高考还剩下二十多天高三英语教师还可以做些什么

高考还剩下二十多天高三英语教师还可以做些什么2023年高考迫在眉睫，在最后冲刺阶段，英语教师应该做些什么，不应该做些什么，对于学生在英语高考中的取得什么样的成绩是有影响的，我们千万不要掉以轻心。无论是教过几届高三毕业班的老师，还是教龄不长的教师，我认为都有必要慎重考虑这个问题。越是到了最后关键时候，越是能够看出一个教师的定力和教学智慧。最后阶段我们还可以做些什么？“守株待兔”，按需辅导。“守株待兔”这个时候或许是个褒义词。教师最好不要主动问学生有什么问题，要耐心等他们来问问题。一些学校的做法值得提倡：高三教师们在教室的走廊摆上桌椅，坐在那里等待学生向他们提问题。这样做很细心，又有人情味。因为，如果教师在教室里解答学生的问题，哪怕声音再小也会干扰其他同学复习。以学生自学为主，学生讨论、教师补充为辅。这个时候学生自由支配的时间非常珍贵。绝大部分的学生都会认真复习，他们的学习比以往任何时候都认真。他们把课后复习中遇到的问题拿到课堂中讨论，教师和同学的答疑解惑尤为重要。此时，尖子生的作用充分得到发挥。如果你的班级出现了“强强联合”，“以强带弱”的现象，这将预示着高考有不俗的成绩。适当推出一些“锦囊妙计”。答题技巧固然重要，可是我们如果不加选择地给学生灌输不靠谱的方略，会起到相反的作用。你的“锦囊妙计”要适量。“多则惑，少则得。”虽然该讲的，该提醒的，教师平时都注意到了。但有些答题技巧还是要说的。例如，“慢做会，求全对；稳做中档题，舍弃全不会。”、“少丢就是多得。”我当高中英语老师的时候和学生交流了一些答题技巧，也是我的考试心得。例如“符号法”：考生拿到试卷后从头到尾把试卷浏览一遍，一边浏览一边迅速在有关题目旁边做标记，重点标记那些较难的题目。这样做的目的是确保把宝贵的时间首先运用在容易得分的题目上。这种做法不但可以节省宝贵的时间，而且还可以稳定情绪。我们越是慌张，时间就往往越是控制不好，答题的节奏就会越乱，考试失败是注定的。我还告诉学生词汇复习心得---“撒网法”。考生可以在一份没有中文注解的单词表上撒三网：第一网撒下去专门注意那些自己熟悉的词汇，第二网专门捕捉那些自己感觉似懂非懂的词汇，第三网聚焦那些根本不懂的词汇。这样做的好处是集中宝贵的时间和精力解决那些不会的词汇，增加词汇词义和用法的“确定感”。我们对一件事情越有把握，我们的成绩也会越稳定、出色。鼓励学生。在高考冲刺阶段不少学生都有不同程度的焦虑感。教师一旦有机会和学生沟通，他的言语就要尽量充满鼓励的元素。即使我们一时找不到合适的鼓励词句，温和的语气、慈善而平静的表情，耐心倾听学生诉说的和蔼态度也会使学生的焦虑感得到缓解。督促学生练好英语书写。教师光是强调学生整洁书写的重要性倒不如具体指导他们如何把字写好。如果我们在最后阶段部分纠正了某些学生书写的毛病，学生的自信心也会得到增强。学生能够把字写好意义重大：自己不会因为书写无为地丢分，耐性也得到了锤炼。最后阶段，我们最好不要去做些什么？不要动不动就扔一些所谓的好资料给学生。这时候的资料很有可能是抽学生的血，而不是给他们输氧。英语高考是选拔性考试，选拔那些能够适应大学学习的优秀高中生。这些学生自主性学习能力很强且很有主见，他们都有适合自己的复习资料和复习节奏。我们自以为好的资料往往会干扰他们。一个折中的办法：如果他们真的需要某方面的资料可以向老师索取，老师有的话一定会提供。如果我们不能够确定提供的资料是否起到“救命稻草”的作用，什么资料也不给反而就是对学生最好的帮助。不要频繁地去关心学生的备考情况，除非学生主动向你汇报。关心学生的备考是必须的，但最好是在平时。这个时候更应该多一些默默关怀。你的一个关心的眼神、微笑足矣，学生完全感觉得到。不要像从前那样高频率在全班范围