小学教学常规管理细则及月考核方案

小学教学常规管理细则及月考核方案一、教学常规管理总则为了全面贯彻党的教育方针，落实国家课程方案和课程标准，提高教育教学质量，根据上级教育主管部门的相关规定，结合学校实际，特制定本教学常规管理细则及月考核方案。教学常规管理是学校教学工作的重要组成部分，是提高教学质量的基本保障。学校将遵循教育教学规律，以学生发展为中心，强化教学过程管理，促进教师专业成长，确保教学工作的规范、有序、高效开展。二、教学常规管理细则（一）备课1.个人备课-教师要深入钻研课程标准和教材，了解教材编排体系和教学目标要求，明确各章节、各课时的教学重难点。-广泛查阅教学资料，搜集相关教学资源，结合学生实际情况，精心编写教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、作业布置、教学反思等基本内容。-教学目标要明确、具体、可操作性强，符合课程标准和学生实际水平。教学重难点要突出，教学方法要灵活多样，符合教学内容和学生认知特点。-教学过程要设计合理，环节紧凑，过渡自然，注重教学活动的组织和引导，体现学生的主体地位。教学媒体要合理运用，能够有效辅助教学。-作业布置要适量、适度，具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。教学反思要及时、深刻，能够总结教学经验教训，提出改进措施。2.集体备课-以学科组为单位定期开展集体备课活动，每周至少组织一次。每次集体备课要有明确的主题和中心发言人。-集体备课的主要内容包括分析教材、研究教法、探讨学法、交流教学经验、制定教学计划等。中心发言人要提前做好准备，在集体备课中详细阐述自己的教学思路和教学设计。-其他教师要积极参与讨论，提出自己的意见和建议，共同完善教学方案。集体备课要注重实效，避免形式主义。3.电子备课：鼓励教师利用现代信息技术进行电子备课，提高备课效率和质量。电子备课要遵循学校的相关规定，具有规范性和可读性。同时，教师要将电子教案打印成纸质教案，便于课堂使用和教学检查。（二）上课1.教学准备-教师要提前做好上课准备，熟悉教案内容，准备好教学所需的教具、课件等。-提前3分钟到达教室，组织学生做好上课准备，调整学生的学习状态。2.课堂纪律-教师要严格遵守课堂教学纪律，不得迟到、早退、中途离岗。不得在课堂上使用手机、吸烟等与教学无关的行为。-维护课堂秩序，关注学生的学习状态和行为表现，及时制止学生的违纪行为，确保课堂教学的顺利进行。3.教学方法与过程-教师要根据教学内容和学生实际情况选择合适的教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。-教学过程要注重知识的传授与能力的培养相结合，关注学生的学习过程和学习方法的指导。要合理安排教学时间，突出重点，突破难点，精讲多练，提高课堂教学效率。-注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，营造良好的课堂氛围。要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。4.教学评价-教师要及时对学生的学习表现进行评价，评价方式要多样化，包括口头评价、书面评价、行为评价等。要注重评价的激励性和导向性，及时肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进建议。-要根据教学进度和学生学习情况，适时进行课堂小测验或单元检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。（三）作业布置与批改1.作业布置-各科作业要严格控制总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。-作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。书面作业要设计合理，具有针对性和层次性，能够帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。口头作业要注重学生的语言表达和听说能力的培养。实践作业要结合教学内容和学生生活实际，培养学生的动手能力和创新精神。-教师要认真筛选作业题目，避免布置机械重复、难度过大或过易的作业。要根据学生的学习情况和个体差异，进行分层作业布置，满足不同学生的学习需求。2.作业批改-教师要及时批改作业，批改要认真、细致，批语要明确、具体、有针对性。对学生的作业错误要用红笔划出，并注明错误原因，要求学生及时订正。-批改作业要做好记录，分析学生的作业情况，针对普遍存在的问题进行集中讲解和辅导。对于学习困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们解决学习中存在的问题。-对学生的作业要进行评价，评价方式可以采用等级制、星级制等，鼓励学生积极完成作业，提高作业质量。（四）辅导1.集体辅导：对于教学中的重点、难点知识和学生普遍存在的问题，教师要进行集体辅导。集体辅导要制定详细的辅导计划，明确辅导内容、辅导方法和辅导时间。辅导时要注重引导学生自主思考，培养学生的学习能力。2.个别辅导：教师要关注学习困难学生和学有余力学生的发展，针对他们的具体情况进行个别辅导。对于学习困难学生，要分析他们的学习困难原因，制定个性化的辅导方案，帮助他们树立学习信心，掌握学习方法，提高学习成绩。对于学有余力学生，要提供拓展性的学习内容和挑战性的学习任务，满足他们的学习需求，促进他们的个性发展。3.辅导时间与地点：教师要合理安排辅导时间，尽量利用课余时间进行辅导，避免影响正常教学秩序。辅导地点可以选择在教室、办公室等场所。（五）考核与评价1.单元检测：教师要根据教学进度，适时进行单元检测，检测内容要覆盖本单元的知识点，题型要多样化，难度要适中。单元检测结束后，要及时进行批改和分析，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行强化辅导。2.阶段性考试：学校每学期组织期中、期末考试。考试前要制定详细的考试方案，明确考试时间、考试科目、考试范围、考试方式等。考试要严格按照考试规则进行组织，确保考试的公平、公正、公开。考试结束后，要及时进行成绩统计和分析，召开质量分析会，总结教学经验教训，提出改进措施。3.学生评价：建立多元化的学生评价体系，综合考查学生的学习过程和学习结果。评价内容包括学生的学习态度、学习能力、学习成绩、实践能力、创新精神等方面。评价方式包括教师评价、学生自评、学生互评等。要注重评价的激励性和导向性，促进学生的全面发展。（六）教研活动1.教研计划：各学科组要根据学校的教学工作计划和学科特点，制定详细的教研计划。教研计划要明确教研目标、教研内容、教研活动形式和时间安排等。2.教研活动形式-开展公开课、示范课、观摩课等教学活动，通过听课、评课等方式，促进教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平。-组织教学专题研讨活动，针对教学中存在的热点、难点问题进行深入探讨，寻找解决问题的方法和策略。-开展课题研究活动，鼓励教师结合教学实际开展课题研究，提高教师的教育科研能力。3.教研活动要求-教师要积极参加教研活动，遵守教研活动纪律，认真做好记录。-每次教研活动结束后，要及时进行总结和反思，撰写教研活动报告。三、月考核方案（一）考核原则1.客观性原则：考核要以事实为依据，客观、公正地评价教师的教学常规工作。2.全面性原则：考核要涵盖教学常规管理的各个方面，全面评价教师的教学工作。3.过程性原则：考核要注重教师的教学过程管理，及时反馈教学中存在的问题，促进教师不断改进教学工作。4.激励性原则：考核结果要与教师的绩效工资、评优评先等挂钩，充分调动教师的工作积极性和主动性。（二）考核内容与分值1.备课（20分）-个人备课（12分）：教案内容完整，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法合理，教学过程设计科学，作业布置适量、适度等。每缺一项或不符合要求扣1-2分。-集体备课（4分）：按时参加集体备课活动，积极参与讨论，提出有价值的意见和建议。无故不参加集体备课活动一次扣1分。-电子备课（4分）：电子教案规范、可读性强，能够有效辅助教学。不符合要求扣1-2分。2.上课（30分）-教学准备（4分）：提前做好上课准备，准时到达教室。未提前做好准备或迟到一次扣1分。-课堂纪律（4分）：遵守课堂教学纪律，维护课堂秩序。有迟到、早退、中途离岗或在课堂上使用手机、吸烟等行为一次扣1分。-教学方法与过程（16分）：教学方法灵活多样，教学过程设计合理，注重知识的传授与能力的培养，关注学生的学习过程和学习方法的指导。教学方法单一、教学过程混乱等不符合要求扣2-4分。-教学评价（6分）：及时对学生的学习表现进行评价，评价方式多样化，注重评价的激励性和导向性。评价不及时、不全面或缺乏激励性等扣1-2分。3.作业布置与批改（20分）-作业布置（8分）：作业总量符合要求，形式多样，具有针对性和层次性。作业总量超标、形式单一或缺乏针对性等扣1-2分。-作业批改（12分）：批改及时、认真、细致，批语明确、具体、有针对性。批改不及时、不认真或批语无针对性等扣1-2分。4.辅导（10分）-集体辅导（4分）：制定集体辅导计划，认真组织集体辅导。未制定辅导计划或辅导效果不佳扣1-2分。-个别辅导（6分）：关注学习困难学生和学有余力学生的发展，进行个别辅导。未对学习困难学生或学有余力学生进行个别辅导扣1-2分。5.考核与评价（10分）-单元检测（4分）：按时组织单元检测，认真批改和分析检测结果。未按时组织单元检测或未进行检测分析扣1-2分。-阶段性考试（4分）：积极参与期中、期末考试的组织和评卷工作。未按要求参与考试组织或评卷工作扣1-2分。-学生评价（2分）：建立多元化的学生评价体系，评价结果客观、公正。未建立学生评价体系或评价结果不客观扣1分。6.教研活动（10分）-教研计划（2分）：学科组制定详细的教研计划。未制定教研计划扣2分。-教研活动参与（6分）：教师按时参加教研活动，认真做好记录。无故不参加教研活动一次扣1分。-教研活动成果（2分）：积极参与教学研究活动，撰写教研活动报告或教学论文。有教研成果者酌情加分，最高加2分。（三）考核方式1.过程检查：学校教学管理人员采用定期检查和不定期抽查相结合的方式，对教师的教学常规工作进行检查。定期检查主要包括每月的教案检查、作业批改检查等；不定期抽查主要包括课堂教学检查、教研活动检查等。检查结果及时记录在案。2.学生评价：每学期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评价结果作为教师教学常规考核的重要参考。3.教师自评与互评：教师每月进行自我教学常规工作评价，总结自己在教学工作中的优点和不足，提出改进措施。同时，组织教师之间进行互评，相互学习，相互促进。（四）考核结果处理1.每月考核结束后，将各位教师的考核得分进行汇总统计，排出名次，并在学校范围内进行公布。2.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核得分在90分以上（含90分）为优秀，80-89分为良好，60