赞美主题班会课件

学/会/赞/美/主/题/班/会赞美的力量赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果主讲：觅老师学习目标01敞开心扉，学会赞美别人02体会赞美的力量，赞美别人，快乐自己03真诚赞美他人，帮助建立良好的人际关系目录01赞美的感觉02赞美的力量03学会赞美赞美的感觉赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果PART01你经常被别人称赞吗？赞美的感觉01你喜欢被别人称赞吗？被别人称赞的感觉怎么样？你称赞过别人吗？赞美的感觉01赞美的感觉01赞美的力量赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果PART02赞美的力量02罗森塔尔效应“罗森塔尔效应”是由美国著名心理学家罗森塔尔提出，美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说:"这18名学生经过科学测定全都是智商型人才，他们非常聪明，非常有潜力。”半年以后，罗森又来到这座校，发现这18名学生的确超过一般人，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。赞美的力量02运用到管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性，如领导在交办某一项任务时，不妨对下属说:“我想信你一定能办好”、“你是会有办法的”这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中产生了。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以最大限度的发挥，也就变成了行。和睦和谐团结理解

赞美小游戏02音乐响起，同学们动起来，音乐停止，就近找一个伙伴面对面站立，一个同学竖起大拇指对对方说:“赞!赞!赞!"对面的同学回应:“很赞!很赞!很赞!”。第三次两个同学都竖起大拇指对对方说:“超赞!超赞!"你现在感觉怎么样学会赞美赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果PART03学会赞美03你希望别人怎样评价你怎样称赞你你真棒！你的字写得真漂亮！你书读得真多！你的发言很精彩！你非常有想法！你的红领巾真鲜艳！学会赞美03一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美请同学们谈谈你怎样欣赏他们03小刚上课从不认真听讲，作业也做得马马虎虎，学习成绩不怎么好，他虽然调皮，有时候连老师都拿他没办法，但我总能在放学回家过斑马线时听到他对大家说:红灯stop，绿灯go，红灯亮了你可千万别硬闯!"考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。(你欣赏谁?欣赏他哪一点?)哭过之后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。(请问你们怎样欣赏他们?)0102如何真诚的赞赏别人03赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果。那么什么样的赞美才受人欢迎呢?赞美别人需要哪些技巧呢??

如何赞美03诚心赞美具体而准确避免滔滔不绝不要在别人出错时还去赞美对方

总结03学习赞美实际上就是学习鉴赏术。懂得对方的美才可以赞美。因为懂得鉴赏你才能准确地说出对方美之所在:赞美要尽可能具体:要赞美他人身上并不是显而易见的长处和优点;赞美必须真诚，必须发自肺腑，否则就成了恭维。而发自肺腑的赞美需要一颗充满自信的爱心，需要一种不断学习他人，完善自我的胸怀;赞美要及时。在发现可赞美之处时就马上赞美，这时你的语气会是最真诚的，因而效果也是最好的。

行动起来03温馨作业每日一赞。把赞美当做必修课最好把赞美的词句记下来，送给好朋友，爸妈，亲人等。挑战作业把赞美送给你曾经不喜欢的人。0102学/