2025年大学行政管理（行政管理教育心理学）试题及答案

2025年大学行政管理（行政管理教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）1.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁儿童要解决的主要矛盾是（）A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱3.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）A.学习态度B.学习习惯C.学习动机D.学习策略5.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.组织策略6.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈7.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度8.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观9.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果10.（总共10题，每题4分，每题只有一个正确答案）在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）A.变式B.比较C.概括D.抽象第II卷（非选择题，共60分）11.（总共1题，每题10分，简述教育心理学的作用。）12.（总共1题，每题10分，简述布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容。）13.（总共1题，每题10分，简述如何培养学生的学习动机。）14.（总共1题，每题15分，阅读以下材料，回答问题。材料：小明是一名大学行政管理专业的学生，他在学习过程中发现自己对一些行政管理的理论知识理解得不够深入，导致在做案例分析时常常感到困惑。比如在分析行政组织的结构时，他不太清楚不同结构模式的特点和适用场景。他向老师请教，老师建议他可以通过对比不同行政组织结构模式的优缺点，结合实际案例来加深理解。问题：请你根据材料，谈谈如何运用比较法来帮助小明更好地理解行政组织的结构。）15.（总共1题，每题15分，阅读以下材料，回答问题。材料：某高校行政管理专业在实践教学环节中，安排学生到某市政府部门实习。小张同学在实习过程中，发现该部门在公文处理方面存在一些问题，如文件传递不及时、文件归档混乱等。小张同学运用自己所学的行政管理知识，向部门领导提出了改进建议，包括建立文件传递的时间节点和规范文件归档的方法等，得到了领导的认可。问题：请分析小张同学在实习中运用了哪些行政管理知识，并说明这些知识对解决实际问题起到了什么作用。）答案：1.D2.C3.D4.D5.D6.A7.B8.A9.D10.A11.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体表现为：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生的行为；帮助教师结合实际教学进行研究等等。12.布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容包括：学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程；教学应遵循动机原则、结构原则、程序原则和强化原则；提倡发现学习法，让学生通过自身的探索去发现知识。13.培养学生的学习动机可以从以下几方面着手：了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观；设置合理的目标；创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。14.运用比较法帮助小明理解行政组织结构，可以先让小明详细梳理不同行政组织结构模式，如直线制、职能制、直线职能制、事业部制等各自的特点。然后对比各结构模式在决策速度、执行效率、信息传递等方面的优缺点。接着结合具体的政府部门案例，分析哪种结构模式更适合该部门，以及在不同情况下各结构模式可能出现的问题和效果。通过这样的比较分析，加深小明对行政组织结构的理解。15.小张同学运用了行政管理中的公文处理知识。他依据所学的文件传递流程和归档规