统编版（2024）七年级上册语文期末复习：抒情散文阅读赏析 专项练习题（含答案）

第第页统编版（2024）七年级上册语文期末复习：抒情散文阅读赏析专项练习题阅读抒情散文《夏感》，对比朱自清散文《春》赏析。夏感粱街①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长呜，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香，那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理，春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极，夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦于上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云，麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致约人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声她赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请用三个词语（或短语）概括。、、。抒情散文常用“诗意手法”抒发作者的个性化情意，说说梁衡在《夏感〉中表达的主要情意。3.这篇抒情散文的思路和结构，与我们第一单元《春》《济南的冬天〉和《雨的四季》中的一篇非常相似，你觉得与哪一篇相似？请做出你的判断并阐释理由。判断和阐释理由：4.散文“诗意手法”的主要内涵是：天才想象，审美形象，个性情意，诗性语言。请任选“诗意手法”内涵的一个角度，对第②段中划线语句进行赏析，并用着重号“.”，标注出朗读的4处重音。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。①赏析：②朗读重音标注：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。木槿花开开满夏刘瑜①木槿花，粉紫色的花瓣，零星地绽放在葳蕤的枝头，永远是叶多花少，好像群星捧月一般。②儿时，我家的院子没有围墙，院落一角郁郁葱葱地长着父亲栽的竹子，另一侧，几抹不起眼的木槿花错落生长，形成一道天然的篱笆。每年的夏季，就是木槿花闪亮登场的时节。③在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木槿花。一天上午，我蹲在院子里玩泥巴，祖母挎着一个小竹篮经过我身旁。只见她来到“篱笆”前，将一株株木槿花的枝条够下来，摘下枝头仅有的那几朵花。这天午饭的餐桌上，多了一道木槿花鸡蛋汤。煮熟后的木槿花像几笔水墨，悠悠然漂荡在碗里，和鸡蛋丝交织在一起，缠缠绵绵，滑溜溜，鲜嫩嫩，给炎热的夏天增添了诗意。④上大学后，和同学聊起木槿花，才得知它还有一个俗名叫“篱笆花”，古人也常常把它当作篱障。我不禁想起童年院里的木槿花，它枝叶繁茂，密密匝匝，仿佛每根枝条都在手挽着手，共同编织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我在院子里安心读书、写字。⑤后来，读到《诗经·郑风》“有女同车，颜如舜华”“有女同行，颜如舜英”。其中的“舜华”“舜英”，就是木槿花。心想，古人为何给它起这样的名字？又读到李时珍所言：“此花朝开暮落，故名日及。曰槿，曰舞，仅荣华一瞬之义也。”原来，单朵木槿花的花期很短，才三五天，有时甚至早晨开花，夜晚就凋零，瞬息间，花开又花落。难怪记忆中的木槿花，总是稀稀落落、零零星星地绽放在茂密的枝叶间。可是，开得稀松零落的木槿花，能从初夏一直开到夏末，一副开不败的样子。虽然单朵木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程，就将绽放的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头。⑥我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个群体的团结与传承精神。不禁想到历史长河中由每一个个体组成的人类社会，正是因为有了这种精神，人类文明的车轮才得以滚滚向前。（选自“阅读行动”公众号2023年11月1日，有删改）1．下列对文章主题的理解，不正确的一项是（

）A．这篇文章表达了“我”对儿时老家乡村的怀念之情。B．本文叙述木槿花的外形、用途、开花特点，记叙了木槿花带给“我”的美好回忆。C．本文表达了作者希望像木槿花一样顽强生活的决心。D．这篇文章赞扬了群体的团结与传承精神。2．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文由表及里，由外而内，叙述了“我”对木槿花的认识。B．据李时珍所言，木槿花曰槿，曰蕣，是“荣华一瞬之义也”。C．作者写奶奶摘木槿花做美味的鸡蛋汤一事，丰富了文章内容。D．每一朵木槿花的花期都很长，所以它们能从初夏一直开到夏末3．再读文章，说说你对“生命”的感悟。苦夏冯骥才①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。②四季是来自宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮吗？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫——蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说，“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验：音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！请从结构和内容两方面分析文章第②段中画线句的作用？2．下面对文章的理解分析，正确的两项是（

）A．题目“苦夏”含义丰富，既指无尽头的暑热对人的折磨，又指艰难的人生经历对人的折磨。B．作者在第③段结尾处写“生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化”中的“变化”是指：在无忧无虑的童年时代，酷热的夏天充满快乐；遭遇人生的艰难后，难熬的夏天象征了人生的苦难。C．文章第③段写童年夏天的趣事和第⑥段写作者欣赏《四季》中“夏”的乐章的感受，都突出了作者对夏天的喜爱，丰富并充实了文章的内容，有利于表现作者对夏天的深刻认识，。D．第⑥段中，“音乐的最高境界超越听觉，不只是它给你，更是你给它”这句话的意思是：欣赏音乐，要用一颗真诚的心去聆听，才能从音乐中收获到美感、智慧和力量。E．文中总共写了父亲的两件事，用它们来暗示自己的人生已开始经历苦难，引出对苦夏的思索。3．请从修辞手法的角度品析文中画线句。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？4．在文章的结尾段，作者说自己“充满了夏之崇拜”。请结合全文概述作者产生“夏之崇拜”的原因。夏天汪曾祺①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。④夏天的花里最为幽静的是珠兰。⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……⑲乘凉。⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。（选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改）1．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→→→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。3.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。（1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。4.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。5.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。统编版（2024）七年级上册语文期末复习：抒情散文阅读赏析专项练习题·教师版阅读抒情散文《夏感》，对比朱自清散文《春》赏析。夏感粱街①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长呜，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香，那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理，春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极，夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧，你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦于上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云，麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致约人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声她赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢？请用三个词语（或短语）概括。、、。2.抒情散文常用“诗意手法”抒发作者的个性化情意，说说梁衡在《夏感〉中表达的主要情意。3.这篇抒情散文的思路和结构，与我们第一单元《春》《济南的冬天〉和《雨的四季》中的一篇非常相似，你觉得与哪一篇相似？请做出你的判断并阐释理由。判断和阐释理由：4.散文“诗意手法”的主要内涵是：天才想象，审美形象，个性情意，诗性语言。请任选“诗意手法”内涵的一个角度，对第②段中划线语句进行赏析，并用着重号“.”，标注出朗读的4处重音。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。①赏析：②朗读重音标注：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。【答案】1.气势磅礴色彩金黄旋律紧张（磅礴，金黄，紧张也可）2.我喜欢充满整个夏天的紧张、热烈、急促的旋律，我要大声赞美这个舂与秋之间的黄金的夏季。3.示例：与《春》的思路和结构相似，《春》的思路结构是“盼春一绘春一赞舂”，《夏感》的思路结构是“夏天特点一描绘夏天磅礴、金黄、紧张的特点一赞美夏天的磅礴气势和金黄色彩”，全文采用的都是“总分总”的结构。4.赏析示例1：芊芊细草长成如密密厚发的比喻，特别是将隐性的长时间酝酿出的只可意会不可言传的长势，比喻具象化为显性的短暂时间肉眼可视的“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”，简直就是天才的想象。示例2：林带上树木绽放的绿叶，渐大渐绿渐浓，像缕缕飘荡，袅袅升腾的绿色烟雾，美得令人窒息，这种被作者主观化了的审美形象，寄寓了作者对夏天磅礴生命力量的无限喜爱之情，审美化形象，表达了作者个性化的情意。示例3：细草的物象，加上“芊芊”二宇，通过“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”的比喻，再加上“长成了一片密密的厚发”的描述和比喻，将物象情意化，描绘出一个充满无限生机和磅礴气势与力量的意境，这就是诗化语言的力量。朗读重音标注：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙（标出四处即可）。【详解】（1）本题考查内容理解与概括。根据②段“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了”可提炼为：气势磅礴；根据③段“夏天的色彩是金黄的”可提炼为：色彩金黄；根据④段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”可提炼为：旋律紧张。（2）本题考查情感理解。根据⑤段“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致约人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声她赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，结合①段“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”可知，梁衡在《夏感〉中表达的主要情意是：我喜欢充满整个夏天的紧张、热烈、急促的旋律，我要大声赞美这个舂与秋之间的黄金的夏季。（3）本题考查对比阅读。从思路看，表达喜爱之情——细绘喜爱各方面——进行深情赞美；从结构看，是“总分总”的结构。据此，回顾第一单元《春》《济南的冬天〉和《雨的四季》等文章，可从《春》或《雨的四季》中任选一篇并阐释理由。示例：我觉得本文与《雨的四季》的思路和结构相似，《雨的四季》的思路结构是“我喜欢雨，喜欢它的关一细绘四季的雨的美一赞美总是美丽而使人爱恋的雨”，《夏感》的思路结构是“喜欢夏天的旋律一描绘夏天磅礴、金黄、紧张的特点一赞美夏天的磅礴气势和金黄色彩”，全文采用的都是“喜爱一细绘喜爱各方面一赞美”的结构。（4）本题考查语句赏析和重音标注。第一问：任选“诗意手法”主要内涵“天才想象，审美形象，个性情意，诗性语言”中的一个角度，对第②段中划线语句进行赏析。从天才想象看，根据第②段“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”中“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”，可知，将隐性的长时间酝酿出的只可意会不可言传的长势，比喻具象化为显性的短暂时间肉眼可视的“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”，是天才的想象。从审美形象看，根据第②段“山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”中“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”把夏天的草木渐大渐绿渐浓的景象，比作“密密的厚发”“黛色长墙”，寄寓了作者对夏天磅礴生命力量的无限喜爱之情，这种被作者主观化了的审美形象，显示了个性情意；从诗性语言看，根据第②段“山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”中“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”的比喻，再加上“长成了一片密密的厚发”的描述和比喻，将物象情意化，描绘出一个充满无限生机和磅礴气势与力量的意境，彰显了诗化语言的力量；从个性情意看，根据②段“山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”中的“芊芊细草”“淡淡绿烟”，结合⑤段“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”可知，作者对夏天情有独钟，赋予了自己独特的情怀。示例：细草的物象，加上“芊芊”二宇，通过“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”的比喻，再加上“长成了一片密密的厚发”的描述和比喻，将物象情意化，描绘出一个充满无限生机和磅礴气势与力量的意境，这就是诗化语言的力量。第二问：根据自己的理解，用着重号“.”，标注出朗读的4处重音即可。示例：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。木槿花开开满夏刘瑜①木槿花，粉紫色的花瓣，零星地绽放在葳蕤的枝头，永远是叶多花少，好像群星捧月一般。②儿时，我家的院子没有围墙，院落一角郁郁葱葱地长着父亲栽的竹子，另一侧，几抹不起眼的木槿花错落生长，形成一道天然的篱笆。每年的夏季，就是木槿花闪亮登场的时节。③在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木槿花。一天上午，我蹲在院子里玩泥巴，祖母挎着一个小竹篮经过我身旁。只见她来到“篱笆”前，将一株株木槿花的枝条够下来，摘下枝头仅有的那几朵花。这天午饭的餐桌上，多了一道木槿花鸡蛋汤。煮熟后的木槿花像几笔水墨，悠悠然漂荡在碗里，和鸡蛋丝交织在一起，缠缠绵绵，滑溜溜，鲜嫩嫩，给炎热的夏天增添了诗意。④上大学后，和同学聊起木槿花，才得知它还有一个俗名叫“篱笆花”，古人也常常把它当作篱障。我不禁想起童年院里的木槿花，它枝叶繁茂，密密匝匝，仿佛每根枝条都在手挽着手，共同编织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我在院子里安心读书、写字。⑤后来，读到《诗经·郑风》“有女同车，颜如舜华”“有女同行，颜如舜英”。其中的“舜华”“舜英”，就是木槿花。心想，古人为何给它起这样的名字？又读到李时珍所言：“此花朝开暮落，故名日及。曰槿，曰舞，仅荣华一瞬之义也。”原来，单朵木槿花的花期很短，才三五天，有时甚至早晨开花，夜晚就凋零，瞬息间，花开又花落。难怪记忆中的木槿花，总是稀稀落落、零零星星地绽放在茂密的枝叶间。可是，开得稀松零落的木槿花，能从初夏一直开到夏末，一副开不败的样子。虽然单朵木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程，就将绽放的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头。⑥我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个群体的团结与传承精神。不禁想到历史长河中由每一个个体组成的人类社会，正是因为有了这种精神，人类文明的车轮才得以滚滚向前。（选自“阅读行动”公众号2023年11月1日，有删改）1．下列对文章主题的理解，不正确的一项是（

）A．这篇文章表达了“我”对儿时老家乡村的怀念之情。B．本文叙述木槿花的外形、用途、开花特点，记叙了木槿花带给“我”的美好回忆。C．本文表达了作者希望像木槿花一样顽强生活的决心。D．这篇文章赞扬了群体的团结与传承精神。2．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文由表及里，由外而内，叙述了“我”对木槿花的认识。B．据李时珍所言，木槿花曰槿，曰蕣，是“荣华一瞬之义也”。C．作者写奶奶摘木槿花做美味的鸡蛋汤一事，丰富了文章内容。D．每一朵木槿花的花期都很长，所以它们能从初夏一直开到夏末3．再读文章，说说你对“生命”的感悟。【答案】1．C2．D3．示例：我认为生命是多姿多彩的，虽然个体的生命是短暂的，但无数的个体生命就汇成了绵延不绝的生命的长河。（言之有理即可）【解析】1．本题考查内容理解辨析。C.文章主要通过回忆儿时院子里的木槿花，描述其外形、用途、开花特点，表达了对儿时生活的怀念，同时也借木槿花的特点赞扬了群体的团结与传承精神。但文中并未体现作者希望像木槿花一样顽强生活的决心；故选C。2．本题考查内容理解辨析。D.“每一朵木槿花的花期都很长”有误，结合⑤段“原来，单朵木槿花的花期很短，才三五天，有时甚至早晨开花，夜晚就凋零，瞬息间，花开又花落”“虽然单朵木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程，就将绽放的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头”可知，单朵木槿花花期很短，但一朵接一朵如接力般绽放，使木槿花族群能在夏日枝头接连不断地开放。选项表述有误；故选D。3．本题考查主观表达。作答此题，要回顾文章中关于木槿花的描写，尤其是其花期特点以及所展现出的团结与传承精神，思考木槿花的这些特点与生命之间的关联，结合自身对生命的理解和认识，进行感悟的阐述。

示例：读了这篇文章，我对“生命”有了更深的感悟。木槿花单朵花期短暂，转瞬即逝，这让我明白生命是脆弱而短暂的，犹如昙花一现。然而，木槿花群体却能从初夏开到夏末，展现出持续的美丽，这又让我懂得生命虽有限，但可以通过团结与传承，让价值得以延续。就像人类社会，个体的生命终有尽头，但一代又一代人的努力和传承，推动着社会不断发展，文明不断进步。这启示我们，在有限的生命里，要珍惜时光，努力绽放自己的光芒，同时也要将美好的品质和精神传承下去，让生命的意义超越个体的存在，为社会的发展贡献力量。苦夏冯骥才①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。②四季是来自宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮吗？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫——蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说，“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验：音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！请从结构和内容两方面分析文章第②段中画线句的作用？2．下面对文章的理解分析，正确的两项是（

）A．题目“苦夏”含义丰富，既指无尽头的暑热对人的折磨，又指艰难的人生经历对人的折磨。B．作者在第③段结尾处写“生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化”中的“变化”是指：在无忧无虑的童年时代，酷热的夏天充满快乐；遭遇人生的艰难后，难熬的夏天象征了人生的苦难。C．文章第③段写童年夏天的趣事和第⑥段写作者欣赏《四季》中“夏”的乐章的感受，都突出了作者对夏天的喜爱，丰富并充实了文章的内容，有利于表现作者对夏天的深刻认识，。D．第⑥段中，“音乐的最高境界超越听觉，不只是它给你，更是你给它”这句话的意思是：欣赏音乐，要用一颗真诚的心去聆听，才能从音乐中收获到美感、智慧和力量。E．文中总共写了父亲的两件事，用它们来暗示自己的人生已开始经历苦难，引出对苦夏的思索。3．请从修辞手法的角度品析文中画线句。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？4．在文章的结尾段，作者说自己“充满了夏之崇拜”。请结合全文概述作者产生“夏之崇拜”的原因。【答案】1．结构上：承上启下，前文将自然四季与生命四季巧妙联系起来，此句在此基础上进一步突出夏季的作用，引出下文对夏的感悟。内容上：（两个“最”的反复和反问句式的运用，）突出了对夏天的赞美之情，奠定了文章的情感基调。2．BC3．运用拟人、比喻、反问等修辞手法（答出两种即可），形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致，表达了作者对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。4．（1）夏让我领悟到了“苦”字的分量，让我有了强大的承受力，锻造了我坚强的性格，更好地激发了我创作的热情。（或：夏天酷热难耐，象征人生的苦难，但苦难能使人坚韧苦斗，成为生活中的强者。）（2）夏具有一种为创造辉煌不惜耗尽自己全部能量的牺牲精神。（或：夏天用自焚的形式创造出火一样辉煌的顶点，启发人们迸发昂扬的斗志和激情，充分发挥才干，创造人生的辉煌。）【解析】1．考查对句子作用的理解。无论是结构上还是内容上的作用，都必须结合文段内容解答才行。结构上，承接上文对自然四季与生命四季的叙写，引出下文对夏的感悟。内容上，“然而”起到转折作用，突出在四季中，最壮美和最热烈的是这长长的夏季，表达作者的赞美之情。2．A错误，抓住第四段的过渡句“根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味”，从作者此感慨中即可读出“苦夏”一指“蒸笼般夏天的难耐与难熬”，二指“艰难的人生”。D错误，音乐的最高境界不仅给人听觉的享受，更是生命的感悟。在维瓦尔第的乐曲中，“我”结合自身经历更充分感受到夏的苦涩、艰辛与悲壮。我的经历与感悟丰富了乐曲的内涵。所以“不只是它给你，更是你给它。”E错误，第一件事写父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身竟压死了蝎子，突出童年快乐（有趣）的生活，与“苦夏”形成鲜明的对比；第二件事写父亲挨批斗，暗示自己的生活已经开始面临苦难，并引出下文的对“苦夏”的思考。3．本题考查对文章中主要修辞手法的分析和评价。分析时一定要结合文中具体的句子的语境。此句“但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？”运用拟人、反问修辞，强烈地赞美了是苦夏将生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥出来，表达对苦夏的崇拜、热爱。4．考查对文章内容的分析概括。通过对“苦夏”由表及里的叙写，不仅体会出“苦夏”蒸笼般夏天的难耐与难熬，还体会到苦夏的滋味”，在作者看来，夏是苦难的象征；但苦难使人们具有承受力，并因承受苦难而可以产生巨大的力量（创造力量）；可以使人们有苦涩、艰辛、悲壮的审美感受；同时苦难到达极致，可以激发出战胜苦难超越苦难的生命力量。文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。夏天汪曾祺①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。④夏天的花里最为幽静的是珠兰。⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……⑲乘凉。⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。（选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改）1．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→→→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。3．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。（1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。4.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。5．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。【答案】1.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人2.示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。3.（1）示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。（2）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。4.写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰