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《Python程序设计》课程教学方案13授课主题任务7数据的导入导出--文件学时4授课方式理实一体课次13班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习并初步掌握了结构化编程、面向对象对象，多数学生对所学知识的理解尚可，但还不能达到灵活应用。通过自主学习对文件的基本操作有了初步了解。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解文件的分类及编码方式理解文件的各种打开模式掌握文件的基本操作能力目标：能够熟练进行文件的读写操作能够熟练使用with语句进行文件操作能够熟练使用文件完成相应功能教学重点和难点重点：文件的基本操作难点：文件的读写模式教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师演示学生信息管理系统项目中的学生数据的导入导出功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）文件的基本操作以优秀古诗词或名言警句作为文件内容，如“少壮不努力，老大徒伤悲！”（思政点：优秀传统文化）。随机选择几位同学来说出一些对自己影响比较大的优秀古诗词或名言警句，并谈谈感想。（2）文件的方法和属性（3）with语句使用（4）二进制文件操作3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范、严谨踏实）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、在一个文本文件中存放着若干整数，求这些整数的平均值。2、设有一个英文文本文件，读取其内容，把其中的大写字母变成小写字母，小写字母变成大写字母，将改变后的内容写入到另一个文本文件中。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生

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