学校教职工岗位目标考核量化细则

学校教职工岗位目标考核量化细则一、总则1.考核目的为全面、客观、公正、准确地评价教职工的工作表现和业绩，充分调动教职工的工作积极性和创造性，提高学校的教育教学质量和管理水平，特制定本岗位目标考核量化细则。2.考核原则-公平公正原则：考核标准统一，过程公开透明，确保对每位教职工的评价客观公正。-注重实绩原则：以教职工的工作业绩、实际贡献为主要考核依据，全面衡量工作表现。-量化考核原则：将各项工作任务和目标进行量化，以数据为支撑进行考核评价。-激励发展原则：考核结果与教职工的奖励、晋升、评优等挂钩，同时为教职工的专业发展提供指导和支持。3.考核范围本细则适用于学校全体教职工，包括教师、行政管理人员、后勤工作人员等。二、教师岗位考核量化细则（一）教学工作（60分）1.教学计划与备课（8分）-教学计划（3分）：能根据课程标准和学生实际情况，制定科学合理、切实可行的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法等，得3分；教学计划基本合理，但存在一些小问题，得2分；教学计划存在明显缺陷，得1分；未制定教学计划，不得分。-备课（5分）：认真备课，教案书写规范、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理，得5分；教案书写较规范，基本能满足教学需要，但存在一些不足之处，得4分；教案书写不规范，内容简略，教学目标不明确，得3分；无教案上课，不得分。2.课堂教学（30分）-教学目标达成（8分）：教学目标明确、具体、可操作，符合课程标准和学生实际，课堂教学能围绕教学目标展开，教学效果良好，得8分；教学目标基本明确，但在教学过程中部分目标未达成，得6分；教学目标不明确，教学过程偏离教学目标，得4分。-教学内容（6分）：教学内容准确、丰富，注重知识的系统性和逻辑性，能结合实际案例进行教学，拓展学生的知识面，得6分；教学内容基本准确，但存在一些知识错误或内容不够丰富，得5分；教学内容存在较多错误，或过于简单，得3分。-教学方法与手段（6分）：教学方法灵活多样，能根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，合理运用现代教育技术手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，得6分；教学方法较单一，但能完成教学任务，得4分；教学方法陈旧，不能有效调动学生的学习积极性，得2分。-教学过程组织（5分）：教学过程组织严谨，教学环节紧凑，过渡自然，能合理安排教学时间，课堂秩序良好，得5分；教学过程组织较合理，但存在一些环节衔接不流畅或时间安排不合理的问题，得4分；教学过程混乱，教学环节不完整，课堂秩序较差，得2分。-教学效果（5分）：学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能较好地掌握所学知识和技能，教学效果显著，得5分；学生参与度一般，课堂气氛不够活跃，学生对知识的掌握情况一般，得3分；学生参与度低，课堂气氛沉闷，学生对知识的掌握情况较差，得1分。3.作业批改与辅导（8分）-作业布置（3分）：作业布置适量、合理，具有针对性和层次性，能根据教学内容和学生实际情况设计作业，得3分；作业布置基本合理，但存在作业量过多或过少、缺乏针对性等问题，得2分；作业布置不合理，随意性大，得1分。-作业批改（3分）：认真批改作业，批改及时、准确，有批改日期和批改评语，能针对学生的作业情况进行反馈和指导，得3分；作业批改较认真，但存在批改不及时或批改评语简单等问题，得2分；作业批改不认真，存在较多错误或未批改情况，得1分。-课外辅导（2分）：能针对学生的学习情况进行有针对性的课外辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，得2分；偶尔进行课外辅导，但效果不明显，得1分；未进行课外辅导，不得分。4.教学评价（6分）-学生评价（3分）：通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对教师教学的评价，学生评价满意度高，得3分；学生评价满意度一般，得2分；学生评价满意度低，得1分。-同行评价（2分）：组织同行教师进行听课评价，同行评价较高，得2分；同行评价一般，得1分；同行评价较低，不得分。-教学主管评价（1分）：教学主管根据平时的教学检查和听课情况，对教师的教学工作进行评价，评价较好，得1分；评价一般，得0.5分；评价较差，不得分。（二）教研与科研工作（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，每次活动都能认真参与，发表自己的见解和建议，得5分；能参加大部分教研活动，但参与度不高，得3分；很少参加教研活动，得1分。2.课题研究（5分）主持或参与校级及以上课题研究，按计划完成课题研究任务，研究成果具有一定的推广应用价值，得5分；参与课题研究，但未按计划完成任务，得3分；未参与课题研究，不得分。3.论文发表与获奖（5分）在省级及以上刊物发表教育教学论文，或在教育教学论文评选中获得市级及以上奖励，每篇（项）得2分，累计最高得5分；在县级刊物发表论文或获得县级奖励，每篇（项）得1分，累计最高得3分。（三）学生管理（10分）1.班级管理（6分）担任班主任工作的教师，班级管理秩序良好，班级纪律、卫生等方面表现优秀，班级学生无重大违纪事件发生，得6分；班级管理一般，存在一些小问题，得4分；班级管理混乱，存在较多违纪事件，得2分。2.学生辅导与关爱（4分）关注学生的身心健康和学习情况，能及时了解学生的需求和问题，给予学生必要的辅导和关爱，得4分；偶尔关注学生情况，但辅导和关爱不够及时、深入，得2分；对学生情况漠不关心，不得分。（四）其他工作（5分）积极参与学校组织的其他活动，如文体活动、志愿服务等，表现突出，得5分；能参与部分活动，表现一般，得3分；很少参与活动，得1分。三、行政管理人员岗位考核量化细则（一）工作态度（20分）1.敬业精神（10分）工作认真负责，敬业爱岗，具有较强的责任心和使命感，能全身心投入工作，得10分；工作较认真，但偶尔存在懈怠情况，得8分；工作态度不端正，责任心不强，得5分。2.服务意识（10分）牢固树立服务意识，主动为师生服务，积极解决师生反映的问题，服务态度热情、周到，得10分；服务意识一般，能完成基本的服务工作，但缺乏主动性，得8分；服务意识淡薄，对师生的需求不理不睬，得5分。（二）工作能力（30分）1.业务能力（15分）熟悉本岗位的业务知识和工作流程，具备较强的业务处理能力，能高效、准确地完成各项工作任务，得15分；业务能力一般，能完成基本的工作任务，但工作效率不高，得10分；业务能力较差，经常出现工作失误，得5分。2.组织协调能力（10分）具有较强的组织协调能力，能合理安排工作，协调各方关系，确保工作的顺利进行，得10分；组织协调能力一般，能完成工作任务，但在协调过程中存在一些困难，得7分；组织协调能力较差，无法有效协调各方关系，影响工作进展，得3分。3.创新能力（5分）在工作中能积极提出创新思路和方法，推动工作的改进和发展，得5分；偶尔能提出一些新的想法，但缺乏实际行动，得3分；缺乏创新意识，按部就班地完成工作，得1分。（三）工作业绩（40分）1.工作任务完成情况（20分）能按时、高质量地完成本岗位的各项工作任务，工作成果显著，得20分；能完成工作任务，但存在一些小的问题或延误，得15分；未完成工作任务，或工作质量较差，得10分。2.工作质量与效率（10分）工作质量高，工作效率快，能为学校的发展提供有力的支持，得10分；工作质量和效率一般，能满足基本工作需求，得7分；工作质量和效率低下，影响学校工作的正常开展，得3分。3.工作影响力（10分）所负责的工作在学校或上级部门产生积极影响，得到广泛认可和好评，得10分；工作有一定的成效，但影响力较小，得7分；工作无明显成效，未产生积极影响，得3分。（四）团队合作（10分）1.协作精神（5分）能与同事密切配合，相互支持，共同完成工作任务，具有良好的协作精神，得5分；能与同事合作，但协作过程中存在一些矛盾和问题，得3分；与同事关系不融洽，缺乏协作精神，得1分。2.沟通能力（5分）具备良好的沟通能力，能与师生、同事进行有效的沟通和交流，得5分；沟通能力一般，能进行基本的沟通，但存在沟通不畅的情况，得3分；沟通能力较差，无法与他人进行有效的沟通，得1分。四、后勤工作人员岗位考核量化细则（一）工作纪律（20分）1.考勤情况（10分）严格遵守学校的考勤制度，无迟到、早退、旷工现象，得10分；偶尔有迟到、早退情况，但不影响工作，得8分；迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得5分。2.工作规范（10分）严格遵守工作操作规程和安全制度，工作规范、认真，无安全事故发生，得10分；能遵守基本的工作规范，但存在一些小的违规行为，得8分；工作不规范，存在较大安全隐患，得5分。（二）工作质量（40分）1.服务质量（20分）为师生提供优质的后勤服务，服务态度热情、周到，能及时解决师生提出的问题，得20分；服务质量一般，能完成基本的服务工作，但存在服务不及时或服务态度不好的情况，得15分；服务质量较差，经常引起师生的不满，得10分。2.工作成效（20分）所负责的工作任务完成情况良好，工作成效显著，如校园环境卫生整洁、设施设备正常运行等，得20分；工作成效一般，存在一些小问题，得15分；工作成效较差，影响学校的正常教学和生活秩序，得10分。（三）工作效率（20分）1.任务完成及时性（10分）能按时完成各项工作任务，不拖延，得10分；偶尔有任务延误情况，但不影响整体工作，得8分；任务延误情况较多，影响工作进度，得5分。2.应急处理能力（10分）遇到突发事件能迅速反应，及时采取有效的处理措施，保障学校的正常运转，得10分；能处理一些简单的突发事件，但处理能力有待提高，得8分；遇到突发事件不知所措，无法有效处理，得5分。（四）团队协作（20分）1.内部协作（10分）与后勤部门内部同事密切配合，相互支持，共同完成工作任务，得10分；能与同事合作，但协作不够紧密，得8分；与同事关系不和谐，缺乏协作精神，得5分。2.与其他部门协作（10分）能与学校其他部门有效协作，积极配合其他部门的工作，得10分；能进行基本的协作，但存在沟通不畅或配合不默契的问题，得8分；与其他部门协作困难，影响工作的正常开展，得5分。五、考核程序与结果应用（一）考核程序1.个人自评：教职工在考核周期结束后，根据本考核细则进行自我评估，填写个人自评表。2.部门评价：教师由教务处、学生处等部门进行评价；行政管理人员由分管领导和相关部门进行评价；后勤工作人员由后勤部门进行评价。评价时按照考核细则进行量化打分，并给出评价意见。3.综合评定：学校成立考核工作领导小组，根据个人自评和部门评价结果，进行综合评定，确定教职工的考核等级。（二）考核结果应用1.奖励与表彰：考核结果优秀的教职工，给予一定的物质奖励和精神表彰，如颁发荣誉证书、奖金等。2.职务晋升与岗位调整：考核结果作为教职工职务晋升、岗位调整的