初二物理知识点北师大版

初二物理学问点北师大版

天才就是勤奋曾经有人这样说过。假如这话不完全正确，那至少在很

大程度上是正确的。学习，就算是天才，也是须要不断练习与记忆的。

下面是我给大家整理的一些初二物理的学问点，盼望对大家有所帮助。

八年级下册物理学问点总结北师大版

牛顿第必需律

1、伽利略斜面试验：

团三次试验小车都从斜面顶端（同•位置）滑下的目的是：保证小车起先

沿着平面运动的速度一样。

团试验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地距离越

远。

团伽利略的推论是：在志向状况下，假如外表确定光滑，物体将以恒

定不变的速度恒久运动下去。

团伽科略斜面试验的卓越之处不是试验本身，而是试验所运用的独特

方法在试验的根底上，进展志向化推理。（也称作志向化试验）它标记

着物理学的真正开端。

2、牛顿第必需律：

团牛顿总结了伽利略等人的探究成果，得出了牛顿第必需律，其内容

是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直

线运动状态。

团说明：

A、牛顿第必需律是在大量经验事实的根底上，通过进一步推理而概

括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学根本定

律之一。但是我们四周不受力是不行能的，因此不行能用试验来干脆

证明牛顿第必需律。

B、牛顿第必需律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止

状态，原来运动的物体,不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运

动.指一个物体只能处于一种状态，原委处于哪种状态，由原来的状

态确定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态

C、牛顿第必需律告知我们:物体做匀速直线运动可以不须要力，即力

与运动状态无关，所以力不是维持物体运动的缘由，而是变更物体运

动状态的缘由。物体的运动不需力来维持。

3、惯性：

团定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

团说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何状况下都有惯性，

惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运

动、运动速度等皆无关。

4、惯性与惯性定律的区分：

A、惯性是物体木身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的

运动规律。

B、任何物体在任何状况下都有惯性.

团人们有时要利用

用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要

求说明）。答：利用：跳远运发动的助跑;用力可以将石头甩出很远;

骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系平安

带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

对惯性的理解需留意的地方：

①一切物体包括受力或不受力、运动或静止的全部固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，

所以说物体受到惯性或物体受到惯性力等，都是错误的。

③要把牛顿第必需律和物体的惯性区分开来，

前者提示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者说明的是物体的属

性。

④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有

时要防止惯性带来的危害，但并不是产生喷性或歼灭惯性。

⑤同一个物体不管是静止还是运动、运动快还是运动慢，不管受力

还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的

质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。

⑶在说明一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：

①确定探究对象。

②弄清探究对象原来处于什么样的运动状态。

③发生了什么样的状况变更。

④由于惯性探究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。

初二下册物理学问点总结

1、质量

⑶天平的称量和感量：

每台天平能够称的质量叫天平的称量，也叫秤量。

感量表示天平所能测量的最小质量数，就是标尺上最小刻度所代表的

质量数。

3、密度

密度是物质的一种特性。

⑴定义：单位体积的某种物质的质量，叫密度。用字母表示。

(2)密度的计算公式：

⑶单位：国际单位是kg/m3,试验中常用单位是g/cm3,

lg/cm3=103kg/m3

特殊管用的初二物理学习方法

一、爱好和坚持

物理是很好玩的，伴随着好玩的演示试验和动手试验，一个个意想不

到的现象吸引你走入深邃的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某

一物理规律或物理情景，考虑到学问的整体性和逻辑性，常常会进展

大段讲解。这是理解较高层次的学问所必需的，也是物理的〃理〃性所

在，因此课堂气氛可能不象小学时那样〃热忱〃，随着学习的深化，物

理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你

欲罢不能，对这一过程同学们应当有思想准备，同时自己要尽快养成

这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。

学习是个苦差事，三分钟热度人人都有，难在让坚持成为一种习惯。

二、理解和记忆

常常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对，就是选择题一错

一连串，缘由何在?没有真正理解和驾驭物理概念和规律，而这正是

学习物理的首要任务、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的标

准是对每个概念和规律都能答复出"是什么〃、〃怎么样〃、"为什么〃、〃怎

么用〃等问题，例如“浮力〃的概念，我们要搞清楚〃浮力是什么？〃〃浮力

怎么样计算〃〃为什么物体会受浮力〃''浮力在生活中有哪些应用〃笔等;

对一些相近易混淆的学问，要能记住和说出他们的联系和本质区分,

突出要素，抓住关键。而建立在理解根底上的记忆才会事半功倍、水

到渠成。

三、主动和独立

身心处于踊跃主动状态的同学，能够在课前主动预习，发觉自己学习

的困难点，课堂上留意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些

问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去〃灌输在学习中要

擅长提出问题，发表自己的看法，同时学会对学问进展梳理和重新整

合，把杂乱的学问条理化、系统化，将它变成自己的东西。

必需要独立完成作业。要独立地（指不依靠他人），保质保量地做一些

题。题目要有必需的数量，不能太少，更要有必需的质量，就是说要

有必需的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解

题，熟能生巧，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。

四、视察和思索

物理是一门试验学科，擅长视察和思索是物理学习的重要方法之一,

同学们要学会有目的的视察，就是在做试验之前，听清楚老师讲的为

什么要做这个试验，接受什么仪器，仪器如何放置，试验怎么做，视

察什么现象。还要谨慎思索试验结论、过程中有哪些不完善之处，怎

么解决或改良，试验误差来源于哪里如何减小误差等等。长此以往，

对物理学问的理解和运用实力就会大大提高。

五、错题本（好题本）

你是否有过这样的阅历，每到期末考试前，大局部之前学过的内容都

忘了，再怎么翻课本也无济于事?每当卷子发下来，总是缺憾地感慨

"这题我会啊，怎么考试时就这么马虎?〃心理学探究发觉，这些事情

不是真的遗忘了，而是找不到从大脑中有效提取的路径和线索，这就

须要我们建立错题本或者叫好题本，主要记录〃易错题〃、〃难点题〃、

〃典型题〃、〃好题〃，定期或考前翻一翻，必需会大幅有效提升你的考

试成果。

细致想想，你花了一个多小时去考试，又花了很多时间让老