2025年大学二年级（教育学）课程与教学论试题及答案

2025年大学二年级（教育学）课程与教学论试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.以下哪种课程理论强调以学生的兴趣和需要为中心来设计课程？（）A.学科中心课程理论B.社会中心课程理论C.儿童中心课程理论D.后现代主义课程理论2.教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.批改作业D.考试3.提出“最近发展区”理论的教育家是（）A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.杜威4.以下不属于教学方法选择依据的是（）A.教学目标B.教学内容C.教师个人喜好D.学生特点5.在课程评价中，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的是（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.外观评价模式6.课程设计的三个层次不包括（）A.课程计划B.课程标准C.教科书D.课程目标7.教学工作的基本环节不包括（）A.布置课外作业B.课外辅导C.学业成绩的检查与评定D.组织课外活动8.以下哪种教学组织形式有利于培养学生的独立能力和合作精神？（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制9.课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.课程目标的三个维度是知识与技能、过程与方法、______。2.教学方法是为了完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和______。3.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式和______。4.教学组织形式主要有个别教学制、班级授课制、分组教学制和______。5.教师的专业素养包括专业知识、专业技能和______。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述学科中心课程理论的主要观点。2.简述教学过程的基本规律。3.简述课程实施的影响因素。4.简述教师的教学能力。四、材料分析题（本大题共1小题，20分）材料：在一次课堂教学中，教师讲授了某个知识点后，让学生进行小组讨论。在小组讨论过程中，学生们积极发言，提出了各种不同的观点和想法。然而，教师发现有些小组讨论偏离了主题，于是及时进行了引导和纠正。讨论结束后，教师请各小组代表进行发言，然后对学生的发言进行了点评和总结。最后，教师布置了相关的课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。问题：请结合上述材料，分析教师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些教学方法有什么作用？五、论述题（本大题共1小题，20分）论述如何提高课程实施的有效性。答案：1.C2.B3.A4.C5.B6.D7.D8.C9.A10.D1.情感态度与价值观2.学生学的方法3.外观评价模式4.道尔顿制5.专业态度1.学科中心课程理论强调以学科知识为中心来设计课程，课程要根据学科逻辑体系来组织，重视学科的理论知识，强调把各门学科的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。2.教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导与学生的主体相统一的规律。3.课程实施的影响因素包括：课程计划本身的特点；教师的特征；学校的特点；校外环境。4.教师的教学能力包括：教学设计能力；教学组织能力；教学实施能力；教学评价能力；教学监控能力。教学方法：讲授法、讨论法。作用：讲授法能使学生在短时间内获得大量系统的知识；讨论法能激发学生的思维，培养学生的合作能力和创新精神，让学生积极参与到知识的构建中，提高学生分析问题和解决问题的能力。提高课程实施有效性可从以下方面着手：加强课程改革的宣传与