统编版高中政治必修四《第6课 第1框 价值与价值观》课件

第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值第一框价值与价值观学习目标1．理解价值、价值观的含义，明确人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献2．理解价值观的导向作用，培育和践行社会主义核心价值观3．理解价值观的形成与时代和环境密切相关素养链接政治认同认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观科学精神树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领法治意识明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向公共参与积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生自主学习|释疑解惑

人的价值积极意义

属性

普遍性

辨析：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一回事。提示：错误。哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数、整体与部分的关系。思考：如何全面理解价值的内涵？提示：价值是主体和客体之间的一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。它涉及两个方面，一是人即主体的需要，二是事物即客体的某种性质、结构和属性，二者缺一不可。点拨·剖析

需要

贡献

社会

他人

自我

自我实现

社会发展

人类进步

国家

辨析1：人只是价值的创造者，而不是价值的享受者。提示：这个观点错误。人为了维护生存与发展，首先必须为社会创造财富。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，所以，人是价值的创造者。人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要；同时，人的活动会得到社会的承认，获得相应的劳动报酬，从而实现自我价值。所以，人还是价值的享受者。点拨·剖析辨析2：衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。提示：错误。衡量一个人的人生价值既要看物质贡献也要看精神贡献，不能分开。1．价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。价值观及其导向作用思考：价值观有哪些特点？提示：①普遍性：价值观人人都有。②历史性：价值观是一种社会意识，它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。③多样性：不同的人或不同的阶级往往具有不同的价值观。点拨·剖析

深远持久

生活目标

导向作用

认识和评价

改造世界

行为选择

取得成功

遭到失败

世界观

价值观

核心价值观

思考：价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。提示：错误。①社会意识的反作用因为其性质的不同而出现不同的结果，价值观作为一种社会意识，也有正确和错误之分。②只有正确、科学的价值观才会起积极作用；相反，错误的价值观则对事物的发展起阻碍作用。点拨·剖析

培育和践行社会主义核心价值观价值目标

价值取向

价值准则

中国精神

价值追求

基本遵循

时代精神

辨析：社会主义核心价值观继承了中华传统文化。提示：错误。传统文化之中有精华和糟粕，社会主义核心价值观批判继承了中华传统文化，对传统文化取其精华，去其糟粕，并注入了时代精神。点拨·剖析

精神追求

自觉行动

合作探究|重难突破什么样的人生才是有价值的人生从沦陷区一名“拾穗者”到新中国第一代女空降兵，从拥有多项发明专利的“科研老兵”到离休后为病人义诊的大夫，从带一个铜板随军远征到捐资千万元回报家乡……岁月峥嵘，初心不改。全国道德模范马旭已年过八旬，在时代的洪流中，在革命的队伍里，她找到了人生方向，更找到了家和国。她说：“没有祖国，就没有家乡，更没有自己。自己的一切都是中国共产党给的，自己这一辈子就是要跟党走，一辈子回报党的恩情。”【情境讨论】马旭夫妇是节俭的。吃的多是红薯、稀饭、面条；穿的多是部队发的军装，一双15元的鞋，鞋面磨损、鞋底脱胶，马旭还要洗洗晒晒用胶水粘了再穿；用的是一部老人手机，两人合着用，一辆自行车，骑了十几年……马旭夫妇是慷慨的。1000万元，两人一辈子的积蓄，说捐就捐；分两次转账到黑龙江木兰县，用于家乡的教育公益事业。木兰县教育局负责人介绍，迄今为止，这1000万元是木兰县接收的个人单笔捐款最大数额。马旭说：“有人觉得我们日子过得苦，有人觉得我们对自己太抠门，但我觉得拥有知识就是拥有财富。买书我舍得，只要有好书我就会想办法买到，多少钱我也买。我把我毕生积蓄都回馈给当年送我参军的故乡。不为别的，就是希望更多人能获得知识的力量。”问题1：马旭夫妇是如何面对人生的取舍的？提示：马旭夫妇的生活是节俭的，不追求物质生活享受；马旭夫妇又是富裕的，慷慨解囊为家乡教育助力，对社会无所求，却为社会、为教育作出了巨大贡献，也收获了社会对马旭夫妇的尊重和满足。问题2：结合马旭夫妇的事迹，谈谈你对什么样的人生才是有意义的人生的认识。提示：有意义的人生不在于从社会获得了什么、索取了什么，而在于为社会、为他人做了什么。真正的人生价值在于贡献，在于通过自己的活动满足社会和他人的需要，只有这样才是有厚度的人生、有意义的人生，也是幸福的人生。1．要从“关系”上理解价值的概念(1)价值离不开实体(实际存在的人与事物)，是指实体之间的特定关系。发生这种关系的实体，一端是人，一端是事物。价值仅指事物对人的积极意义，而不是指人对事物的积极意义。所以，价值是事物对人所具有的积极意义这一特定的关系。随着事物性质及人的需求的变化，事物价值也会随之变化。【重难整合】(2)价值本质上是一种“关系”，就是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要，它就有价值；满足的程度大，它的价值就大；满足的程度小，它的价值就小；不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。2．全面理解人的价值(1)人的价值是社会价值和自我价值的统一。①人是价值的创造者：作为社会的人，通过自己的活动满足社会、他人的需要。②人是价值的享受者：作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。③人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面：社会价值和自我价值。社会价值的实现是实现自我价值的前提和基础，实现自我价值是社会价值的目标和归属。(2)社会价值与自我价值的关系：比较项社会价值自我价值区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位居于首位，是人生的真正价值居于从属地位联系一般情况下，人生价值是自我价值与社会价值的统一；社会价值是实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正地实现自我价值。同时，自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件3．人生价值与个人利益的关系实现人生价值并不否认个人利益，人生价值两个方面内容的要求：既要强调个人对社会的责任和贡献，也不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现，必须从这两个方面的关系中体现出来，缺少任何一个方面都是片面的。1．哲学意义上的价值指的是一事物对主体的积极意义。2．人的价值在于通过自己的活动满足社会和他人的需要。人的价值是社会价值和自我价值的统一。3．人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。【探究总结】国学大师季羡林曾说过：“你们的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。”这告诉我们

(

)A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者B．社会对个人的尊重和满足是人的价值的真正体现C．人的真正价值是对社会发展和人类进步事业的贡献D．价值是一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能【答案】C

【解析】解答本题的关键在于明晰材料的主旨。材料说的是个人的生命要和民族的命运融合才有价值，体现了人的真正价值在于对社会发展和人类进步事业的贡献，C符合题意。故选C。如何正确理解价值观及其导向作用1979年出生的拉齐尼·巴依卡是一名共产党员，曾是新疆维吾尔自治区塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡提孜那甫村村委会委员、护边员。他2001年入伍，2003年从部队复员后，接过祖父、父亲接力棒，成为红其拉甫边防部队的义务巡逻向导，守卫神圣国土、捍卫祖国尊严，多次冒着生命危险救助巡逻战士，10余年来足迹踏遍帕米尔高原边防一线，一家三代人70年守卫边境的爱国奉献壮举，传遍新疆内外，感动无数军民，曾荣获“全国劳动模范”“全国爱国拥军模范”等荣誉称号。【情境讨论】2018年当选全国人大代表后，他忠实履行职责，积极建言献策，努力推动民族地区发展进步。2021年1月4日，为解救落入冰窟的儿童，他不幸英勇牺牲，年仅41岁。2021年3月3日，中共中央宣传部决定，追授拉齐尼·巴依卡同志“时代楷模”称号。问题1：结合材料说明，是什么精神支撑拉齐尼·巴依卡为国为社会奉献一生。提示：拉齐尼·巴依卡是一名共产党员，是党员的价值信仰、为人民谋幸福的初心理念、共产党人艰苦奋斗的精神鼓舞了他一辈子，影响了他对人生的认识，影响了他的人生选择和行为，从而为社会、为人民贡献了毕生精力甚至宝贵的生命。问题2：在日常生活中我们应该如何继承拉齐尼·巴依卡的精神遗产，弘扬“时代楷模”精神？提示：志存高远，树立崇高理想；刻苦学习、勇于实践，增长本领；弘扬革命精神，在奋斗中释放青春激情；心系祖国，在奉献社会中实现青春理想。1．全面把握价值观的本质与导向作用(1)价值观的本质：价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观的导向作用，从领域来看，表现在对认识和改造世界、人生等方面的导向作用；从性质来看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。【重难整合】2．理解价值观要注意的事项(1)价值观具有多样性，不同的阶级、不同的主体、不同时代的人们具有不同的价值观，个人价值观的形成，既受到自己所在阶级立场的影响，也受到个人具体生活环境的影响。(2)从性质上讲，价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们正确地认识和改造世界，错误的价值观的引导会导致失败，使人误入歧途。(3)价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用。(4)价值观导向作用的发挥必须通过社会实践才能实现。1．价值观的导向作用的原理及方法论(1)原理内容：价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的导向作用。表现在：一方面，价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用；另一方面，价值观是人生的重要向导。(2)方法论：要求我们遵循社会发展的客观规律，坚持正确的价值观。【探究总结】2．核心价值观对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。1．一个国家、一个民族、一个政党，任何时候任何情况下都必须树立和坚持明确的理想信念。如果没有或丧失理想信念，就会迷失奋斗目标和前进方向，就会像一盘散沙而难以形成凝聚力，就会失去精神支柱而自我瓦解。树立和坚持明确的理想信念的哲学依据是 (

)A．价值观对社会发展起积极的推动作用B．价值观是人们对事物价值的看法和观点C．价值观对人生道路的选择具有重要的决定作用D．价值观对人们认识和改造世界具有重要导向作用【答案】D

【解析】解答本题的关键在于明晰正确的价值观对社会发展起积极的推动作用，价值观对人生道路的选择不具有决定作用，价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，A、B、C说法错误。故选D。2．习近平总书记反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人的“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命的根本”，比喻为人的思想和行为的“总开关”、共产党人“精神上的‘钙’”。这些论述蕴含的价值观道理是

(

)①理想信念是价值观的核心和灵魂②理想信念是实现人生价值的精神动力③理想信念是衡量价值观正确与否的标准④理想信念是否坚定取决于文化水平的高低A．①②

B．①④

C．②③

D．③④【答案】A

【解析】题干材料说明理想信念是价值观的核心和灵魂，理想信念是实现人生价值的精神动力，①②符合题意；衡量价值观正确与否的标准是看其是否遵循社会发展规律，是否符合人民的根本利益，③错误；文化程度的高低影响理想信念的坚定程度，但不是其决定性因素，④错误。故选A。对点强化|随堂小练1．价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学意义上的价值的是

(

)①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A．①②

B．②③

C．①④

D．②④考点哲学上的价值【答案】D

【解析】哲学意义上的价值，是事物所具有的能满足人们需要的积极功能和属性，它反映的是人的需要与事物属性之间的一种特定关系。花儿漂亮、水果香甜都是从花、水果能满足人们的需要角度来讲的，应选②④；①③客观描述了两种自然景色，不涉及事物能满足人们需要的属性，不符合题意。故选D。2．朱光潜在他的散文《谈人生价值》中写道：“幸福是一种享受……肉体的享受不是人类最上的享受，而是人类与鸡豚狗彘所共有的。人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢？就是上文所述的真善美三种价值。”朱光潜所指的幸福是 (

)①最根本的是对社会的责任和贡献②社会对个人物质生活的满足③个人的社会价值与自我价值的统一④纯粹的精神世界的享受A．①②

B．①③

C．②③

D．③④考点人的价值【答案】B

【解析】“人类最上的享受是心灵的享受。哪些才是心灵的享受呢？就是上文所述的真善美三种价值”，体现了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，强调了个人的社会价值与自我价值的统一，①③正确；②不选，因为材料中没有强调社会对个人物质生活的满足；④不选，幸福不仅仅是精神世界的享受。故选B。3．凝聚同心共筑中国梦的磅礴力量，必须筑牢思想“大阵地”，种好意识形态工作“责任田”，牢牢掌握意识形态工作领导权，让习近平新时代中国特色社会主义思想成为社会基准音、时代最强音。国家重视意识形态工作的哲学依据是

(

)A.正确的价值观可转化为服务社会发展的力量B．社会意识的变化独立于社会存在的变化C．社会意识对社会发展起积极的推动作用D．社会意识的产生有其物质原因考点价值观及其导向作用【答案】A

【解析】国家之所以重视意识形态工作是因为正确的价值观可转化为服务社会发展的力量，故A符合题意；B说法错误，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，排除；C说法错误，社会意识有正确和错误之分，正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用，排除；D不是国家重视意识形态工作的原因，排除。故选A。4．2021年11月5日上午，第八届全国道德模范及提名奖获得者表彰大会在北京举行。会上，68名同志被授予第八届全国道德模范荣誉称号，254名同志被授予第八届全国道德模范提名奖。全国道德模范评选分为“助人为乐模范”“见义勇