初中语文成语专题复习课件

初中语文成语专题复习课件成语是汉语言文化的璀璨明珠，凝聚着古人的智慧与情感，也是初中语文中考的核心考点之一。从基础的字形字义辨析，到阅读理解中的语境运用，再到写作中的文采润色，成语贯穿语文学习的各个环节。本专题复习将从考情剖析、知识建构、易错突破、实战训练四个维度展开，助力学生系统掌握成语知识，提升应试能力与语言素养。一、考情深度剖析：明晰命题方向中考对成语的考查，核心围绕“正确理解与运用”展开，常见题型包括：成语辨析选择题：要求判断选项中成语使用的正误，如“他处心积虑的科研成果，终于获得业界认可”（“处心积虑”褒贬误用）。语境填空题：结合语段逻辑与情感色彩，选择恰当成语，如“校园艺术节上，同学们的表演______，赢得满堂喝彩”（可填“精彩纷呈”）。综合运用题：在语段修改、口语交际或写作情境中，考查成语的准确表达，如“请用一个成语概括愚公移山的精神”（“锲而不舍”或“坚持不懈”）。从考点分布看，望文生义、褒贬误用、对象错位、近义混淆是四大高频易错点，占成语类考题的80%以上。例如“豆蔻年华”误用为“男生的青春岁月”（对象错误），“差强人意”被误解为“令人不满意”（望文生义）。二、知识系统建构：从源头到结构（一）成语的来源分类成语的诞生与文化土壤紧密相连，按来源可分为四类：寓言故事类：如《韩非子》中的“守株待兔”（讽刺侥幸心理）、《吕氏春秋》中的“刻舟求剑”（批判拘泥固执）。历史典故类：源自历史事件或人物，如“负荆请罪”（廉颇蔺相如的和解）、“破釜沉舟”（项羽的决战决心）。文人作品类：出自诗文典籍，如“春风得意”（孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾”）、“醉翁之意不在酒”（欧阳修《醉翁亭记》）。神话传说类：依托神话故事，如“精卫填海”（坚韧执着）、“夸父逐日”（勇于探索）。（二）成语的结构类型从语法结构看，成语可分为：主谓式：主语+谓语，如“杞人忧天”（杞人/忧天）、“夜郎自大”（夜郎/自大）。动宾式：动词+宾语，如“饱经风霜”（饱经/风霜）、“别出心裁”（别出/心裁）。联合式：由两个同义或反义的词语/短语并列，如“亭台楼阁”（并列名词）、“悲喜交加”（并列形容词）、“画龙点睛”（并列动宾结构）。偏正式：修饰语+中心语，如“不速之客”（不速/之客）、“娓娓道来”（娓娓/道来）。掌握结构规律，既能辅助记忆（如联合式成语可拆分理解），也能在辨析时判断语法搭配是否恰当（如主谓式成语不能误用作宾语）。三、易错点精准突破：避坑指南（一）望文生义：切勿“字面直译”成语多有引申义或比喻义，若仅从字面理解，极易出错。错误示例：“这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大量读者。”（“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节）正确示例：“老师朗读课文时，语调抑扬顿挫，十分动人。”类似易错成语：文不加点（写文章一气呵成，无涂改）、首当其冲（最先受到冲击）、万人空巷（人们都出门，街巷空旷，形容庆祝盛况）。（二）褒贬误用：辨明情感色彩成语自带褒贬倾向，需结合语境判断。贬义误用为褒义：“他为了科研成功，处心积虑地钻研，终于突破难关。”（“处心积虑”含贬义，应改为“殚精竭虑”）褒义误用为贬义：“同学们正襟危坐，认真聆听老师的教诲。”（“正襟危坐”形容严肃或拘谨，此处褒义使用恰当，若语境为“装模作样”则误用）易错褒贬成语：褒义（高风亮节、妙手回春）；贬义（趋之若鹜、罄竹难书）；中性（登堂入室、按部就班）。（三）对象错位：明确适用范围部分成语有特定的使用对象，不可张冠李戴。错误示例：“小明同学的作文文不加点，字迹潦草，老师看了直摇头。”（“文不加点”形容文采，与“字迹潦草”矛盾，且对象应为“文章”，非“作文书写”）正确示例：“他的散文写得文不加点，读来流畅自然。”典型对象类成语：豆蔻年华（女子十三四岁）、美轮美奂（房屋建筑）、汗牛充栋（书籍多）、青梅竹马（男女幼年）。（四）近义混淆：细辨语义差别近义词成语需从语义轻重、侧重点、搭配习惯区分。“不以为然”vs“不以为意”：前者指“不认为对”（侧重态度否定），后者指“不放在心上”（侧重轻视）。示例：“他对老师的批评不以为然，依旧我行我素。”（错误，应为“不以为意”，表示不重视）“半斤八两”vs“伯仲之间”：前者含贬义（水平都差），后者中性（水平相当）。示例：“两位选手的技艺在伯仲之间，比赛异常精彩。”（正确，若用“半斤八两”则贬义不当）四、实战训练：从“懂”到“会用”（一）选择题：辨析正误1.下列成语使用正确的一项是（）A.他在演讲中引经据典，断章取义，赢得阵阵掌声。（“断章取义”贬义，误用）B.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与民俗文化融为一体，令人回味无穷。（正确）C.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。（“为所欲为”贬义，误用）D.这篇小说的情节抑扬顿挫，读起来十分吸引人。（“抑扬顿挫”形容声音，误用）（二）语境填空：贴合逻辑请根据语境，在横线处填入恰当的成语：1.疫情期间，无数医护人员______（不顾个人安危，奋勇向前），奔赴抗疫一线。（奋不顾身）2.他虽然出身贫寒，但凭借______（坚持不懈，肯下苦功）的精神，最终考上了重点大学。（锲而不舍）（三）语段修改：找出并改正下面语段中有两个成语使用错误，请找出并修改：“小明同学聪明伶俐，经常在课堂上夸夸其谈，深受老师喜爱。他的作文构思巧妙，文字如行云流水，每次都能得到高分。”错误1：“夸夸其谈”（贬义，改为“侃侃而谈”）错误2：无（“行云流水”形容文章自然流畅，正确）五、复习策略：从“会做”到“精通”1.建立错题档案：将每次练习、考试中出错的成语分类整理（如望文生义类、褒贬误类），标注错误原因与正确用法，定期复习。2.融入阅读积累：在阅读名著、散文、时文时，圈画成语，结合语境理解，摘录到积累本，标注来源与例句。3.勤查权威词典：遇到陌生或存疑的成语，查阅《现代汉语词典》（第7版及以上），明确词义、褒贬、对象，避免“想当然”。4.创设运用情境：用成语写日