第四单元阅读综合实践教案

阅读综合实践设计说明此单元的课文体裁丰富,形式多样,文章内容大多与人生的意义和价值有关,教师要引导学生在阅读中体会不同的人生,从而获得熏陶与感染,并联系当代生活,理解这些人生智慧在现代社会的价值。阅读实践课上,教师应继续训练学生默读课文的能力,引导学生用不同的符号做标记,圈点勾画关键的词句,分析它们在文章中的含义及作用,并组织学生进一步梳理优秀人物的精神品质,以演讲的形式与人物进行对话,深入理解人物的精神、作者的情感。学习目标1.理解人物的精神品质,从中汲取人生智慧,获得人生启示。2.抓准文中的关键语句,并结合课文理解其含义,分析其作用。3.揣摩品析文中关键词语的含义,并体会这些词语对情感表达的作用。教学重难点1.引导学生感受人物美好的精神品质,从中汲取人生智慧,获得人生启示。2.引导学生理解关键词语、句子的含义,结合课文内容体会其作用。教学方法默读与朗读法合作探究法实践法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。2.图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时。教学过程一、学习情境此单元从不同方面诠释了人生的意义与价值:毛泽东同志对白求恩共产国际主义精神高度礼赞;朱德同志对母亲锺太夫人勤劳的一生深情歌颂;陈毅同志在生死关头真情告白,准备献身革命事业;诸葛亮先生对儿子谆谆教诲,寄予殷切期望。每一篇文章都彰显着理想的光辉与人格的力量,值得我们反复品味学习。二、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.回顾课文内容,梳理人物品质。2.深入了解人物的生平事迹,以“,我想对您说”为主题进行3分钟演讲,谈谈从你人物身上受到的教益,表达你的崇敬之情。

【点拨】演讲注意事项:1.主题要明确,演讲内容要围绕主题展开。2.语言要清晰明了,易于听众理解。3.要掌控好时间,控制好讲话的速度。4.身体语言要表达得当,如手势、面部表情、姿势等,以增强演讲的说服力和表现力。5.好的引言和结尾可以增强演讲效果,引起听众的兴趣和共鸣。默读课文,把握课文大意,理解人物品质。1.(1)白求恩:毫不利己专门利人、对技术精益求精、毫无自私自利之心、无私奉献、对工作极端的负责任、对同志对人民极端的热忱等。(国际友人)(2)锺太夫人:勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、爱憎分明、深明大义、支持革命、有远见。(母亲)(3)陈毅:从容镇定、大义凛然的革命情怀,视死如归、为革命献身的坚定信念,对革命抱有必胜的信心。(革命者)(4)诸葛亮:品格高洁、才学渊博、教子有方;劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静下功夫,最忌怠惰险躁。(父亲)2.示例:诸葛亮,我想对您说:您是一位出色的智者。您说过的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”深深地影响了我,让我明白了只有保持内心的宁静和淡泊,才能明确自己的志向,实现自己的远大理想。您的高尚品质和卓越智慧,使我受益匪浅。你为后世留下了无数值得学习和借鉴的地方。我想对您说,您是我一生的楷模,我会一直向您学习,追求智慧,追求理想,为实现自己的目标而努力奋斗。引导学生以演讲的形式展现自己的阅读收获,锻炼学生的表达能力与写作能力,尊重学生的独特感受与个性化情感体验。三、学习任务二教师活动学生活动设计意图1.结合课文内容,体会下列句子的含义与作用。(1)一个外国人,毫无利己的动机,把中国人的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(3)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。2.品析下列词语的含义,体会这些词语对情感表达的作用。(1)一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。(2)我的祖父是一个中国标本式的农民……(3)母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。(4)取义成仁今日事,人间遍种自由花。(5)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。【小结】课文中不少词语或是褒贬鲜明、富有感情色彩;或是本为中性词,在具体语境中被赋予了某种感情色彩。品析词语含义,深入思考文本,才能进一步体会作者的情感态度。回归语境,反复品读,体会词句的含义与作用。1.(1)在概述的基础上加以设问,精辟地阐释了国际主义精神,号召每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。(2)五个短句构成排比,依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面对白求恩的形象进行总结,强调了学习白求恩精神的重大意义。议论热情洋溢,语言流畅,收束全文,极富有号召力。(3)作者发表议论,认为自己的成长,尤其是走上革命道路,离不开亲眼见到的不平事实,更离不开母亲的教育和影响。2.(1)“打算”是考虑、计划的意思,语境中含贬义,列举“不少的人”的具体表现,从反面有力地证明了学习“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的必要性。(2)“标本”有“在某一类事物中可以作为代表的事物”的意思,语境中含褒义,赞扬了“我”的祖父是具有勤劳、质朴等中国农民共同特点的农民。(3)在家境贫困的环境下,母亲依旧表现出勤劳俭朴、宽厚仁慈的高尚品质,且母亲的性格特点对“我”的影响时间久,给“我”留下的印象深,表达了“我”对母亲的敬重与思念之情。(4)“遍”暗示共产主义必将在各地实现,抒写了作者的革命乐观主义精神。(5)“淫慢”指放纵懈怠,“险躁”指轻薄浮躁。作者从反面入手,劝勉儿子要勤学励志,须从淡泊宁静中提高自身修养,最忌“淫慢”与“险躁”。引导学生在默读课文时勾画关键词句,反复品读,加强对作者情感的把握。四、过程性评价对学生的课堂参与度进行评价,可从思维品质、语言表达等多方面进行评价。五、课堂小结这节课,我们一起回顾了此单元的课文,复习了抓住关键词语、句子理解文章内容、感悟作者情感的方法,并通过演讲的形式与人物对话,深入体会了他们的精神。希望同学们可以学习他们的优良品质、传承他们的伟大精神。六、布置作业结合个人实际情况,谈谈对自己人生的初步规划。七、板书设计教学反思