人教版高中语文《苏幕遮 (3)》课件

苏幕遮周邦彦小黑林妙雪学习目标了解周邦彦其人及写作背景。诵读词作，感悟周邦彦词真挚的情感美。鉴赏相关意象。北宋词人，字美成，自号清真居士。羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。他是“婉约派”之集大成者，曾创作不少新词调。旧时词论称他为“词家之冠”。王国维评之为“词中老杜”。著有词集《片玉词》。周邦彦知人论世北宋词人，字美成，自号清真居士。羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。他是“婉约派”之集大成者，曾创作不少新词调。旧时词论称他为“词家之冠”。王国维评之为“词中老杜”。著有词集《片玉词》。周邦彦知人论世以宋词比唐诗，则东坡似太白，而词中老杜，则非先生不可杜甫精于遣词炼字，周邦彦也是如此富艳精工富艳精工书卷气浓富艳精工书卷气浓意象绮艳富艳精工书卷气浓意象绮艳用语精准富艳精工书卷气浓意象绮艳用语精准结构工巧初读文本1.从结构看，词的上下片分别侧重写什么？上片写景，下片抒情品读词句2.描绘了哪些景物？这些景物大致构成了几幅画面？体现了作者怎样的情感变化？清新自然，从容淡雅品读词句燎香消暑图燎沉香，消溽暑时间：室内环境:心情:梅雨季节的清晨又潮又湿如房间的环境一样，闷闷的品读词句鸟雀呼晴图鸟雀呼晴，侵晓窥檐语手法：鸟雀呼晴:侵晓窥檐语:品读词句鸟雀呼晴图鸟雀呼晴，侵晓窥檐语手法：鸟雀呼晴:侵晓窥檐语:拟人呼：更显人性化，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。品读词句叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。风荷摇曳图王国维《人间词话》赞美这几句说：“真能得荷之神理者。”说说你的看法。当宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳的初阳的照射下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风一一摇曳生姿，只一个“举”字就将荷花的动态美，向上挺立的力度美刻画的十分传神。品读词句叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。风荷摇曳图王国维《人间词话》赞美这几句说：“真能得荷之神理者。”说说你的看法。当宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳的初阳的照射下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风一一摇曳生姿，只一个“举”字就将荷花的动态美，向上挺立的力度美刻画的十分传神。品读词句3.词的下片抒情，抒发了一种什么情感？思乡之情品读词句4.下片哪句能看出诗人表达的是思乡之情？故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。品读词句5.作者上片写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀吗？结合课后习题第二题，想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象？

风荷。词人的家在南方，可是他长期羁留京城，旅居他乡。此时家乡的西子湖畔，必定满是“水面清圆，一一风荷举”的景致。词人从眼前的“风荷”想到了家乡，进而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？品读词句大家还知道哪些写荷花的诗句？1、泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋杨万里《小池》2、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。—唐王昌龄《采莲曲》3、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》4、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——《江南》6.浓重乡愁词人需要有情感的依托,他是怎么排解这一思乡愁绪的呢?五月渔郎相忆否？作者思念家乡之人，又不直说，而说渔郎是否记起自己，不仅把自己对家乡对朋友的思念之情表达的更加细腻真切，而且使得不落俗套的意境又进一层。从对方落笔落笔对方（对写法）品读词句“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”

如果说前面的都是写实景，那么最后一句就转入了虚构的梦境描写。思乡情切，以致梦中飞渡，恍若回到故乡，与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦了，全词以如梦如幻的乡愁乡梦结束。品读词句上片写景，情因景异，富于变化。1.情景关系结构图风荷（纽带）鸟雀呼晴---欢快风荷摇曳---欣喜伤愁---羁旅他乡怅然---梦回荷塘燎香消暑---沉闷下片抒情，情因景生，