2025年大学学前教育（幼儿艺术实训）试题及答案

2025年大学学前教育（幼儿艺术实训）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）（总共10题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案填在括号内）1.幼儿绘画中，开始能表现出物体的基本特征，形状简单但能看出是什么物体的阶段通常是（）A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期2.以下哪种乐器不属于打击乐器（）A.木鱼B.口琴C.沙锤D.手铃3.幼儿舞蹈中，培养幼儿节奏感和身体协调性的关键时期是（）A.小班B.中班C.大班D.各年龄段都重要4.幼儿音乐欣赏活动中，能初步感受音乐的欢快与忧伤属于（）目标。A.小班B.中班C.大班D.托班5.对于幼儿手工制作，锻炼手部精细动作和创造力的重要活动是（）A.折纸B.剪纸C.泥工D.废旧物品制作6.幼儿艺术教育中，培养幼儿想象力的最佳方式是（）A.教师示范B.观看视频C.自由创作D.模仿他人作品7.以下哪种色彩搭配能给幼儿带来活泼、欢快的感觉（）A.冷色调B.暖色调C.中性色调D.无彩色系8.幼儿戏剧表演中，能理解简单角色关系和情节的年龄段是（）A.小班B.中班C.大班D.都可以9.幼儿艺术教育中，培养幼儿审美能力的基础是（）A.感知美B.表现美C.创造美D.欣赏美10.幼儿舞蹈编排中，动作简单、重复且富有节奏感，适合小班幼儿的是（）A.律动舞蹈B.情节舞蹈C.表演舞蹈D.集体舞蹈第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题3分，共15分）1.幼儿绘画发展阶段中，从无目的的涂鸦到有目的的表现物体形象的过渡阶段是______期。2.打击乐器一般分为______、______、______三类。3.幼儿音乐教育的基本内容包括唱歌、______、______、音乐欣赏。4.幼儿手工制作的材料主要有纸工材料、______、______、废旧物品等。5.幼儿舞蹈的种类包括律动舞蹈、______、______、集体舞等。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述幼儿艺术教育对幼儿全面发展的重要意义。2.如何在幼儿绘画活动中培养幼儿的创造力？四、材料分析题（每题15分，共30分）材料：在一次中班幼儿绘画活动中，教师布置了“我的家”的绘画主题。大部分幼儿都能画出房子、家人等基本元素，但小明却只画了一些凌乱的线条。教师走过去询问小明，小明说他在想象未来的家，是一个会飞的房子，里面有很多神奇的东西。1.请分析小明的绘画表现体现了幼儿绘画发展的什么特点？2.教师应该如何对待小明这样的绘画表现？材料：在幼儿园的音乐活动中，教师教幼儿唱《小星星》。教师通过示范演唱、讲解歌词、引导幼儿跟唱等方式进行教学。但发现部分幼儿总是跑调，跟不上节奏。1.请分析幼儿在学唱过程中出现问题的可能原因。2.针对这些问题，教师可以采取哪些改进措施？五、教学设计题（15分）请设计一个大班幼儿的音乐欣赏活动教案，主题为“欣赏《天鹅湖》选段”。要求包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。答案：一、选择题1.B2.B3.A4.A5.A6.C7.B8.B9.A10.A二、填空题1.象征2.打击乐器、木质乐器、金属乐器3.韵律活动、打击乐演奏4.泥工材料、废旧物品5.情节舞蹈、表演舞蹈三、简答题1.幼儿艺术教育对幼儿全面发展具有重要意义。它能培养幼儿的审美能力，让幼儿感受美、欣赏美；促进幼儿创造力和想象力的发展，激发幼儿的创新思维；提升幼儿的情感表达能力，使幼儿通过艺术形式抒发情感；还能锻炼幼儿的手部精细动作和身体协调性，对幼儿的认知、语言等方面发展也有积极的促进作用。2.在幼儿绘画活动中培养创造力，教师要营造自由宽松的绘画氛围，让幼儿敢于自由表达。鼓励幼儿大胆想象，不限制幼儿的绘画内容和形式。提供丰富多样的绘画材料和主题启发，激发幼儿的创作灵感。引导幼儿对绘画作品进行自我评价和相互评价交流，进一步拓展思维。四、材料分析题1.小明的绘画表现体现了幼儿绘画发展中想象力丰富的特点。在中班阶段，幼儿开始从对物体的简单描绘向更具创造性的想象表达过渡。小明能突破常规思维，画出会飞的房子和神奇的东西，这是幼儿创造力和想象力发展的良好体现，他们不受现实的束缚，用独特的方式表达内心想法。2.教师应给予小明充分的肯定和鼓励，表扬他丰富的想象力。同时，可以引导小明进一步描述他想象中的家，帮助他完善绘画内容，如询问房子会怎么飞呀，里面神奇东西都有啥样等。还可以组织幼儿围绕小明的作品展开讨论，激发其他幼儿想象力，让大家分享自己想象中的特别之处。1.幼儿学唱过程中出现跑调、跟不上节奏的可能原因有：幼儿听力发展不完善，对音准和节奏的感知能力较弱；教师示范演唱时速度可能偏快，幼儿难以跟上；教学方法不够生动有趣，幼儿注意力不集中；缺乏足够的练习机会，幼儿对歌曲不熟悉。2.针对这些问题，教师可以采取以下改进措施：放慢示范演唱速度，分段教唱，让幼儿逐步跟上节奏；采用多样化教学方法，如利用游戏、故事等形式帮助幼儿理解歌曲，提高兴趣；增加练习时间，通过反复演唱、分组演唱等方式让幼儿熟练掌握歌曲；关注个别幼儿，针对跟不上的幼儿进行单独辅导。五、教学设计题《欣赏〈天鹅湖〉选段》音乐欣赏活动教案活动目标：1.引导幼儿感受《天鹅湖》选段优美、抒情旋律，培养音乐欣赏兴趣。2.让幼儿能通过欣赏，用动作、表情表达对音乐的理解感受。3.发展幼儿想象力、创造力，提高音乐感知能力。活动准备：1.《天鹅湖》选段音乐及相关视频。2.白色羽毛道具若干，场地布置成类似舞台场景。活动过程：1.导入：播放轻柔音乐，教师带领幼儿入场，营造轻松氛围。引导幼儿观察场地布置，引出即将欣赏的音乐。2.初听音乐：播放《天鹅湖》选段，幼儿闭眼倾听，感受整体情绪、速度。教师提问幼儿听完的感受。3.分段欣赏：再次播