复习任务群3　专题5　分点突破5　翻译文言句子

高考知识点复习复习任务群三古诗文阅读——传承中华文化提升人文素养专题五文言文阅读分点突破五翻译文言句子教考衔接•促教学之增效提能训练练案[23]逐点突破•建知识之架构教考衔接•促教学之增效阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。【衔接1】高考试题中所考查的文言实词，其意义和用法一般在教材中可以找到例句。考生要善于联系课内所学，进行知识迁移，以便准确翻译试题中同一文言实词的含义。如2020新高考Ⅰ卷：“忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。”对于“追比”的翻译，可以联系《促织》中“宰严限追比”来推断。《促织》中“追比”的注释是“_______________________”，由此可以帮助理解试卷中的文言文，将其翻译为________。【衔接2】部编版高中语文教材中，选入了大量经典文言文，学好这些课文对提高翻译文言句子能力作用很大。任选一篇课文，采用留、换、调、删、补等方法进行翻译。【答案】

1．旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继续追逼追逼2．答案略。逐点突破•建知识之架构●知识有图解●技法有点拨文言文翻译，既能考查学生对实词、虚词、句式、句子间语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力。一、文言文翻译的标准翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。二、文言文翻译的原则1．字字落实，文从句顺。

字字落实指忠实于原文意思，不遗漏，也不能添加。换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在译文中一定不能出现，不多不少，恰到好处。文从句顺指译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，要直接按照原文的词义和词序，把文言文替换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。2．直译为主，意译为辅。直译指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应地落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文翻译应以直译为主。意译指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情以意译为辅助手段。三、文言文翻译的采分点文言文翻译要找准采分点，此处仅作简要说明。1．作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。2．作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，要换用，如

“之”“而”“以”“于”等。关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。3．文言句式在翻译题目中是重要的采分点，

翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注重积累，重点掌握容市略句、宾语前置句和固定句式等。四、文言文翻译的方法考向(一)文言文翻译之“留”留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词，包括两类：一类是朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词。在实际的教学中，学生对文言文的理解经常受到地名和人名等专有名词的干扰，以致于读不懂文字，理解不了内容，做出的选择往往是错的。对于这些专有名词可一律照抄，不必翻译。如“乃重修岳阳楼”，其中“岳阳楼”是建筑物名，就不需要翻译。二类是在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。

把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)

典例1【我的分析】分析画线句应保留的词语：______________(“上官桀(人名)”“霍光(人名)”“长公主(称号)”“燕王(称号)”“大将军(官职)”“忠臣(现代汉语仍在使用的词)”“先帝(称号)”，翻译时都要保留下来。)【答案】

(见画线句)这以后上官桀的党羽有说霍光坏话的，昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他来辅佐我，有敢诽谤的人就办他的罪。”从此上官桀等人不敢再讲了，就计划让长公主摆宴席请霍光，埋伏兵士击杀他，乘机废掉昭帝，迎立燕子。事情被发觉，霍光全部诛灭了上官桀、上官安、桑弘羊、丁外人的宗族。燕王、盖主都自杀了。霍光威震天下。(2)段思恭，泽州晋城人。开运初，节制同州，辟为掌书记。继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。乾德初，平蜀，通判眉州。(节选自《宋史·段思恭传》)【我的分析】分析画线句应保留的词语：___________(“继勋(人名)”“契丹(少数民族名)”“汴(地名)”“思恭(人名)”“开运、乾德(年号)”“掌书记(官职)”，翻译时都要保留下来。)【答案】

(见画线句)段思恭，是泽州晋城人。开运初年，担任同州节度使，征召段思恭为掌书记。入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴京，军士喧哗鼓噪，请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭将利害关系告诉他们，拒绝而没有听从，军士才停止喧闹。乾德初年，平定蜀地，担任眉州通判。考向(二)文言文翻译之“换”换，就是用现代词语替换古代词语。随着时代的发展，古汉语中有些词语已经发生了变化。因此，翻译时应该用现代汉语替换的地方必须替换，千万不能以今义当古义。“换”包括以下情况：1．将文言词替换成现代汉语词；2．将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；3．将古今异义词替换成现代汉语的意思；4．将通假字替换成本字；5．将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。

把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)

典例2【我的分析】分析画线句需替换的词语：__________(“此(他)”

“若(如果)”“反(返回)”“国(故国)”“必(必定)”“诛(讨伐)”“则(那么)”“首(第一个)”等，翻译时需要根据语境加以替换。)【答案】

(见画线句)釐负羁回到家，脸上不高兴，他的妻子问他说：“您从外面回来，带着不高兴的神色，为什么？”釐负羁说：“我听说，有福轮不到，祸来牵连我。今天国君召见晋公子，待他没有礼貌。我夹在里面，我因此不高兴。”他的妻子说：“我看晋公子像大国的君主，他的随从人员像大国的相国。现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。他如果返回故国，必会讨伐对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。您为什么不先把自己和曹君区别开呢？”负羁说：“好吧。”(2)(2024·全国甲卷)陆逊晚年为所谮，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自悔其过，开诚告语如此，其谁不感泣？此弟之用人，所谓以意气相感也。(节选自《廿二史札记》卷七)【我的分析】分析画线句需替换的词语：

___________________(“吾(我)”“前(以前)”“听(听信)”“汝父(令尊)”“笃(深厚)”“以(因)”“负(辜负)”“汝(你)”等，翻译时需要根据语境加以替换。)【答案】

(见画线句)陆逊晚年被人谗害，愤郁而死。来见到陆逊的儿子陆抗，哭着说：“我以前听信谗言，与令尊的关系不够深厚，因此辜负了你。”作为君主能自悔其过，像这样开诚布公地告知，谁能不感动流泪呢？这就是弟用人的方法，这就是所说的以意气感人的表现。考向(三)文言文翻译之“调”“调”就是按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。需要调整语序的句子主要有以下几种：1．介宾后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面；2．定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前；3．谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来；4．宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法)姓，讳熙，字曰缉，皙次其别生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一。视民如子，治行冠三辅。(节选自《广清碑传集》)【我的分析】分析画线句需调序的句子：__________(“誓于神”为介宾后置句，“不以一”为宾语前置句，都需要调整语序。)

典例3【答案】

(见画姓梁，名熙，字叫缉，皙次是他的出生于一个世家大族，幼时就不喜欢富贵子弟的习气，爱读古书，对名声与利益毫不看重。十三岁以第一名的成绩成为县学生员，文才的名声很大。顺治三年参加乡试考中举人，顺治十年又考中进士。出京到西安的咸宁担任知县，在神面前发誓，不因为一文因玷污自己的名声。他对待百姓就如家人，政绩在西安府所辖地区最好。(2)钜夫入朝，上疏曰：“臣闻天子之职，莫大于择相；宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意也。臣窃以为宜清尚书之政某省市之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。”(节选自《元史·程钜夫列传》)【我的分析】分析画线句需调序的句子：__________(“莫大于择相”“莫大于进贤”，均为介宾后置句，需要调整语序。)【答案】

(见画线句)钜夫入朝，上疏说：“我听说天子的职责，没有比择相更大的；宰相的职责，没有比举荐贤才更重要的。如果不把举荐贤能作为急迫的事务，而只是把营求财物放在心上，这并非对上辅助皇上施行德政、对下关爱黎民百姓的意旨啊。我私下认为应当理清尚书的政务，某省市的权力，罢免谄媚言利的官员，推行体恤百姓的事务，这样对国家应有利。”考向(四)文言文翻译之“删”删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。需要删去的虚词主要有以下几种：1．句首的发语词(如“夫”)；2．在句中表顺接的一些连词(如“而”“以”)；3．起补足音节或停顿及只起结构作用的助词(如“乎”“也”

“之”“者”“言”)；4．其他需要删去的虚词。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删除法)(1)凡兵不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，由其武议，在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。(节选自《尉缭子》)【我的分析】分析画线句需要删除的词语：________(“夫”是发语词，“也”是语气词，皆可不译。)

典例4【答案】

(见画线句)凡是正义的军队不进攻没有罪某省市，不杀害没有罪过的百姓。杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。所以战争，是用来讨伐暴乱、制止不义行为的。正义的军队讨伐暴乱时，农民不至于离弃自己的田地家业，商人不至于离弃自己的店铺住宅，官吏不至于离弃自己的官府衙门，因为用兵的目的，只在于惩罚祸首一人，所以能不必经过流血战斗就可得到天下的拥护。(2)臣光曰：夫民生有欲，无主则乱。是故圣人制礼以治之。自天子、诸侯至于卿大夫、士、庶人，尊卑有分，大小有伦，若纲条之相维，臂指之相使。是以民服事其上，而下无觊觎。(节选自《通鉴纪事本末》卷三十三)【我的分析】分析画线句需删除的词语：__________(两个“之”都是助词，不用译出来。)【答案】

(见画线句)史臣司论说：百姓天生就有贪欲，如果没有君主制约就必然导致祸乱。因此，圣人制定礼节来治理百姓。从天子、诸侯到卿大夫、士、庶人，尊卑有名分，大小有伦常。就好像网的纲绳与丝绳互相维系，又好像手臂使用手指得心应手。所以，百姓事他们的上司，而部下也就没有非分的企图。考向(五)文言文翻译之“补”“补”就是补出文某省市略的成分或隐含的成分，如某省市略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用补充法)(1)士达，本汝南安城人也。少沉毅，谦而能让，果于断割，乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。(节选自《晋书·》)【我的分析】分析画线句需补充成分的句子：________________(“(访)为县功曹”“访荐(之)为主簿”“(访)以女妻侃子瞻”，都应补充成分。)

典例5【答案】

(见画线句)士达，本来是汝南安城人。少时深沉有毅力，谦虚礼让，处事果断，人，家中没有剩余的。()担任县功曹，当时陶侃是个闲散的官员，荐(他)担任主簿，结为朋友，()把自己的女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。举为孝廉，授予郎中、上甲令，都没有就任。(2)陈公，山阳瑕丘人也。少好书，博达善属文。富平侯，高其能。初元二年，元帝诏列侯举茂材，勃举汤。，父死不奔丧。司隶奏行，勃选举故不以实，坐削户二百，会薨，因赐谥曰缪侯。论。(节选自《汉书·陈》)【我的分析】分析画线句需补充成分的句子：__________(“(勃)坐削户二百”“会(勃)薨”“因赐(勃)谥曰缪侯”，都应补充成分。)【答案】

(见画线句)陈公，是山阳瑕丘人。他从小喜欢读书，博学通达擅长写文章。富平侯陈，认为他才能高超。初元二年，汉元帝下诏让列侯举荐有才德的人，荐了陈汤。陈升迁的时候，父亲死了也不去奔丧。司隶上奏皇帝弹劾陈遵守礼法的品行，按照真实情况举荐人才，()获罪被削夺二百户食邑，恰好这时()死了，因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。陈狱治罪。●重点有突破如何翻译文言文词语变通型句子？“变”就是根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。这些情形包括：1．对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可，如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土坚城环绕，险固可靠”；2．对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”；3．对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”；4．其他需要灵活变通的情况。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五