PEP人教版五年级下册英语Unit 2单元作业设计

PEP人教版五年级下册英语Unit2单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

英语五年级下学期PEP人教版Unit2Myfavouriteseason

单元

自然单元

组织方式

序课时名称对应教材内容

时

课号

息

信

1FourseasonsofayearALet'stalk&Let'slearn

2SeasonsinartclassALet'stalk&Let'slearn

3DrawseasonsBLet'stalk&Let'sleam

4MyfavoriteseasonBLet'stalk&Lefslearn

5RhythmofseasonsALet'sspell

6Robin'sfavouriteReadandwrite&Storytime

seasonsandseasonsin

Australia

7FindthebeautyofseasonswithNicholas

二、单元分析:

(-)课标要求：

本单元属于“人与自然”主题，要求学生能了解与谈论四季颜色以及有趣的

活动，热爱亲近自然。根据英语课程标准(2022版)要求，通过本单元学习，

学生能够在现实情境中，准确描述四季特点，体验四季之美，并由此带来生活之

美，发现生活之趣，进而热爱生活。

2

1.语言能力：在语境中学习相关季节单词与活动：“spring,summer,autumn

(fall),winter,goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman

学会运用功能句型“一Whichseasondoyoulikebest?一Ilike…/-----Why?

一Because…”进行语言交际，培养学生语言理解能力与表达能力，提升思维品质，

学习能力。

2.文化意识：掌握中国和澳大利亚的季节差异，了解季节地理差异产生的原

因。加深跨文化理解与认同，培养学生的家国情怀，提升学生热爱自然，热爱生

活的意识。

3.思维品质：激发学生热爱英语，提高学生理解，分析，评价，创造的水平。

形成热爱自然，热爱生活的态度。对季节特点与季节活动作出正确判断。提升学

生发现问题，分析问题和解决问题的能力，

4.学习能力：通过绘制思维导图，吟唱，手工制作等形式学以致用，将知识

与实践相结合，拓展英语学习渠道。利用联想、归纳方法感受总结季节之美。学

会使用适合的学习策略，提高学习效率，掌握学习方法。

(二)教材分析：

本单元是人教版英语五年级下册第二单元，整个单元通过2个对话语篇，2

个词汇语篇，1个语音语篇和1个故事语篇，逐步引导学生学习描述最喜欢的季

节并陈述原因，通过对四季的学习，让学生了解每个季节的特点以及在每个季节

中可以做的事情，学会运用功能句型“一Whichseasondoyoulikebest?—I

like…/…一Why?—Because...”进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的

问题,并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。

本单元围绕“季节”分成了A、B、C三个板块。A、B部分呈现新知，C

部分巩固和延展知识面。

A部分包括情景对话、重点单词和语音知识三个部分，分三个课时学习，重

点掌握：spring,summer,autumn(fall),winter四个季节单词,重点句型“Which

seasondoyoulikebest?/Summer,Icangoswimmingeveryday”.以及字母组合“br

和“gr”的发音规律。能简单描述自己喜欢的季节。

3

B部分包括情景对话、重点短语两部分，分两个课时，重点掌握goonapicnic,

goswimming,pickapples,makeasnowman等四个重点动词短语，以及重点句型

“Whichseasondoyoulikebest?/Ilike...”能询问喜欢的季节并描述原因。

C部分以故事方式对本单元进行拓展，通过故事了解南北半球季节的差异，

以及感知全球文化的差异。同时对本单元所学知识进行巩固。

从单元整体教学出发，对三个板块进行了重组和整合：

（图1：单元作业设计整体框架）

（-）学情分析：

（表二：学情分析）

Wha〔theyknowWharbeywonderWhatthevwillknow

(ciMl)《未知)(将如)

1.三年级上册Unit2ColoursL!经学1.梯翻季的英汉达.不知道1.学会运用功能句曳“Whichseason

过顼色的表达：“kdlike；如何表述自己告欢的李忆doyoulikebest?I

2网年级FffiUnit3Wbafsthe2,难以熟练运川多种句电好释臼已like…best.'Why?Because…”进疗

weatherlike?己经学过如何描述天喜欢某个季节的黑凶.语占交尿表达自己再欢的季节及

(：It'swanncoldcoolhotr3.1了解南北半球季/的茏方性及卵.

sunnywindysnowycloud)'rainy.彬成的副电2.H纳出字母址合br,gr的发行规

rWhatwould4.缺乏外碉认读、拼写含有转花字律,做去见词能读.听音会写.»

youlike?KlUniUWhatcanyoudo?何br.gr的限词的知以储缸且学会同读相关的语篇.

已经7过运用句咐*My又所读有关.季节•话I"懒

”Ican.；通行收本并考试朝编,

达.4.f髀南北半球气候的差芹及形应

4.学生都。过四季更迭的生活体累困,培井跨文化交际的窟识.

会.话题贴近实际生活.5.从音乐、色彩、语育等方巾腐如

四季之先.培养热爱生活的情廛.

4

三、单元学习目标与作业目标:

(表3：单元整体学习目标)

单元目标

能所、说、设、关「网的小词：、、；以及网李甲的典型活

词汇32springwmmerautuniD(fall)«winter

，力：goonapicnic、goswimmhi纵pick叩pies、makeasnowman

德第掌握字母加介“玩“和的发杆理件.能第选出符合"br"gr”发"线神的小H.并根据发音拼出

符C、r”“gr”发音短体的单词.

句法能力一出堆中正确使川核心旬型"Whichseasondovoulikebest?!like...AVh%?Because..."立质的季

V及原内并作出回答।以及格述立欢的季节的廉W和对应的年节活动.

浦&阎谩故”湾签.押解放内容.学：制双固核心谒咒，核心向©.井：演述知人柏在国也中

谓篇MJVI

r解季仃，文化片妙・

(表4：单元课时目标与作业目标)

课时课时目标作业目标

1.■过时四季单m的学习以及天气单河的复习，让

1.能1fi・说,读.A•spring.autumn(fall),Mialni

学安屋爱四季景色的不同।

2.能fii迷不只季节的天气，

12.学习£能拄*1思嫌寻阳并利用思嫌导图・单地指

.诙初步资闷并省包欧的李子.并用黄隼的句子还四季.

3H18达四季.

1.那(关十西季的中河.并通il英法蒙设加深西四

.惫**句(篙“<。、也加。“弁作出风性,目!对武的尊节送行胃

13?2«1111>«MH力的目解|

中的箔林，

2结合冬奥会24节气倒计时的口面，让学生再次感

22能陆电P9十款，

受的力之柒.并用诗意化的句子15速自己者庆的季

3.能用音篁的句子描述昌欢的季节.

节，保姓学生的塔吉派用能力.

1.能掌握句3?Whkh、e'w®do、ouUkrbwl?1hkr.bwt.AMiv?Bw*-*阿H我解1.畿“询问刘方嘉政黑季节的库因：

节加JR因并作出。管，2,通过四季・・«1因如正并R高学生学习兴;1，

3

2能内化并去柒课文内容：1利用媒文中的重点里词忸量，以IS季女量制作1MMm

3.能百出11欢的季节.并借还戚因.cud.均分学生创合力和设宫运阚诧力.

1.距掌■表示季刀活动的0组:"goOflipkaKgogmim・gpkkappk^makr■

1.艰固整R的单记及句型，

mowmaa"¥i

2半生能*综合运用之后学习过的知识.IS述四，

2.能？•配井描述四季的砺5j

4学11的活动，大r,衣朦等,并制作一本关，四季

1惫在实际生法中询闷■求的季节并描述四季中色做的珞动i

为王第的lapbook.

4.能制作其十四季的lapbook.利用所学精识对四季做出良鲂的痛法.

1.*即飞广和〜tr的发言现电，

1.■过星♦终习叼物Q结“br“扣”•和友合奴Hi

2.能读出符合“br”辞••的发岛规则的单日.井尊猿发音规则《t到见词诙读.彳商会

S用■於飞行的注号升学集学习乐舞・

$XHI11

1.现剧对本单兀的单司、河维及核心句型的布合区

道正・读片复曲

1.0|RgialiktsthemallJ用色力.

2复H并巩国本单元重双单词.河组.诺言木句里，

62.西发热量四季、享殳生活的美好・星.培养学生

彳过小级合作了解南北半庠的差片以及感普全文化差经・

3.H合作学习的能力.

5

四、单元作业整体设计思路:

小学英语作业的设计，需要对设计思路有个大方向的把握与分析。我们主要

从以下几个方面着手：首先，是对整个单元语篇内容的分析；其次，是在此基础

上提炼出子主题和单元主题；然后，建立起主题之间的关联意义，使其相互联系

又层层递进：最后，我们正式进行作业设计并兀配与作业内容相呼应的、能够激

励学生的有效评价，以达到到作、业设计的最优化C

（图5：单元作业设计思路）

单元话题话题功能系统结构单元任务

线索：单元话题形式：系列任务

整体设计，凸显主题自主选择，享受成功

'作业设计既要面高、

关注课时之值）衔

接，作业呈现阶全体学生，又要满

梯型.从巩固知足学生个性发展。

识到训腐技能再使学生有质量他完

到综合罐力的培成作业，品告到学

井.循序渐进,习的快乐,荻得成

由易到睚.帮助就感.因此作业分

学生构建英语知为基础性作业和巩

<识怵系。J、固提高性作业.J

双减背景下，小学英语作业设计要满足“轻负高质”和培养核心素养的双重

要求。通过丰富作业形式，减量提质，关注学生的学习过程。通过重构单元作业

设计，能够培养学生分层自主学习的能力。针对学生存在的差异，对不同水平的

学生布置符合其能力的作业显得尤为重要。

在作业设计过程中，以学生为中心，结合教学内容，遵循作业设计的趣味性

与多样性原则，层次性与选择性原则，启发性与思维性原则，创造性的进行作业

设计。

6

五、单元作业设计分析:

（表6：单元作业设计分析）

类

课

作业作业形式建议完成

型

时

内容目标水平时间方式

基听音标序号。听PI说6

础学生能够掌握四季单读6写口演5min独立

1型词的音、形、意，感

团记忆0理解

猜谜语受四季景色的不同。

团应用口分析

口评价口创造

0

拓制作思维导口听。说

展图将知识进行总结和融读S写口演6min合作

作型合，提高孩子们思维

。记忆6理解

能力。

0应用口分析

业口评价。创造

团听□说0

设听音填表

基学会运用核心句型讨读6写口演4min独立

2础论四季，吟唱四季韵

团记忆0理解

计型吟唱四季歌律，提升语感训练。

夕应用口分析

口评价口创造

属

□听团说。

看冬奥24节

读6写6演

性气倒计时四通过英语与语文学科5min独立

融合，提高语言运用

季变换，写团记忆团理解

能力。

表诗意小诗团应用0分析

0评价。创造

口听团说0

表演配音课独立

文结合课文情境，描绘读团写团演6min

3美丽的季节，培养学&

生口语表达能力。13记忆0理解

画出并描述合作

出喜欢的季团应用口分析

节。0评价口创造

7

口听EJ说

实

以四季实景巩固基础知识和词□读团写lOmin合作

践

型制作season句，让学生能够在自口演

card然实景灵活运用句型

表达四季之美。

口记忆口理解

0应用0分析

0评价13创造

□听6说6

基

描述四季活巩固基础知识和词读口写□演独立

础3min

4型动句，让学生能够掌握

0记忆6理解

新的单词并能够表达

0应用口分析

四季做的活动。

口评价口创造

□听。说

手

制作让学生新知联系旧□读0写1Omin合作

工

作lapbook知，趣味手工制作，B!演

制

作学生能综合运用词汇口记忆口理解

业型和句型。0应用6分析

团评价6创造

设

0听。说6

计基

创编chant复习巩固关于单词读团写口演5min独立

础

5型“br”和“g产的发音规

属

律，玩中学贴合学生

。记忆0理解

兴趣，融入语音的训

分类“br”和0应用。分析

性练。

“gr”语音口评价6创造

表

团听团说EJ

游

趣读飞行在游戏中学习，巩固读写口演独立

戏0lOmin

型棋，读出单知识的同时，增加英

词语学习的乐趣。记忆6理解

6应用0分析

口评价。创造

□听。说0

基

跟读模仿课检验学习效果，培养读□写口演独立

础4min

6型文并用思维学生从文中获取信

导图去复述息、分析信息、和整团记忆0理解

合信息的能力夕应用。分析

口评价口创造

8

团说

合口听

6min

合作

解，培

和了

调查

通过

半

南北

调查

团写

作□读

野和学

全球视

养学生

月份

球相同

探口演

。

能力

学的

求科

生探

候差

究的气

理解

忆。

口记

求

并探

型异，

分析

用6

0应

学

的科

背后

创造

价口

口评

。

原因

业:

课时作

六、

课时

第一

作业

基础性

A.