秋七年级语文上册第一单元《济南的冬天》新人教版教案（2025-2026学年）

秋七年级语文上册第一单元《济南的冬天》新人教版教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本课选自七年级语文上册第一单元，属于新人教版教材。本单元主题为“家乡的四季”，旨在引导学生感受家乡之美，培养爱国主义情怀。本文《济南的冬天》作为单元首篇，通过描绘济南冬天的美景，引导学生领略家乡的自然风光，激发学生对家乡的热爱之情。本文在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为“描写自然景物的方法”，技能为“欣赏和感悟自然之美”。2.学情分析：七年级学生正处于青春期，对家乡充满热爱，但生活经验相对有限，对自然景物的描写手法掌握不足。他们具备一定的阅读理解能力，但分析、鉴赏能力尚待提高。学生可能存在的学习困难包括：对文章主题的把握不够准确，对描写手法理解不够深入，以及写作时难以运用所学知识。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生已有知识储备和生活经验，引导他们通过阅读、讨论、写作等方式，提升对自然景物的欣赏和感悟能力。3.教学目标与策略：教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标为：理解文章主题，掌握描写自然景物的方法；能力目标为：提升阅读理解能力、分析鉴赏能力和写作能力；情感目标为：培养学生对家乡的热爱之情。针对学情分析，教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导思考，深化理解；小组合作，共同探究；鼓励表达，提高写作能力。二、教学目标1.知识目标：能说出《济南的冬天》中描绘的济南冬季自然景物的特点。列举并解释文章中使用的几种描写自然景物的方法。说出文章中使用的修辞手法及其作用。2.能力目标：通过分析文章结构，设计一段描写家乡景色的短文。评价文章中景物描写的优劣，并给出理由。在小组讨论中，能够有效表达个人观点，并倾听他人意见。3.情感态度与价值观目标：感受到作者对济南冬天的喜爱之情，激发对家乡的热爱。培养学生关注自然、热爱生活的情感。通过欣赏家乡美景，增强民族自豪感和文化自信。4.科学思维目标：能够运用比较、归纳等思维方法分析文章中的景物描写。发展学生的观察能力和审美能力。培养学生的想象力和创造力。5.科学评价目标：能够根据文章内容和写作技巧，评价文章的质量。运用评价标准，对自己的写作进行反思和改进。在评价他人作品时，能够提出建设性意见。三、教学重难点教学重点在于引导学生掌握《济南的冬天》中描写自然景物的方法和修辞手法，难点在于培养学生对文章主题的深入理解和审美鉴赏能力。学生需要克服对文章抽象情感的把握和复杂修辞手法的理解，通过反复阅读和分析，提升文学鉴赏能力。四、教学准备教学准备：为确保教学效果，我将准备多媒体课件，包括图片和视频资料，以丰富学生对济南冬天的直观感受。同时，设计任务单和评价表，引导学生深入分析和评价文章。此外，我还将准备相关教具，如地图和季节变化的图表，帮助学生更好地理解文章内容。学生需预习教材，并准备画笔等工具，以便参与互动环节。教学环境方面，我将安排小组座位，确保学生能够舒适地进行讨论和合作学习。五、教学过程导入目标：激发学生学习兴趣，为后续学习做铺垫。时间：5分钟教师活动：1.展示济南冬天的图片：通过展示济南冬天的美丽景色，如雪后的大明湖、老舍先生笔下的济南冬景等，引导学生进入课题。2.提问：请学生描述他们心中的冬天，激发学生对冬天的美好联想。3.引入课题：结合学生的回答，引出课题《济南的冬天》。学生活动：1.观察图片：仔细观察济南冬天的图片，感受冬天的美景。2.思考：结合自身经验，思考冬天的特点和自己的感受。3.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己心中的冬天。新授目标：引导学生深入理解文章内容，掌握描写自然景物的方法和修辞手法。时间：35分钟任务一：初读课文，整体感知目标：了解文章内容，把握文章结构。教师活动：1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知文章的节奏和韵律。2.提问：引导学生思考文章的主题和结构。3.总结：引导学生总结文章的主题和结构。学生活动：1.跟读：跟随教师朗读课文，感受文章的节奏和韵律。2.思考：思考文章的主题和结构，准备回答问题。3.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。任务二：细读课文，品味语言目标：理解文章中使用的修辞手法，感受作者的情感。教师活动：1.讲解修辞手法：结合具体句子，讲解比喻、拟人等修辞手法。2.提问：引导学生分析文章中使用的修辞手法及其作用。3.总结：引导学生总结文章中使用的修辞手法和作者的情感。学生活动：1.阅读：仔细阅读课文，关注修辞手法的运用。2.思考：分析句子中使用的修辞手法及其作用。3.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。任务三：探究描写手法，感悟自然之美目标：掌握描写自然景物的方法，提升学生的审美能力。教师活动：1.分析描写手法：结合具体句子，分析文章中使用的描写手法。2.提问：引导学生思考如何运用描写手法表现自然之美。3.总结：引导学生总结描写自然景物的方法。学生活动：1.阅读：仔细阅读课文，关注描写手法。2.思考：思考如何运用描写手法表现自然之美。3.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。任务四：比较阅读，体会不同地域特色目标：培养学生对不同地域特色的感知和欣赏能力。教师活动：1.对比阅读：将《济南的冬天》与《雪》等不同地域特色的文章进行对比阅读。2.提问：引导学生思考不同地域特色的表现方式。3.总结：引导学生总结不同地域特色的特点。学生活动：1.阅读：阅读对比文章，关注地域特色。2.思考：思考不同地域特色的表现方式。3.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。任务五：拓展延伸，提升写作能力目标：引导学生运用所学知识，提升写作能力。教师活动：1.布置写作任务：根据所学知识，布置写作任务。2.指导写作：指导学生如何运用描写手法和修辞手法进行写作。3.评价写作：评价学生的写作成果。学生活动：1.写作：根据写作任务，进行写作练习。2.修改：根据教师和同伴的反馈，修改自己的写作。3.展示：展示自己的写作成果，分享写作经验。巩固目标：巩固所学知识，提升学生的综合运用能力。时间：5分钟教师活动：1.回顾课文内容：引导学生回顾课文内容，加深对文章的理解。2.提问：针对课文内容进行提问，检验学生对文章的掌握程度。3.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生活动：1.回顾：回顾课文内容，准备回答问题。2.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。小结目标：总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识。时间：3分钟教师活动：1.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.回顾：回顾本节课的学习内容，准备回答问题。2.回答问题：积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受。当堂检测目标：检验学生对本节课知识点的掌握程度。时间：2分钟教师活动：1.出题：根据本节课的内容，出测试题。2.讲解：讲解测试题的答案和解析。学生活动：1.答题：认真答题，检验自己的学习成果。2.思考：思考测试题的答案，加深对知识的理解。六、作业设计基础性作业：内容：阅读《济南的冬天》全文，完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。完成形式：书面作业，手写或打印均可。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提升学生的基础阅读和写作能力。拓展性作业：内容：选择济南的另一个季节，如春天或秋天，以《济南的夏天》或《济南的秋天》为题，写一篇描写济南景色的短文。完成形式：书面作文，不少于300字。提交时限：下周五。预期能力培养目标：培养学生的想象力和创造力，提升学生的写作技巧和表达能力。探究性/创造性作业：内容：收集关于济南的历史文化资料，制作一份PPT或手抄报，介绍济南的历史、文化或特色景点。完成形式：PPT或手抄报，需包含文字、图片和图表。提交时限：下月第一周。预期能力培养目标：培养学生的信息收集能力、分析能力和创新能力，提升学生的综合运用知识的能力。七、本节知识清单及拓展1.《济南的冬天》主题分析：本课通过描绘济南冬天的自然美景，表达了作者对家乡的热爱之情，引导学生感受家乡之美，培养爱国主义情怀。2.济南冬季自然景物特点：学习识别济南冬季的气候特征、自然景观，如雪后的山、水、树、城等。3.描写自然景物的方法：掌握比喻、拟人、排比等修辞手法在描写自然景物中的应用。4.文章结构分析：理解文章总分总的结构，以及段落之间的逻辑关系。5.修辞手法的作用：分析比喻、拟人等修辞手法在增强文章表现力和感染力方面的作用。6.景物描写中的细节描写：学习如何通过细节描写来表现景物的特点和情感。7.作者情感的表达：体会作者在文章中表达的对济南冬天的喜爱和对家乡的热爱。8.不同地域特色的对比：探讨济南冬季与其他地域冬季景色的异同，提升对不同地域特色的感知能力。9.写作技巧的运用：学习如何运用描写手法和修辞手法进行写作，提升写作能力。10.文学鉴赏能力的培养：通过分析文章，提升学生对文学作品的鉴赏能力。11.文化自信的提升：通过学习家乡的美景，增强学生的民族自豪感和文化自信。12.综合运用知识的能力：将所学知识应用于实际写作和创作中，提升学生的综合运用能力。13.信息收集与处理能力：通过收集济南的历史文化资料，提升学生的信息收集和处理能力。14.团队协作能力：在小组合作中，提升学生的团队协作和沟通能力。15.创新思维能力的培养：在探究性作业中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。16.审美能力的提升：通过欣赏济南的美景，提升学生的审美能力。17.批判性思维能力的培养：在讨论和评价中，培养学生的批判性思维能力。18.自我反思能力：通过写作和评价，提升学生的自我反思能力。19.跨学科知识的应用：将语文学习与其他学科知识相结合，提升学生的跨学科学习能力。20.终身学习的意识：通过本节课的学习，培养学生的终身学习意识和自主学习能力。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。首先，教学目标基本达成，学生在描写自然景物的方法和修辞手法的理解上有了明显提升。然而，我也发现了一些不足之处。第一，学情分析不够深入。在课前，我对学生的预习情况了解不足，导致部分学生在回答问题时显得有些迷茫。未来，我需要在课前做好更充分的学情分析，以便更好地调整教学策略。第二，活动设计需进一步优化。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为任务设置不够吸引人。在今后的教学中，我将尝试设计更具趣味性和挑战性的任务，以提高学生的参与度。第三，资源运用需更加灵活。虽然我准备了多媒体课件和图片资料，但在实际教学中，我发现学生更倾向于通过观察实物来学