1.4 废旧材料也是资源（教学设计）科学青岛版五四制三年级上册（新教材）

青岛版五四制（2025年）科学三年级上册《废旧材料也是资源》教学设计课题1.4废旧材料也是资源课型新授课教学目标科学观念：1.认识到废旧材料（如玻璃、塑料、金属、废纸等）是可再利用的资源，理解"垃圾是放错位置的资源"的科学内涵。2.了解不同废旧材料的再生途径和用途，建立"资源循环利用"的基本观念。3.知道垃圾分类的基本标准，能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。科学思维：1.能通过观察、比较，分析废旧材料的特性与再利用方式之间的联系。2.能运用简单的分类方法对常见废旧材料进行归类。3.培养"变废为宝"的创新思维，发展解决实际问题的思路。探究实践：1.能参与再生纸制作等简易实验，体验废旧材料再生过程。2.学会正确分类投放废旧材料的基本方法。3.能利用废旧材料设计并制作简单的实用物品。态度责任：1.培养节约资源、保护环境的意识和责任感。2.养成主动回收利用废旧材料的良好习惯。3.激发探究废旧材料再利用的兴趣和创新热情。教学重难点重点：认识废旧材料的资源属性，了解其再利用途径，掌握垃圾分类回收的基本方法。难点：建立"资源循环"的科学观念，将垃圾分类和回收利用的意识转化为日常行为习惯。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦(一)魔术导入，激发兴趣师：同学们，今天老师带来了一个"废品变宝"的小魔术（展示用废旧易拉罐制作的小茶壶）。大家猜猜这个漂亮的小茶壶是用什么做的？生：看起来像新的金属做的......好像是饮料罐？师：没错！它就是用我们喝完丢弃的易拉罐做的。你们看，原本要被扔掉的废品，经过巧妙的改造就变成了有用的宝贝。这节课，我们就来探索"废旧材料"的秘密。（板书课题：废旧材料也是资源）(二)问题讨论，聚焦主题师：请大家想一想，我们家里每天都会产生哪些看起来"没用"的东西？生1：喝完的牛奶盒、矿泉水瓶。生2：用过的作业本、报纸。生3：坏掉的玻璃杯、旧衣服。师：大家说得都很对。这些我们习惯丢掉的东西，真的就只是垃圾吗？（播放视频：从垃圾场到再生工厂的材料旅程）生：原来它们还能被重新利用！师：是的，就像视频里展示的那样，"扔了就是垃圾，回收就是宝贝"。这些废旧材料其实是一种重要的资源。那么，我们生活中是怎样处理这些废旧材料的呢？这就是我们今天要探究的问题。课程学习二、探索活动一：了解废旧材料的用途任务1：日常生活中的废旧材料有哪些？师：请同学们打开科学书，看看书中提到的几种废旧材料。谁能说说，你在生活中见过哪些类似的东西？生：我见过妈妈买菜回来的塑料袋，喝完的玻璃罐头瓶。师：（展示实物或图片）大家请看：这是用过的玻璃瓶，这是废旧塑料瓶，这是旧报纸，这是生锈的铁钉。这些都是我们生活中常见的废旧材料。谁能给它们分分类？生：玻璃瓶是一类，塑料瓶是一类，报纸是纸类，铁钉是金属类。师：非常好！我们可以把常见的废旧材料分为：玻璃类、塑料类、金属类、纸类等。（板书：玻璃、塑料、金属、废纸——废旧材料的主要类型）任务2：废旧材料可以做什么？1.纸类的再生之旅师：（展示牛奶盒、饮料纸包装）这些纸包装用完后通常会被怎样处理？生：扔进垃圾桶......师：其实它们有更有价值的去向。请观看一段视频，看看这些纸包装是如何"变身"的。（播放纸包装再生过程视频）生：原来它们可以变成新的纸！师：没错。废旧纸制品通过制浆工艺，可以重新造纸。大家看（展示实物）：这是用再生纸做的笔记本，这是卫生纸，这个瓦楞纸箱和购物纸袋都是再生纸产品。每回收1吨废纸，可以少砍17棵大树呢！2.金属和塑料的再生魔法师：我们再来看看这两样东西（出示废旧易拉罐和塑料瓶），谁知道它们回收后能变成什么？生1：我听说铝罐可以重新做成新的罐子。生2：塑料瓶可能变成其他塑料制品？师：大家的猜测很有道理。（展示图片：废旧金属再生为汽车零件、自行车架；废旧塑料再生为花盆、衣物纤维）实际上，1吨废钢铁可炼出900千克好钢，而1个塑料瓶回收后能制成一件漂亮的T恤衫。更神奇的是，像这种交流接触器里的废旧金属，还含有银、铜等贵金属呢！活动二：废旧材料的回收与利用任务1：怎样分类回收废旧材料师：既然废旧材料这么有用，我们该如何正确回收它们呢？请大家看这四个不同颜色的垃圾桶，谁知道它们分别代表什么？生：蓝色是可回收物，绿色是厨余垃圾......师：（出示垃圾分类标准卡）没错。蓝色桶放可回收物（包括我们今天学的玻璃、塑料、金属、废纸等）；绿色桶放厨余垃圾；红色桶放有害垃圾（如废电池、过期药品）；灰色桶放其他垃圾（如卫生间废纸、污染的塑料袋）。师：谁能说说，正确的回收步骤应该是怎样的？生：先看看能不能再用，不能用的就分类扔进不同的垃圾桶。师：总结得很好！（课件出示操作指南）： 1. 可以利用的废旧材料先加以利用； 2. 不能直接利用的，按类别放入相应回收箱； 3. 定期将回收的废旧材料送到回收站。总结：生活中的废旧物品可被分类回收，作为材料再利用。废旧材料的回收利用可减少垃圾排放，有效保护环境。(三)实践体验：再生纸制作师：接下来，我们来体验一下"废纸变新纸"的神奇过程。请大家按照步骤操作：首先把废纸撕碎放入杯中加水搅拌成纸浆；然后将纸浆倒在棉布上铺平；最后用塑料片挤压吸水，放在通风处晾干。（学生分组进行再生纸制作体验，教师巡视指导）生：老师，我的纸浆太稀了......师：没关系，可以再加点撕碎的纸调整一下。大家想想，为什么废纸能重新变成新纸呢？生：因为纸是用植物纤维做的，这些纤维可以重新组合！师：太棒了！正是利用了植物纤维的这种特性，我们才能实现纸的循环利用。任务2：我们可以利用废旧材料做什么？师：除了送到回收站，我们还能怎样利用废旧材料呢？请看这些例子（展示图片：旧牛仔裤改造成的收纳袋、旧轮胎做成的花盆）。生：太有创意了！我们也想试试！师：现在请大家分组合作，用带来的废旧材料（塑料瓶、易拉罐等）进行创意制作。可以参考这些想法（出示提示卡）： 塑料瓶→收纳盒、小花盆（打上排水孔） 易拉罐→小笔筒、装饰品 旧布料→小布袋（学生分组创作，教师巡回指导安全使用工具）(四)成果展示与交流师：请每组派代表展示你们的作品，并说说设计思路。生1：我们用洗洁精瓶做了一个收纳筐，可以放文具。把瓶子从中间裁开，还利用了饮料瓶的瓶口做盖子......生2：我们用旧牛仔裤的裤腿做了挂式收纳袋，上面可以放红领巾、校牌。师：同学们的创意都非常棒！既发挥了废旧材料的价值，又锻炼了动手能力。三、反思评价师：通过今天的学习，特别是了解了牛奶盒、饮料纸包装的循环旅程，大家有什么新的发现？生1：我发现很多我们以为没用的东西，其实都能变成有用的材料。生2：我觉得以后不能随便乱扔垃圾了，应该先想想能不能回收。生3：制作再生纸的时候，我觉得好神奇，原来资源可以循环使用。师：大家说得都很好。通过今天的学习，我们知道了废旧材料具有很高的再利用价值，分类回收它们不仅能节约资源，还能保护环境。第四部分：拓展迁移师：课后请大家完成一个"废品回收站调查"任务（发放记录表）： 1. 观察家附近的回收站回收哪些材料； 2. 记录不同材料的回收价格（如报纸多少钱一斤）； 3. 问问回收站的叔叔阿姨，这些材料会被送到哪里去。师：下节课我们将分享大家的调查结果，继续探索资源循环的奥秘。课堂小结这节课我们认识了玻璃、塑料、金属、废纸等常见废旧材料，了解了它们可以通过再生成为新的产品，学习了垃圾分类回收的方法，还亲手体验了废旧材料的再利用。希望同学们从今天开始，争当"资源小卫士"，让更多废品变成宝贝。板书设计废旧材料也是资源一、什么是废旧材料？玻璃塑料金属废纸......二、废旧材料能做什么？纸→再生纸（笔记本、纸箱）金属→新金属制品塑料→各类塑料制品三、怎样回收利用？1.先利用2.分类放3.送回收四、创意变变变（贴学生作品照片）教学反思成功之处：通过"魔术导入"和实物展示，有效激发了学生的学习兴趣。再生纸制作实验和创意改造活动，让学生在动手操作中直观感受了废旧材料的再利用价值，符合三年级学生的认知特点。

结合本地实际设计的"废品回收站调查"任务，将课堂学习延伸到生活实践，有助于学生建立"学以致用"的意识。

2.改进方向：

再生纸制作实验需要提前准备更多吸水材料，部分学生在挤压吸水环节操作不够熟练，导致纸浆分布不均。下次可提前制作示范视频，分步讲解操作要点。

垃圾分类环节，部分学生对"可回收物"和"其他垃圾"的区分仍有困难，可在课后设置"垃