2025年大学化学教育（化学教育学）试题及答案

2025年大学化学教育（化学教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.化学教学论的研究对象不包括以下哪项？（）A.化学教学目的B.化学教学内容C.化学教学方法D.化学实验仪器的研发2.下列不属于化学教学原则的是（）A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.创新性原则3.化学课程目标的确定依据不包括（）A.国家对人才培养的基本要求B.学生的已有经验和认知特点C.化学学科的特征D.学校的教学资源情况4.以下哪种教学方法强调学生的自主探究？（）A.讲授法B.讨论法C.探究法D.演示法5.化学教材的编写原则不包括（）A.科学性原则B.趣味性原则C.系统性原则D.实用性原则6.化学教学评价的功能不包括（）A.诊断功能B.激励功能C.选拔功能D.调控功能7.下列关于化学实验教学的说法错误的是（）A.实验教学可以培养学生的实践能力B.实验教学能提高学生的科学素养C.实验教学只需关注实验结果D.实验教学应注重培养学生的创新思维8.化学教学设计的基本环节不包括（）A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学设备采购9.下列不属于化学教学资源的是（）A.化学教材教材B.化学实验视频C.化学教师的教学经验D.学生的课外兴趣爱好10.化学教学过程的基本规律不包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教师主导作用与学生主体作用相统一D.教学内容与教学方法相统一第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述化学教学论的学科性质与任务。12.（15分）试述化学教学原则的内涵及贯彻要求。13.（15分）结合实例说明化学课程目标的表述方式。14.（15分）材料：在一次化学课上，老师讲解了氧化还原反应的概念后，让学生分组讨论生活中常见的氧化还原反应。小组A同学提出，燃烧是氧化还原反应，因为燃烧过程中有氧气参与，并且物质发生了化合价的变化。小组B同学则认为，金属生锈也是氧化还原反应，铁生锈后变成了铁锈，铁的化合价升高了。问题：请分析老师采用的教学方法，并评价学生的讨论表现。15.（15分）材料：某化学教材中有这样一段内容：“化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量。通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。影响化学反应速率的因素有很多，如温度、浓度、催化剂等。”问题：请根据这段教材内容，设计一个教学片段，帮助学生理解化学反应速率的概念及影响因素。答案：1.D2.D3.D4.C5.B6.C7.C8.D9.D10.D11.化学教学论的学科性质：它是一门介于化学和教育学之间的边缘学科，具有综合性、理论性和实践性等特点。任务：研究化学教学目的、内容、方法、过程、评价等，揭示化学教学规律，指导化学教学实践，提高化学教学质量，促进学生全面发展，培养适应社会需求的化学专业人才。12.科学性与思想性统一原则内涵：教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。贯彻要求：保证教学的科学性；发掘教材的思想性，对学生进行品德教育；教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。理论联系实际原则内涵：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻要求：书本知识的教学要注重联系实际；重视培养学生运用知识的能力；正确处理知识教学与技能训练的关系；补充必要的乡土教材。因材施教原则内涵：教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻要求：针对学生的特点进行有区别的教学；采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。13.化学课程目标表述方式有结果性目标、体验性目标和表现性目标。结果性目标明确告诉学生学习的结果是什么，通常采用“说出”“识别”“解释”“区分”等行为动词来表述，如“能说出氧化还原反应的概念”。体验性目标描述学生自己的心理感受、体验，采用“感受”“经历”“体会”等行为动词，如“通过实验探究活动，体会化学学科的严谨性”。表现性目标强调学生在具体情境中的表现，如“在小组合作中，能设计并展示出探究化学反应速率影响因素的实验方案”。14.老师采用小组讨论法。这种教学方法有助于激发学生的思维，培养学生的合作能力和自主探究能力。学生讨论表现良好。小组A同学能准确指出燃烧是氧化还原反应，并阐述了理由。小组B同学也能正确判断金属生锈是氧化还原反应，且依据化合价变化进行了分析。学生们通过讨论，加深了对氧化还原反应概念的理解，能够联系生活实际，积极思考并准确表达观点。15.导入：同学们，我们在生活中会发现很多化学反应进行的快慢不一样，比如铁生锈比较慢，而燃烧就很快。那怎么衡量化学反应进行的快慢呢？这就是我们今天要学习的化学反应速率。讲解概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。举例说明：比如氢气和氧气反应生成水，在一定时间内，氢气的浓度降低了多少，这就是这个反应的速率体现。影响因素：接下来我们一起探讨影响化学反应速率的因素。比如加热氯酸钾分解制