广东省东莞市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省东莞市2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、积累运用（21分）1．默写古诗文。（1）神龟虽寿，。（曹操《龟虽寿》）（2）微动涟漪，。（欧阳修《采桑子》）（3）八方各异气，千里殊风雨。，。（曹植《梁甫行）》）（4）固国不以山溪之险，。（孟子《得道多助，失道寡助》）（5），猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）（6）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“，。”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“，。”（《钱塘湖春行》）勾勒了春花初绽，春草吐绿的早春图景；李贺在《雁门太守行》中，用“，。”抒发了誓死报国的忠心。阅读下面的文字，完成下面小题。互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruìbùkědāng的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流________般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāosǎ的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。他们慷慨地分享自己的经验，________并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōujì每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。2．根据拼音写出相应的词语。（1）ruìbùkědāng（2）xiāosǎ（3）zhōujì3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．永垂不朽震耳欲聋教正B．摧枯拉朽振聋发聩教正C．永垂不朽震耳欲聋教诲D．摧枯拉朽振聋发聩教诲4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。B．在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。C．在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。D．在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。阅读下面的文字，完成小题。国庆中学开展“诚信”为主题的综合性学习活动，请你参与。5．“信，诚也。”金文中的“信”从“人”从“口”，发展到小篆、隶书阶段，“口”变为“言”。辨析字形可以看出“信”意思是。6．学校正在推动贫困生资助工作，你的同桌小杰家庭优越，却要申请贫困资助，还在申请书里隐瞒了实际情况，你会如何委婉地提醒他？（要求引用一句关于诚信的名言警句）二、（18分）阅读下面的文字，完成各题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。（节选自《徐霞客游记》）注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。7．下列各组词语中，加点词意思相同的一项是（）A．则素湍绿潭/可以调素琴B．泰然自若/飞流汩然下泻C．自以为大有所益/自非亭午夜分D．哀转久绝/会当凌绝顶8．下面的句子翻译成现代汉语。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）俯瞰其下，亦有危壁。9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也10．甲、乙两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。11．《三峡》与下面的链接材料都写到了“猿鸣”，请结合原文，说说“猿鸣”在两文中分别有什么作用？【链接材料】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2023年11月1至5日，以“品味佛山·秋醉岭南”为主题的“广东非遗周暨佛山秋色巡游活动”在佛山举办。时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动。作为佛山人民以“庆丰收”为主题的综合性大型群众文化娱乐活动，佛山秋色始于明代永乐年间，距今已流传五百多年。2023年广东非遗周暨佛山秋色巡游活动将传统与现代元素有机融合，增强市民群众的参与度，活动包括“食·非遗”美食展、祖庙秋祭、乡饮酒礼、秋色赛会、秋色巡游、“听见·非遗”音乐会、新疆伽师县艺术团专场演出七大板块。材料二：挽莲舟以入画，种种戏技，无虑数十队。灵应祠前，纪纲里口，行者如海，立者如山，柚灯纱笼，沿途交映，直尽三鼓乃罢。（摘录自乾隆版《佛山忠义乡志》）材料三：鸦片战争以后，佛山手工业和商业受到重创，佛山秋色的辉煌也已不再。虽然其间也举行了几次秋色巡游，如1931年、1932年、1945年，但其规模、节目形式与内容的多样性与丰富性都大不如前，秋色习俗走上了衰落的道路。（摘录自李小艳《话说佛山秋色》）材料四：秋色赛会作为佛山民间自发举行的民俗活动形式，远比元宵灯节更受重视，这主要是因为元宵灯节是由中原流传过来，而庆贺丰收的习俗则是岭南地区独特的文化现象，是人们表达思想情感和精神愿望的载体。秋色灯作为佛山民俗文化艺术的表现形态和载体，随着民俗文化的发展演进具有越来越丰富的内涵和外在表现形态，反过来又形成新的民俗文化的载体。不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源。佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料。佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔：竹篾、丝绸、明纱、绸布、玉佩、彩珠、丝穗、色纸、玻璃、璎珞以及现代的铁线、塑料、玻璃纸、化纤、油布、仿金属材质等。除了这些常见的装饰材料，艺人们还将许多意想不到的材质利用起来，例如生活废弃物或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝。如用豆子做的八宝灯、用鱼鳞做的鱼鳞灯、用刨花片做的刨花灯、用鸡蛋壳做的卵壳灯等都充满了民间文化自娱自乐的色彩。佛山秋色灯作为岭南民间工艺的精髓，数百年传承发展至今，其表现形式变化万千，更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色。（摘录自郑媛《地域文化视野下的佛山秋色灯研究》）12．请为材料一拟写标题，不超过20字，并简要说明理由。13．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）A．秋色巡游是佛山独特、以“庆丰收”为主题的民俗活动，始于明朝，历史悠久。B．材料二对巡游场面的描写，反映出了佛山以赛会形式出现的秋色习俗盛况空前。C．鸦片战争后，佛山秋色巡游辉煌不再，根本原因是佛山手工业和商业遭到重创。D．秋色灯制作讲究精美绝伦、奢华艳丽，材质选用极其讲究，具有本土地方特色。14．小语邀请你和小文一起去秋色巡游现场观赏秋色灯。但小文却表示对秋色灯不感兴趣。请你结合材料四，向小文推荐秋色灯的“看点”。阅读下面文字，完成下面小题。燕子来时①过完年，父亲又该出门去打工了。②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“家乡”。③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是祥瑞的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不愿回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果真，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我常常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，劝慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急迫地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头细致看了看，确定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！⑧燕子的寿命只有十年左右。最终有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍旧难受不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解。⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了便利燕子回来筑巢。父亲心里始终记得，来年外出打工时，肯定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。15．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。16．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？请写出来。17．简要赏析下面句子的表达效果。（1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（2）一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……18．结尾一段在选文中有什么作用？19．“圆月”寓意合家团聚，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。三、整本书阅读。（6分）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（）A．伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感B．散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究C．鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感D．博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究20．有同学发现，在《红星照耀中国》中，斯诺通过称呼传递人物或群体的精神与信仰；在《昆虫记》中，法布尔对昆虫的花样称呼背后体现了哲学家的思想、美术家的审美和文学家的文笔。请你从《红星照耀中国》或《昆虫记》中任选一个称呼，结合书中具体内容，谈谈你对该称呼的理解。四、作文（50分）21．阅读下面文字，按要求作文。雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢？请以“触动心灵的风景”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】犹有竟时；惊起沙禽掠岸飞；剧哉边海民；寄身于草野；威天下不以兵革之利；蝉则千转不穷；大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；报君黄金台上意；提携玉龙为君死【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）诗文默写要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形笔画需准确无误，杜绝书写错别字。本题中容易写错的字有：竟，禽，哉。

（6）诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，以极简练的笔触勾勒出塞外大漠的壮阔风光：广袤沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆，画面雄浑苍茫，意境开阔辽远，精准契合题干的意境提示。书写时需注意“孤烟”的“孤”不可误写为“狐”，“长河”的“长”避免笔画缺失。

白居易《钱塘湖春行》中“勾勒春花初绽、春草吐绿早春图景”的要求，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句，细腻描摹出西湖早春的生机盎然之景：各色野花竞相开放，让人眼花缭乱，新生的春草刚刚没过马蹄，尽显早春的清新与灵动，为读者展现出一幅鲜活的春日画卷，符合题干的内容指向。书写时要注意“渐欲”的“渐”不可写成“溅”，“没马蹄”的“没”此处读mò，不可误写为“末”。

李贺《雁门太守行》中“抒发誓死报国忠心”的要求，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句，借用“黄金台”的典故——战国时燕昭王筑黄金台招揽贤才，诗人以此表达将士们甘愿为君主冲锋陷阵、战死沙场的决心，字里行间饱含着浓烈的爱国情怀与誓死报国的壮志，契合题干的情感表达。书写时需注意“提携”的写法，避免将“携”误写为“偕”，“玉龙”代指宝剑，不可写错字词。故答案为：（1）犹有竟时（2）惊起沙禽掠岸飞（3）剧哉边海民；寄身于草野（4）威天下不以兵革之利（5）蝉则千转不穷（6）大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；报君黄金台上意；提携玉龙为君死

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．锐不可当；潇洒；周济3．D4．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

2、本题考查成语的辨析。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查根据拼音写词语。

（1）拼音“ruìbùkědāng”对应的词语是“锐不可当”。结合语境“互联网如一股……的风暴，席卷全球”，可知该词语形容互联网发展的气势迅猛，不可抵挡，书写时注意“锐”的右边是“兑”，“当”不可误写为“挡”。（2）拼音“xiāosǎ”对应的词语是“潇洒”。语境中用来形容互联网先驱们的态度自然大方、超逸洒脱，书写时注意“潇”“洒”均为左右结构，左边是“氵”，避免少写笔画。（3）拼音“zhōujì”对应的词语是“周济”。结合语境“互联网让我们跨越时空的界限，……每一个需要帮助的人”，可知该词语指对穷困之人给予物质上的帮助，书写时注意“济”的右边是“齐”，不可误写为“挤”。故答案为：锐不可当；潇洒；周济3．本题考查词语辨析。第一空，“永垂不朽”侧重指光辉事迹或伟大精神永远流传，不可磨灭，多用来形容精神、事迹；“摧枯拉朽”比喻腐朽势力或旧事物容易被摧毁，侧重体现冲击的强大力量。语境中形容“信息的洪流”对“旧有的观念和模式”的冲击，应选用“摧枯拉朽”。

第二空，“震耳欲聋”形容声音极大，侧重听觉上的强烈感受；“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒麻木的人，侧重思想层面的唤醒。语境中强调“哲理”对人们的唤醒作用，应选用“振聋发聩”。

第三空，“教正”侧重请人指教改正，多用作谦辞；“教诲”侧重教导、训诲，体现长辈或先驱对后辈的引导。语境中“互联网先驱们分享经验，……并启迪后来者”，侧重主动的教导，应选用“教诲”。故答案为：D4．本题考查病句修改。画波浪线句子“在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀”存在“成分残缺”的语病，“在……中”与“使”连用，导致句子缺少主语。故答案为：D【答案】5．人的言论应当是诚实的；语言真实；6．示例：小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可也。”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统美德。我想你还是把机会留给那些最需要的人吧！【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。5．本题考查字义。从“信”的字形演变来看，金文阶段是“人”与“口”的组合，发展到小篆、隶书阶段，“口”演变为“言”，“人”与“言”共同构成“信”字。“人”代表主体，“言”代表言论，二者结合的表意逻辑是“人的言论应当真实”，因此“信”的意思是人的言论要诚实，语言需真实可信。故答案为：人的言论应当是诚实的；语言真实6．本题考查语言表达。小杰家庭优越却隐瞒情况申请贫困资助，违背了诚信原则。劝说时要先以礼貌的称呼开场，接着引用诚信相关的名言（如“人而无信，不知其可也”），点明诚信是为人的基本品质；再委婉指出他的行为不符合诚信要求，同时说明贫困资助是为真正有需要的人准备的，建议他将机会留给更需要的同学，既点明问题，又避免生硬指责，让对方更容易接受。故答案为：示例：小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可也。”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统美德。我想你还是把机会留给那些最需要的人吧！【答案】7．B8．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。9．从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也10．山：高耸。如：从甲文中的“绝𪩘”可见山高；从乙文中的“亦有危壁”“曲直高下，随岩宛转”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻”也可见其快。11．《三峡》的“猿鸣”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣”渲染了山中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大自然美景的欣赏与热爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】登山走了一里多路，就看见水流汩汩地往下倾泻。向下俯瞰，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁的半腰处涌出来，稀疏的竹林掩映着它，很有美好雅致的情致。然而已经登上了高处，来不及返回去看，于是从三姑峰又向上走了半里路，抵达了换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。岩的前面有座庵。从换骨岩后面的两层悬梯上去，又登上了另一处石岩。石岩不是很深，但是却像层层叠叠的山峰一样环绕着山巅。当地人刚用木板沿着岩壁建造了房屋，这些房屋随着岩壁的走势或弯或直，或高或低，沿着岩壁蜿蜒曲折。顺着岩壁的缝隙攀缘上去，几乎要到达幔亭峰的峰顶了，因为道路被堵塞而停止了。返回到三姑峰的山脚下，绕到它的后面，又从原来的路下山，到了先前俯瞰到的突出的泉水处。从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。7．本题考查文言实词和虚词的一词多义。A．“素湍绿潭”的“素”意为“白色的”，“可以调素琴”的“素”意为“不加装饰的”，含义不同。

B．“泰然自若”的“然”与“飞流汩然下泻”的“然”均为词尾，表“……的样子”，含义相同。

C．“自以为大有所益”的“自”意为“自己”，“自非亭午夜分”的“自”意为“如果”，含义不同。

D．“哀转久绝”的“绝”意为“消失”，“会当凌绝顶”的“绝”意为“极高的”，含义不同。故答案为：B8．本题考查文言文翻译。

（1）重点词：“虽”是“即使”，“奔”是“飞奔的马”，“御”是“驾着”，“疾”是“快”。（2）重点词：“俯瞰”是“向下看”，“其下”指“流水的下面”，“危壁”是“高耸的岩壁”。故答案为：（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2）俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。9．本题考查文言文断句。句意为：从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。“从此越岭”是动作，“即水帘洞路”是结果；“从此而下”是另一动作，“即突泉壁也”是对应结果。

故答案为：从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也。10．本题考查对两文内容的理解和概括。山的共同特点是“高耸”：甲文中“绝𪩘”指极高的山峰，体现山的高峻；乙文中“亦有危壁”写高耸的岩壁，“曲直高下，随岩宛转”则体现山巅环绕如叠嶂的高险，都突出了山的高耸。水的共同特点是“湍急”：甲文中“悬泉瀑布，飞漱其间”写泉水瀑布飞泻冲荡，体现水流之快；乙文中“飞流汩然下泻”写流水汩汩倾泻，同样突出了水流的湍急。

故答案为：山：高耸。如：从甲文中的“绝𪩘”可见山高；从乙文中的“亦有危壁”“曲直高下，随岩宛转”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻”也可见其快。11．本题考查对文中意象作用的理解。《三峡》中的“猿鸣”出现在“晴初霜旦，林寒涧肃”的情境中，猿声“属引凄异，哀转久绝”，既进一步凸显了三峡山高谷深的特点，又渲染出秋季肃杀凄凉的氛围；《答谢中书书》中的“猿鸣”则是“晓雾将歇”时的“猿鸟乱鸣”，热闹的叫声既烘托出晨间欢快的气氛，又以动衬静，凸显了山间的静谧，流露出作者对自然美景的喜爱与欣赏。

故答案为：《三峡》的“猿鸣”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣”渲染了山中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大自然美景的欣赏与热爱之情。【答案】12．示例一：广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办理由：标题简洁明了，概括了本则新闻的主要内容。示例二：时隔三年，佛山秋色巡游再度启动理由：标题突出了本届秋色巡游活动的重要意义。13．D14．①秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；②佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；③灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；④将不同类型的民间工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。（2）本题考查对信息的筛选与辨析。对于材料信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。

（3）本题考查对信息的理解概括能力。需结合所给材料内容，结合关键词语和关键语句概括作答。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区并准确寻找，筛选提取。12．本题考查拟写标题。言之有理即可，答案不唯一。由材料一“2023年11月1至5日，以……在佛山举办”可知，主要内容为广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办；根据“时隔三年，佛山秋色巡游再次重启，融入更多传统文化内容，以现代化手段活化传统民俗活动”可知，此次活动时隔三年再次启动，融入了传统文化；根据“作为佛山人民……演出七大板块”可知，此次活动的组成。故此标题可为：重启佛山秋色巡游活动，传优秀文化扬文明民俗。理由：交代重点事件及意义，一目了然，符合标题的特征。

故答案为：示例一：广东非遗周暨佛山秋色巡游活动在佛山举办

理由：标题简洁明了，概括了本则新闻的主要内容。

示例二：时隔三年，佛山秋色巡游再度启动

理由：标题突出了本届秋色巡游活动的重要意义。13．本题考查对信息的筛选与辨析。

ABC.正确；D.有误，由材料四“佛山远离中原地区，没有过多的奢华之气。艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料”可知，秋色灯制作没有过多的奢华之气，在制灯时多选用身边随处可见的原材料，故错误；故选答案为：D。14．本题考查对信息的理解概括能力。由材料四“不论秋色灯的艺术形态和内容如何变更，为祈求来年富余丰收、风调雨顺的秋色文化根源却一直是佛山秋色灯的文化本源”，可概括为：秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；由“艺人大多来自民间市井，在制作秋色灯时，多选用身边随处可见的原材料.……或农副产品原材料，边角废料都可以变废为宝，制作得精美绝伦，浑然天成，令人拍案叫绝”，可概括为：佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；由“更巧妙地运用佛山剪纸的色彩强烈、装饰性强、金碧辉煌、清新雅致的特点，将不同类型的民间工艺结合，不仅创作出典雅美观的佛山剪纸灯，而且广泛运用到各类灯饰的装饰上，使佛山秋色灯更加艳丽辉煌、玲珑精巧，更具有地方特色”，可概括为：将不同类型的民问工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。

故答案为：①秋色灯的文化本源是祈求来年富余丰收风调雨顺；

②佛山秋色灯材质的选用范围极为广阔，多选用身边随处可见的原材料，且善于变废为宝；

③灯饰制作得精美绝伦，浑然天成；④将不同类型的民间工艺结合，创作出典雅美观的佛山剪纸灯。【答案】15．（1）捅燕巢（2）第二年春天；（3）新燕来16．燕子刚来“我”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我”喜不自胜；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。17．（1）运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。（2）示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。18．内容上，示意了父亲对燕子回来的期盼，对家和家人的呵护，以及对美妙生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。19．示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。15．本题考查内容提炼概括。

（1）根据第③段“我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”，可补充为“捅燕巢”；

（2）根据第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”，可补充为“第二年春天”；

（3）根据第⑧段“又有一只燕子来到我家‘安家落户’……又看到新泥累筑的燕巢”，可补充为“新燕来”。故答案为：（1）捅燕巢（2）第二年春天；（3）新燕来16．本题考查梳理情感变化。第一次出现这个场景时，是燕子初到“我”家筑巢，“我”好奇地猜测“它们的窝里还有什么”，此时情感是“新奇”；第二次是第二年春天燕子归来，“我”因自己捅巢的罪责减轻而“喜不自胜”；第三次是旧燕逝去后新燕来筑巢，“我”的抑郁心情得到缓解，此时情感是“心安”。故答案为：燕子刚来“我”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我”喜不自胜；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。17．考查对句子的赏析。

（1）这句话运用了动作描写，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列连贯的动词，完整还原了父亲临出门前为燕子留通道的过程，既体现出父亲动作的细致，也生动表现出他对燕子回家的期盼与重视。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，形象地写出这份对燕子、对家人的情感在心中逐渐蔓延、愈发浓厚的过程；同时也暗含心理描写，细腻传递出“我”内心的温暖与柔软。

故答案为：（1）运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。（2）示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。18．本题考查句段作用的分析。结构上，结尾引用“谁家新燕啄春泥”的诗句，照应了标题“燕子来时”；同时提到“坐在车里的父亲”，呼应了文章开头父亲为燕子留窗缝的情节，使文章结构更紧凑完整。内容上，结尾借“行道树吐新芽”“新的春天来了”，既暗示了父亲对燕子归来的期盼，也凸显出父亲对家庭的呵护与对美好生活的向往，升华了文章的主题。

故答案为：内容上，示意了父亲对燕子回来的期盼，对家和家人的呵护，以及对美妙生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。19．考查对文章内容的理解分析。从文章中“燕子是念家的，终其一生都会回到这户人家”，能看出燕子有“恋家、爱家”的寓意；从“燕子勤劳肯干，一口泥一口泥衔来筑巢”，可提炼出“勤劳持家”的寓意；从“年年春天来这里”及诗句“谁家新燕啄春泥”，可知燕子是“春天的使者”，象征着生机与希望；同时农人将燕子入户看作祥瑞征兆，也暗含“吉祥”的寓意。

故答案为：示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。【答案】D【解析】【分析】ABC正确。D“冲动鲁莽的尼摩船长”不正确。

故答案为：D

【点评】此题考查的是对名著的理解和感悟。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。20．【答案】示例1：我选择《红星照耀中国》中徐海东“红色窑工”的称呼。徐海东被称为“窑工”是因为他曾是一名窑厂的优秀工人，并且做工速度在全国遥遥领先；被称为“红色窑工”是因为他后来投军从戎，是党进行革命的得力干将，且忠于革命、忠于党，所以称为“红色窑工”。示例2：我选择《红星照耀中国》中朱德“伙夫头”的称呼。朱德被称为“伙夫头”首先是因为他不注重外表，穿着打扮随意，且从事各项农活等重活累活，看起来不像将军，倒像是烧火的“伙夫头”；其次是因为该称呼体现了朱德平易近人、亲切待人的性格，广受群众喜爱认可。示例3：我选择《昆虫记》中蟋蟀“昆虫界的歌唱家”的称呼。该称呼一方面表现了蟋蟀擅长发出优美清亮的声音，另一方面流露出法布尔对蟋蟀悦耳动听的叫声的喜爱和赞美，包含着法布尔对生命的尊重和热爱。示例4：我选择《昆虫记》中螳螂“完美的捕食者”的称呼。该称呼一方面说明螳螂捕食本领非常高明，另一方面法布尔用拟人化的手法，流露出对生命的尊重和热爱。【解析】【分析】本题考查名著阅读。首先从两部名著中挑选具有代表性的称呼，所选称呼需兼具表面特征与深层意义；其次结合书中具体内容，说明称呼的由来，比如基于人物的经历、性格或昆虫的习性、特征；最后深入分析称呼背后的价值，《红星照耀中国》需关联人物或群体的精神信仰、作者的态度，《昆虫记》则要结合法布尔的哲学思考、审美情趣与文学表达，以及对生命的尊重与热爱。故答案为：示例1：我选择《红星照耀中国》中徐海东“红色窑工”的称呼。徐海东被称为“窑工”是因为他曾是一名窑厂的优秀工人，并且做工速度在全国遥遥领先；被称为“红色窑工”是因为他后来投军从戎，是党进行革命的得力干将，且忠于革命、忠于党，所以称为“红色窑工”。示例2：我选择《红星照耀中国》中朱德“伙夫头”的称呼。朱德被称为“伙夫头”首先是因为他不注重外表，穿着打扮随意，且从事各项农活等重活累活，看起来不像将军，倒像是烧火的“伙夫头”；其次是因为该称呼体现了朱德平易近人、亲切待人的性格，广受群众喜爱认可。示例3：我选择《昆虫记》中蟋蟀“昆虫界的歌唱家”的称呼。该称呼一方面表现了蟋蟀擅长发出优美清亮的声音，另一方面流露出法布尔对蟋蟀悦耳动听的叫声的喜爱和赞美，包含着法布尔对生命的尊重和热爱。示例4：我选择《昆虫记》中螳螂“完美的捕食者”的称呼。该称呼一方面说明螳螂捕食本领非常高明，另一方面法布尔用拟人化的手法，流露出对生命的尊重和热爱。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。21．【答案】例文：触动我心灵的风景夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，这一切都让我陶醉。在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。但，试飞并