsoon.

课后练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对情感类词汇的掌握程度较好，但在句子结

构的运用上仍有不足，需要加强练习。

2.拓展延伸：

布置一道开放性作业：让学生采访家人或朋友，了解他们的

情感体验，并用英语进行描述。

推荐一些关于情感表达的英语电影或书籍，让学生在课后进

行观看和阅读，提高英语表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点：情感类词汇的运用及句子结构的掌握。

2.教学重点：一般现在时和一般过去时的运用。

3.小组合作中的情景对话练习。

4.作业设计中的开放性作业。

一、情感类词汇的运用及句子结构的掌握

确保学生熟练掌握词汇的拼写、发音和词义。

通过例句、情景对话等多种方式，让学生在实际语境中运用

情感类词汇。

鼓励学生拓展词汇，了解更多表达情感的相关词汇。

2.句子结构的掌握：

教师应明确本节课要学习的句子结构，如主语+系动词+表语

等。

通过例句和练习，让学生掌握句子结构的基本用法。

引导学生注意句子结构的灵活运用，如在不同情境下，如何

调整句子结构以表达丰富的情感。

二、一般现在时和一般过去时的运用

1.一般现在时：

教师需强调一般现在时用于描述经常发生的事情或状态。

通过例句和练习，让学生学会在描述情感体验时，运用一般

现在时。

解释一般现在时的动词变化规律，如第三人称单数要加s/eso

2.一般过去时：

教师需明确一般过去时用于描述过去发生的事情或状态。

通过例句和练习，让学生学会在描述过去情感体验时，运用

一般过去时。

解释一般过去时的动词变化规律，如动词过去式的构成。

三、小组合作中的情景对话练习

确保每组学生都有机会参与对话练习。

引导学生注意情感的表达，使对话更具有真实感。

在学生进行情景对话时，教师可适时给予提示和指导，帮助

学生提高口语表达能力。

四、作业设计中的开放性作业

布置的开放性作业要具有实际意义，使学生能够将所学知识

运用到实际生活中。

在学生完成作业过程中，教师应提供必要的指导和支持。

对学生的作业进行认真评价，关注作业完成质量，及时给予

反馈。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解情感类词汇时，教师应运用丰富的语言语调，以传达不

同情感。

2.通过模仿真实场景，让学生在语调上感受到情感的起伏。

二、时间分配

1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在实践情景引入和小组合作环节，给予学生充足的时间进行思

考和讨论。

三、课堂提问

1.教师提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励学生发表自己

的观点。

2.针对不同学生的英语水平，设置不同难度的问题，使每个学生

都能参与其中。

四、情景导入

1.利用表情包、故事等生动有趣的方式，引导学生进入情感主题。

2.结合学生的生活实际，创设贴近生活的情景，提高学生的兴趣

和参与度。

教案反思

一、教学内容的适切性

1.本节课内容紧密联系学生生活，易于引发学生的共鸣。

2.情感类词汇和句子结构的学习，有助于提高学生的英语表达能

力。

二、教学方法的有效性

1.通过例句、情景对话等形式，使学生更好地理解和运用情感类

词汇。

2.小组合作和课堂提问，激发学生的主动性和积极性。

三、课堂氛围的营造

1.教师应关注课堂氛围，营造轻松、愉快的学习环境。

2.鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。

四、作业设计的合理性

1.开放性作业有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高实