小学体育和艺术学科教师考核细则

最新小学体育和艺术学科教师考核细则为全面、客观、公正、准确地评价小学体育和艺术学科教师的工作表现和业务水平，激励教师提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本考核细则。本细则适用于小学体育和艺术（音乐、美术）学科教师的年度考核。一、师德师风（20分）（一）爱岗敬业（6分）1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入体育和艺术教育教学工作。工作态度积极主动，认真履行教师职责，无敷衍塞责现象，得4-6分。2.基本能履行工作职责，但工作积极性一般，偶有被动应付情况，得2-3分。3.工作态度不端正，经常出现敷衍工作的情况，影响正常教学秩序，得0-1分。（二）关爱学生（6分）1.尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关心学生身心健康和成长发展。能及时发现并帮助学生解决学习和生活中的问题，建立良好的师生关系，得4-6分。2.能关注学生的基本需求，但在关心关爱学生的深度和广度上还有所欠缺，得2-3分。3.对学生缺乏耐心和关爱，存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得0-1分。（三）为人师表（4分）1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。自觉遵守社会公德和学校规章制度，在师生中具有较高的威信，得3-4分。2.基本能做到言行规范，但在某些方面还需进一步改进，得1-2分。3.存在违反师德规范的行为，如在课堂上使用不文明语言、参与有偿家教等，得0分。（四）团结协作（4分）1.积极与同事交流合作，共同开展教学研究和教育活动，乐于分享教学经验和资源。能顾全大局，积极支持学校和年级组的工作，得3-4分。2.能与同事保持正常的工作关系，但在合作交流方面不够主动，得1-2分。3.与同事关系不融洽，缺乏团队合作精神，影响工作开展，得0分。二、教育教学（60分）（一）教学计划与备课（8分）1.教学计划（1）能根据课程标准、学生实际和学校教学安排，制定科学合理、切实可行的体育或艺术学科教学计划。教学目标明确，教学内容安排合理，教学进度符合要求，得3-4分。（2）教学计划基本完整，但在目标设定、内容安排或进度规划等方面存在一些小问题，得1-2分。（3）教学计划不完整或不合理，无法有效指导教学工作，得0分。2.备课（1）认真备课，教案书写规范、详细。教学目标明确，教学重难点突出，教学方法选择得当，教学过程设计合理，注重教学资源的开发和利用，得4-5分。（2）教案基本符合要求，但存在一些细节问题，如教学环节不够清晰、教学方法缺乏创新等，得2-3分。（3）备课不认真，教案内容简略、粗糙，无法体现教学的基本要求，得0-1分。（二）课堂教学（20分）1.教学目标达成（1）教学目标明确、具体、可操作性强，符合课程标准和学生实际。教学过程紧紧围绕教学目标展开，能有效引导学生达成教学目标，得4-5分。（2）教学目标基本明确，但在教学过程中对目标的落实不够到位，部分学生未能达到预期目标，得2-3分。（3）教学目标不明确，教学过程缺乏针对性，无法实现教学目标，得0-1分。2.教学内容处理（1）教学内容丰富、准确，符合学科特点和学生认知水平。能合理整合教材内容，注重知识的系统性和逻辑性，同时关注学科前沿和生活实际，得4-5分。（2）教学内容基本合适，但在内容的深度、广度或整合方面存在一些不足，得2-3分。（3）教学内容选择不当，存在知识错误或与教学目标脱节的情况，得0-1分。3.教学方法运用（1）能根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生积极思考、主动参与，得4-5分。（2）能运用常见的教学方法进行教学，但方法单一，缺乏灵活性和创新性，得2-3分。（3）教学方法不当，不能有效调动学生的学习积极性，课堂气氛沉闷，得0-1分。4.教学过程组织（1）教学过程设计合理，教学环节紧凑，过渡自然。能合理安排教学时间，教学节奏把握得当。注重课堂管理，能及时处理课堂中的突发事件，维持良好的教学秩序，得4-5分。（2）教学过程基本流畅，但在环节设计、时间安排或课堂管理等方面存在一些问题，得2-3分。（3）教学过程混乱，教学环节不清晰，时间安排不合理，课堂秩序失控，得0-1分。5.教学效果（1）学生学习积极性高，参与度广，课堂气氛活跃。学生能较好地掌握所学知识和技能，在体育技能、艺术表现等方面有明显提高。能培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，得4-5分。（2）学生有一定的学习积极性，但参与度不够广泛，部分学生对知识和技能的掌握不够扎实。教学效果一般，得2-3分。（3）学生学习积极性不高，参与度低，对知识和技能的掌握情况较差，教学效果不佳，得0-1分。（三）作业布置与批改（6分）1.体育学科（1）能根据教学内容和学生实际，合理布置体育课后作业。作业形式多样，包括体能训练、体育技能练习等，注重培养学生的体育锻炼习惯和自我锻炼能力。批改认真，及时反馈学生的作业情况，得4-6分。（2）作业布置基本合理，但作业形式较为单一，批改不够认真或反馈不及时，得2-3分。（3）不布置体育课后作业或作业布置不合理，批改不认真，得0-1分。2.艺术学科（1）能根据教学内容和学生特点，精心设计艺术作业。作业具有一定的开放性和挑战性，注重培养学生的创造力和审美能力。批改细致，能给予学生具体的评语和建议，得4-6分。（2）作业设计基本合适，但在开放性和创新性方面有所欠缺，批改评语较为简单，得2-3分。（3）作业布置不合理，批改不认真或未给予评语和反馈，得0-1分。（四）教学评价（6分）1.评价方式（1）能综合运用多种评价方式，如过程性评价与终结性评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合等，全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。评价方式灵活多样，符合学科特点和学生实际，得4-6分。（2）能采用基本的评价方式进行教学评价，但评价方式较为单一，缺乏多样性和灵活性，得2-3分。（3）评价方式不合理，不能真实反映学生的学习情况，得0-1分。2.评价结果运用（1）能根据评价结果及时调整教学策略和方法，改进教学过程。能针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导和帮助，促进学生的学习和成长，得2-3分。（2）能关注评价结果，但在教学改进和学生辅导方面做得不够到位，得1分。（3）不重视评价结果，不进行教学改进和学生辅导，得0分。（五）教学研究与教学反思（10分）1.教学研究（1）积极参与教学研究活动，如课题研究、教学论文撰写、教学案例分析等。能结合教学实际，提出有价值的研究问题和解决方案，研究成果具有一定的推广应用价值，得4-6分。（2）能参与部分教学研究活动，但研究的深度和广度不够，研究成果的质量一般，得2-3分。（3）不参与教学研究活动，缺乏教学研究意识和能力，得0-1分。2.教学反思（1）能定期进行教学反思，认真总结教学经验教训，分析教学中存在的问题，并提出改进措施。教学反思深刻、具体，具有针对性和指导性，能有效促进教学质量的提高，得4-6分。（2）能进行教学反思，但反思不够深刻，缺乏针对性和可操作性，得2-3分。（3）不进行教学反思或教学反思流于形式，得0-1分。（六）课外体育和艺术活动组织（10分）1.体育学科（1）积极组织和参与学校的课外体育活动，如课间操、体育社团活动、运动会等。活动计划合理，组织有序，能吸引学生积极参与，有效提高学生的身体素质和体育技能水平。在活动中注重学生的安全教育和管理，无安全事故发生，得6-10分。（2）能组织部分课外体育活动，但活动计划不够完善，组织过程存在一些问题，学生参与度不高，得3-5分。（3）很少组织课外体育活动，对学生的课余体育锻炼缺乏关注和指导，得0-2分。2.艺术学科（1）积极组织和参与学校的艺术社团活动、艺术比赛、文艺演出等。活动内容丰富，形式多样，具有较高的艺术水准。能充分发挥学生的艺术特长，培养学生的艺术素养和团队合作精神。在活动中注重对学生的指导和培养，取得良好的教育效果，得6-10分。（2）能组织部分艺术活动，但活动的质量和影响力有限，对学生的艺术培养作用不够明显，得3-5分。（3）很少组织艺术活动，对学生的艺术特长发展缺乏关心和支持，得0-2分。三、专业发展（10分）（一）继续教育（3分）1.积极参加各类培训、进修、学术研讨等继续教育活动，不断更新教育观念和知识结构，提高自身的专业素养和教育教学能力。按时完成规定的继续教育学分，得2-3分。2.能参加部分继续教育活动，但未达到规定的学分要求，得1分。3.不参加继续教育活动，得0分。（二）学历提升（2分）1.在任职期间，积极提升自己的学历水平，取得更高层次的学历证书，得2分。2.有提升学历的计划和行动，但尚未取得相应证书，得1分。3.无学历提升的行动和计划，得0分。（三）专业技能提升（5分）1.体育教师：积极参加体育技能培训和比赛，不断提高自己的运动水平和裁判能力。能熟练掌握并运用多种体育教学技能和方法，为学生提供高质量的体育教学服务。艺术教师：不断提升自己的艺术创作和表演能力，在绘画、音乐演唱、乐器演奏等方面有一定的专业水平。能将自己的专业技能融入教学中，为学生树立良好的榜样，得3-5分。2.能关注自身专业技能的提升，但进步不明显，专业技能水平一般，得1-2分。3.不注重专业技能的提升，专业技能水平停滞不前，得0分。四、工作业绩（10分）（一）学生学业成绩（4分）1.所教班级学生在体育和艺术学科的学业成绩整体优秀，在学校或上级组织的学业水平测试中，成绩名列前茅，得3-4分。2.学生学业成绩较好，在学业水平测试中成绩处于中等以上水平，得1-2分。3.学生学业成绩较差，在学业水平测试中成绩低于平均水平，得0分。（二）学生竞赛获奖（3分）1.所指导的学生在体育或艺术学科竞赛中获得市级以上奖项，得3分。2.所指导的学生在县级竞赛中获得奖项，得2分。3.所指导的学生在学校竞赛中获得奖项，得1分。4.所指导的学生在竞赛中未获奖，得0分。（