2025年大学大二（教育学）教育学专业期末测试题及解析

2025年大学大二（教育学）教育学专业期末测试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.教育史上，认为教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家的是（）A.教育目的的社会本位论B.教育目的的个人本位论C.教育无目的论D.教育目的泛化论2.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论3.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法4.学校教育在人的身心发展中起（）A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用5.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固和保持7.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年8.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格9.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威10.教学从本质上说，是一种（）A.认识活动B.属性活动C.实践活动D.文化活动11.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动12.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在（）现象。A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展期13.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化14.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材15.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定16.教育目的与培养目标之间的关系是（）A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与具体17.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念18.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法19.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其（）的规则。A.管理B.划分C.制定D.衔接与分工20.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则第II卷（非选择题部分，共60分）一、填空题（每题2分，共10分）1.教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的______。2.素质教育是以培养______和______为重点的教育。3.教师的专业素养包括______、______和教育专业素养。4.我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、______、______。5.课程评价的主要模式有目标评价模式、______、CIPP评价模式和______。二、简答题（每题6分，共24分）1.简述教育的文化功能。2.简述教学过程的基本规律。3.简述教师劳动的特点。4.简述我国当前学制改革的主要内容。三、论述题（16分）结合实际论述如何在教学中贯彻启发性原则。四、材料分析题（10分）阅读以下材料，回答问题。在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在课堂教学中，要允许学生提出不同的观点，对学生的奇思妙想要给予肯定和鼓励。”李老师说：“要给学生提供丰富的材料和工具，让他们在实践中去探索和发现。”张老师说：“培养学生的创造力，要营造宽松、自由的课堂氛围，让学生敢于表达自己的想法。”问题：请结合材料，谈谈如何培养学生的创造力。五、教学设计题（10分）请根据所给的教学内容，设计一份教学设计。教学内容：高中语文必修一《劝学》要求：1.教学目标明确，符合课程标准要求和学生实际。2.教学重难点突出，能够围绕教学目标进行设计。3.教学方法得当，能够体现以学生为中心的教学理念。4.教学过程完整，包括导入、新授、练习、小结、作业布置等环节。答案：1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.A9.C10.A11.A12.A13.B14.C15.B16.A17.B18.A19.D20.C填空题答案：1.质的规定性2.创新精神实践能力3.学科专业素养职业道德素养4.美育劳动技术教育5.目的游离评价模式外观评价模式简答题答案：1.教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化。2.教学过程的基本规律有：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。3.教师劳动的特点有：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性；主体性和示范性；劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。4.我国当前学制改革的主要内容：加强基础教育，落实义务教育；调整中等教育结构，发展职业技术教育；稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路；重视成人教育，发展终身教育。论述题答案：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的要求：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。④发扬教学民主。如在课堂教学中，教师要鼓励学生积极发言，允许学生提出不同的观点，营造宽松、自由的课堂氛围等。结合实际教学案例进行详细阐述。材料分析题答案：培养学生的创造力，要允许学生提出不同观点，给予肯定和鼓励，保护学生的好奇心和求知欲；提供丰富材料和工具，让学生在实践中探索发现，培养学生的动手能力和实践能力；营造宽松自由的课堂氛围，让学生敢于表达想法，发挥学生的主观能动性。例如在课堂上，当学生提出独特见解时，教师及时给予表扬，组织小组实践活动，让学生自主探究等。教学设计答案：教学目标：知识与能力目标：学生能理解《劝学》的基本内容，掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式。过程与方法目标：通过诵读、小组合作探究等方式，培养学生文言文阅读能力和分析归纳能力。情感态度与价值观目标：体会学习的重要性