PEP新教材四年级上册英语期中检测卷

四年级上册英语期中检测卷

班级：姓名：

ListeningPart（40分）

一、听录音，选择你所听到的图片，将其序号填在括号里。io分

二、听录音，选择你所听到的句子中含有的单词。10分

)1.A.haveB.heavyC.has

)2.A.fatherB.friendC.face

)3.A.pencilB.penC.pencilbox

)4.A.EnglishB.mathsC.Chinese

)5.A.smallB.longC.short

三、判断下列句子与你听到的内容是否一致，用“或“X”表示。10分

()l.Myfriendhaslonghair.

()2.Hehasglassesandhisshoesareblue..

()3.He'stallandhehastwobigeyes..

()4.Shehasagreenbagandbrownshoes..

()5.Thisismyfriend'sEnglishbook.

四、听录音，根据发音填写单词。5分

五、听录音，选择正确的答语，将其序号填在括号里。5分

()LA.She'sAmy.B.He'sMike.C.He'sastudent.

()2.A.HisnameisJohn.B.He'sateacher.

C.HernameisSarah.

()3.A.Il'snice.B.It'sblue.C.It'saschoolbag.

()4.A.It'snearthecomputer.B.It'sacomputer.

C.Il'sneartheschoolbag.

()5.A.Heistall.B.Yes.You'reright.C.Yes,sheis.

WritingPart(60分)

六、判断下列单词画线部分读音是（J）否（X）相同。6分

()1.gamename()2.finemilk

()3.notehot()4.sidenine

()5.bigside()6.CokeJones

七、选出卡列每组章词中不同类的一项。10分

()1.A.thinB.tallC.eye

()2.A.EnglishB.studentC.maths

()3.A.windowB.bookC.door

()4.A.lightB.strongC.thin

()5.A.riceB.blackboardC.picture

八、将下列单词按项归类，将其序号填在花瓣中。13分

A.windowB.mathsbookC.EnglishbookD.thin

E.strongF.quietG.ChinesebookH.door

I.friendlyJ.deskK.storybookL.chairM.notebook

九、选择正确的答案，将其序号填在括号里。10分

)1.Sheglasses.

A.isB.haveC.has

()2.Whatisinthetoybox?....................................

A.Apencil,arulerandaneraser.

B.Ablackboard,twolights,manydesksandchairs.

C.Sometoysandaball.

()3.Look!Ihaveanewschoolbag.--------------------------

A.Goodidea!B.Really?C.You'reright.

()4.Let'scleantheclassroom.--------------------

A.OK.B.Yes.C.No.

()5.1have5.

A.keyB.akeyC.keys

()6.Whatcolourisit?——.

A.It'sonthedesk.B.It'sblackandwhite.

C.It'sinmyschoolbag.

()7.What'shername?--.

A.Shehasglasses.B.HisnameisChenJie.

C.HernameisChenJie.

()8.Whoisshe?..............................

A.HeisJohn.B.Sheisthin.C.SheisSarah.

()9.Miketallandstrong.Heshorthair.

A.hashasB.ishas.C.ishave

()lO.WuYifanhasglasses.Hisglassesblue.

A.isB.areC.has

十、看图选择正确的单词填空。6分

desk

box

car

toy

cap

boat

door

嘲.

Itisinthe_______.Itisonthe________

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe

()5.Whatismyfriend'sname?

A.HernameisAmy.B.HernameisSarah.C.HernameisLucy.

听力材料

一.听录音，选择你所听到的图片，将其序号填在括号里。10分

1.Itisawindow.

2.Whoishe?HeisWuYifan.

3.1haveastorybook.

4.Turnonthelight.

5.Myfriendistallandthin.Hehasglasses.

二、曲录音，选择你所听到的句子中含有的单词。10分

l.Hehasmanytoys.

2.Thisismynewfriend.

3.Whafsinyourpencilbox?

4.SandyWhiteisourEnglishteacher.

5.Myfriendhaslonghair.

三、剪断下列句子与你听到的内容是否一致，用“或“X”表示。10分

l.Myfriendhasshorthair.

2.Hehasglassesandhisshoesareblack..

3.He'stallandhehastwobigeyes..

4.Shehasagreenbagandbrownshoes..

5.Thisismyfriend'smathsbook.

四、听录音，根据发音填写单词。5分

l.five2.bag3.kite4.dog5.rose

五、听录音，选择正确的答语，将其序号填在括号里。5分

1.Who'sshe?

2.Whafshisname?

3.Whatcolourisit?

4.Whereisyourschoolbag?

5.1sheMike?

英语学科备课记录表

姓名年级四学科英语时间12.3

教学

PEPUnit6MeetmyfamilyALet'stalk&Let'scount

课题

本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点

是能够听、说、读、写“Howmany...arethere…？"。并能根据一定

的实际情况适当运用这一句型。

教学内

四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How

容分析

manybooksdoyouhave?v，懂得用“Howmany...”询问数量；同

时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良

好的知识和现实基础。

知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。

2、能力目标：能听说认读本课句型uIlowmanypeoplearethere

inyourfamily?”，并在实际生活中运用c

过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运

教学

用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学

目标

生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，

掌握知识。

情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践

的能力，同伴间合作的能力。了解英语国家的一些称谓方式。

二

点

其H

=

3点1、教学重点：掌握“Howmany…arethere…？”句型的用法。

2、教学难点：Myfamilyhas7members./Whoarethey?/But

that'sonly6.

1.师准备人物称呼卡、全家福照片。

教具

准备2.学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔回）。

教Stepl.Warm-up/Review

学

1.教师播放本册第二单元A部分Let，schant录音，让学生

步

跟着录音说唱C

骤

2.T:Howmanybooksdoyouhave?Whatarethey?

【预设】Englishbooks,Chinesebooks,notebooks,

story-books,...

【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习

了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。

Step2:Presentation:

1.对话导入

（1）.里现一幅一家三口的人物图，让学生观察。

T：Howmanypeople?

S:Three.

T：Whoarethey?（他们是谁？）

【设计意图】利用以前学过的“Howmany……”句式，类比着

提出今天的主题"Howmanypeople...?”，便于学生理解和接受。

2.学说“Whoarethey?”“Theyare...”

⑴“慢动作”活动

师同时慢慢抽出几张人物卡片，看谁最早识别卡片上的人物。

让学生用father,mother,aunt,uncle回答。

(2)师出示自己的家庭照片并介绍：Thisisapictureofmy

family.Look!Whoarethey?Theyaremyfather,mymotherand

me.

师手指一个学生的家庭照片提问：Whoarethey?引导学生回答。

小组成员之间互相提问家庭成员。

【设计意图】让学生通过观察照片，介绍熟悉的家庭成员，并

通过读、师生互动、生生互动、小组合作来学习新句型，学生印象

更加深刻，更能激发学生的学习兴趣。

3.学习“Howmany…arethere…？”

(1).师手指自己的家庭照片说：Therearethreepeoplein

myfamily.1、2、3.

问学生：Howmanypeoplearethereinyourfamily?请学

生回答。

同桌之间互问互答。

【设计意图】借助照片，通过同桌互动的形式，介绍家庭成员

的个数，调动每个学生的积极性。

4.学习“Myfamilyhas7members.

师在黑板上画一个表格，让学生把不同家庭的人数说出来，教

师将自己家庭的数字填第一行，完成表格。

T：Myfamilyhas3members.并在数字3下面打勾。

T：Whataboutyou?

S：Myfamilyhas…members.（师指导）

学生开火车说。

【设计意图】利用表格这一直观的提示，让学生练习着说句型,

直观的表格对学生起到提示的作用。

5.学习"That'sonly3.

师指着对勾最少的数字说：Look,that'sonly3.学生跟读。

【设计意图】直观的表格解释句型的意思，更有说服力。

6.听录音c

师播放录音，学生听并小声跟读，到第四幅图时，教师介绍

“puppy”和“Gee!”的意思。

【设计意图】听录音，规范学生的读音。

Step3:Practice

引导学生看Let'scount中的图片,并模仿aHowmanyapples

arethereon/underthetree?"看图，同桌两人讨论，做问答练

习。

【设计意图】利用课本资料，反复练习重点句型，强化知识点。

Step4:Summary

T：Nowpleasethinkover:Whathaveyougotinthisclass?

引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。

Step5:Homework：调查一下同学的家庭成员人数及构成，完成

调查表。

【设计意图】有趣、新颖的作业题目激发学生完成的兴趣。

板书Unit6Meetmyfamily

设计ALefstalk&Lefscount

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Myfamilyhas7members.

Whoarethey?

Butthat'sonly6.

教本节是对话课的新授课，我抓住重点，运用了各种教学手段来

后调节学生的学习的兴趣和参与课堂活动的积极性。在设计环节上，

反循序渐进地从听、说阶段过渡到读、写阶段，充分考虑到“听说领

思先，读写跟上”的原则。充分发挥了学生的自主作用，从而完成教

学任务。

本节课围绕重点句型展开，通过师生、生生互动的形式，反复

练习。其中运用了小组合作交流的方法，鼓励学生在组内发言，让

学生经历看、听、说、交流的过程，力争让每个学生参与。

本节课需要改进的地方是：可以将Let,schant的内容作为课堂

练习使用。反复变换引导学生掌握“Howmany……”的用法。

PEP英语四年级第一单元Unit1Myclassroom教案

UnitlMyclassroom

课邈：UnitOneMyclassroom（2）

教学重点：学习句子W'chaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。

教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一张画有教室的大幅图片。

4.教材相配套的教学课件。[Unit1Let'stalk/A]

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1>（课件16）复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisis

mynewdog.在学生回答Whereisit?时，教师加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情

景中理解near的含义并运用

2、教师准备•些小动物放在口袋里，让学生拿，然后让学生根据所拿到的动物模仿句子。

3、当学生能够说出句了时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知

识回答：It'son/in/under/nearthe…

（—）呈现新课（Presentation）

1、（课件17）教师问：Who'she?Who,sshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充：AmyandMikeare

classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate。

2、教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.

Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let,sgoandhavealook.（间接弓I

出新句子，将句子贴在黑板上）请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告

诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

3、教师出示（课件18）：Thisisanewclassroom.提问：肚at'sintheclassroom?（让学生先熟悉

一下对话情景。）

4、让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit1Lefslalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPcng*sseat?

5、让学生通过视听来回答教师所提出的问题。

6、教读Let'stalk部分的内容。

7、教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It*s…

8、让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10、听Let'schant部分的录音。

（三）趣味操练（Practice）

做“拍手”的游戏。教师播放Let'schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。

拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相

互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,

Workandplay.Wchavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。

（西）课后作业

1、背诵课文。

2、默写第四页单词。

（五）课后小结

（六）板书设计

Unit1Myclassroom

Let'sgoandhavealook.

WhereTsmyseat?

It'snearthedoor.

UnitlMyclassroom

课邈：UnitOneMyclassroom（3）

教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。

教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺

教具准备：

1.写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.写有本课单词的单词卡

3.教材相配套的教学录音带

4.自制课件（见媒体素材）

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

l.教师播放"chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材如“6,1力1%22玳/［力

ABCDEFG,

HIJKLMN,

0PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC,s.

It'saseasyas123!

2.让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation）

1.播放教学课件（字母A）

1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：Whafsthis?随着学生回答出：It，sahand.

Ittsanapple.It*sanant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字

母Aa0教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配

套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如

回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多

写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

2.播放教学课件（字母B）

1）教师分别用鼠标点击男孩和球,让学生回答：He'saboy.Ifsaball.（注意人称he的使用）。点

击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

2）让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。

3.同样步骤学习字母C、I)、E4.看课本听录音跟读单词和字母c[使用教材相配套的教学录音带，Unit1,

Readandwrite/A]

4.教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

5.教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write

andsay”相结合。

(三)趣味操练(Practice)

游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来

向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小

写字母：A,B,C,I),E,a,b,c,d,e,游戏方法：把这1()张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每

人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和山则放回原处由

其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取,

直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，湮就获胜。

(29)扩展性活动(Add-activities)

1.本单元“Let'sfindout/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2.让

学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

(五)课后小节

板书设计：

Unit1Myclassroom

黑板上方:上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：_at_

gg___pple___uck_al1

Unit1Myclassroom

课题：UnitOneMyclassroom(4)

教学重点：学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen---；学习单词computer,

teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点：the的发音与运用，表达复数时be动词的运用

教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/B]

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.Powerpoint

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习所学过的颜色单词。

(二)呈现新课(Presentation)

1.复习本单元A部分Lei'slearn的内容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisaf1oor,ateacher*sdesk,aconputer,two

fansandfourwallsintheclassroom,too.

2.教本课所学的单词。(教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What,sthis?

让学生试着回答问题。)

3.利用课件显示英文单词并教读.及时纠正学生的发音。

4.教师播放课件中的句子部分。

5.教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句

子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.

6.学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。

7对课文中的句子进行扩展练习,教师可用提问的方式加以引导:Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk?

8.引导学生完整的表达：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefan

isgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher*sdeskisyellow.（可小组互相说一下）

9.让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。

（三）扩展性活动（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilike

myclassroom.

（四）课后作业

1.背诵该课的单词。

2.一个单词抄写两行。

（五）课后小结

（六）板书设计

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom.

Unit1Myclassroom

课题：UnitOneMyclassroom

课时：第五课时

教学重点：

1.学习Let's…和Letme…及其表示赞同的回答:Goodidea.和Allright.

2.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教学难点：

1.区分和正确使用Let*s…与Letme…

2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

I.复习本单元A部分Let'sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的

游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有

说Simonsays,学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉

Let*s...这一句型。

(二)呈现新课(Presentation)

1.(课件15—16)用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthe

window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,clean

thedesksandchairs,cleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。

2.教师创设情景，呈现新知。教怵指着书本的人物，让学生使用Thisis…介绍这些人物：WuYifan,Sarah,

Amy,ZheingPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.Oneday

theyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlei'slook!What

dotheywanttodo?

3.师生共同观看教学课件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教师提问，学生回答：(课件IB)

(l)Whosays:Let*scleantheclassroom?(WuYifan)

(2)Whosays:Let,scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

(3)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗？他们是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。(课

件19)

(4)Whowanttocleanthewindow.(Mike)

(5)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

(6)Isthepicturenice?(Yes.It,snice.)nice在Nicetomeetyou.句子中曾经学过，教师可稍

做解释，与good同义。(课件20)

(7)Istheclassroomniceandclean?(Yes.Ittsniceandclean.让学生用完整句回答问题)(课件

21)

(8)WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板书)

5.教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？

让学生带着问题再看一遍教学件，

6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let's…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意

思是让大家和自己一同做一件什么事。而Leime…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，

没有让大家一起做的意思。(课件22)

7.让学生看黑板读出词组和句子,

8.看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带，Unit1Lot*stalk/B)

9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。(此时，学生可以运用教材中

的人物头饰。)

10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开II、勇于运用英语的习惯并

形成浓厚的学习兴趣。

11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话。

12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

(三)趣味操练(Practice)

游戏;1猜词游戏(老师出示单词，一学生猜，一学生)

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,open

thedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.

(四)扩展性活动(