11月助听器验配师二级试题含答案

11月助听器验配师二级试题含答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.ABR反应波主要产生于（）A、耳蜗核与听神经B、听毛细胞与耳蜗核C、听神经与听毛细胞D、脑干与皮层E、脑干与听神经核团正确答案：E答案解析：ABR（听性脑干反应）主要产生于脑干与听神经核团。其是利用声刺激诱发潜伏期在10ms以内的脑干听觉传导通路的电位活动，反映听神经及脑干听觉传导通路功能。2.固定方向性助听器的几种固定模式是根据（）设计的。A、验配师的想法B、患者家属要求C、患者要求D、常见生活场合E、患者听力损失程度或性质正确答案：D答案解析：固定方向性助听器的几种固定模式是根据常见生活场合设计的。不同的生活场合，如面对面交流、多人交谈、看电视、打电话等，对声音的方向需求不同。固定方向性助听器通过设置不同的固定模式，可以更好地适应这些常见生活场合，为患者提供更清晰、自然的声音聆听体验。3.单纯传导性耳聋在言语听力图的表现是（）A、直线上升型B、最大言语识别率可达90%以上，曲线的快速上升部分位于很低的强度范围内C、即正常曲线整体向右偏移D、随着给声强度的加大，识别率在缓慢上升E、最大言语识别率远低于正常人，且当给声强度到达某一声强后，再继续加大反而会引起识别率的降低正确答案：C4.符合健听儿童2个月左右的交际倾向的是（）A、用不同的哭声来表达他们的需要，吸引成人的注意B、在生理需要得到满足后，对成人的逗弄报以微笑，用偶偶作声来吸引抚弄者的注意C、对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行说话交谈D、用语音与成人“对话”时，婴儿呈现与成人轮流说的倾向E、学会使用不同的语调来表达自己的态度正确答案：B答案解析：2个月左右的健听儿童在生理需要得到满足后，会对成人的逗弄报以微笑，并用偶偶作声来吸引抚弄者的注意。A选项用不同哭声表达需要更常见于新生儿期；C选项对成人话语逗弄给予语音应答一般在3个月左右开始明显；D选项用语音与成人“对话”时呈现轮流说的倾向一般在6个月左右；E选项学会使用不同语调表达态度时间更靠后。5.短纯音ABR记录的软硬件设置与短声ABR大致相同，但高通滤波设置可低至（）A、20HzB、25HzC、30HzD、35HzE、50Hz正确答案：C答案解析：短纯音ABR记录时高通滤波设置可低至>30Hz，短声ABR高通滤波通常设置为>100Hz，短纯音ABR在这方面与短声ABR不同，其高通滤波设置较低。6.在言语测听中，常用言语听力级表示言语信号级，言语听力级是以基准言语识别阈级为OdBHL，即对足够多的18~25岁的耳科正常人按规定的方法和用规定的言语检查材料，测得他们听懂（）言语信号时的最低言语级（言语识别阈）。A、20%B、30%C、40%D、50%E、60%正确答案：D答案解析：言语听力级是以基准言语识别阈级为OdBHL，即对足够多的18-25岁的耳科正常人按规定的方法和用规定的言语检查材料，测得他们听懂>50%言语信号时的最低言语级（言语识别阈）。7.不属于听性脑干反应测试实习项目带教任务的是（）A、教会学员听性脑干反应测试的原理B、教会学员临床上听性脑干反应的主要测量参数C、教会学员掌握与儿童交往的技巧D、教会学员听性脑干反应测试方法E、教会学员正常人听性脑干反应参考值正确答案：C答案解析：听性脑干反应测试实习项目带教任务主要围绕听性脑干反应测试本身展开，包括测试原理、测量参数、测试方法以及正常人参考值等方面，而掌握与儿童交往的技巧不属于听性脑干反应测试实习项目带教的直接任务内容。8.背景声中选择性听取的意义之一是为助听器（）及听觉训练计划的制订提供依据A、进一步编程调试B、外观选择C、编程调试的合理性D、性能选择E、听力检查项目正确答案：A答案解析：背景声中选择性听取的结果能反映患者在不同声音环境下的听力表现，从而为助听器进一步编程调试及听觉训练计划的制订提供依据。通过对背景声中选择性听取能力的评估，可以了解患者在复杂声音环境中的听力需求，进而对助听器的参数进行更精准的调整，以提高患者在实际生活中的聆听效果。同时，也能根据评估结果制定更有针对性的听觉训练计划，帮助患者更好地适应不同的声音环境。而性能选择主要是在购买助听器时考虑的因素；外观选择与背景声中选择性听取并无直接关联；听力检查项目范围较广，背景声中选择性听取只是其中一部分；编程调试的合理性表述不准确，重点在于进一步编程调试。9.在助听器选配实习带教方法中，教师通过（）让学员认识过去的不良行为，探索与练习新技能，并给学员接受反馈及沟通的方法。A、分组讨论法B、游戏法C、角色扮演法D、课堂讲授法E、案例分析法正确答案：C答案解析：角色扮演法是让学员扮演不同角色，模拟实际场景，从而认识过去的不良行为，探索与练习新技能，并接受反馈及沟通方法。课堂讲授法主要是教师讲解知识；分组讨论法侧重于小组讨论问题；游戏法多以游戏形式进行学习；案例分析法是通过分析案例来学习，均不符合题意。10.二级助听器验配师实习时间安排是（）A、不少于160标准学时B、不少于120标准学时C、不少于80标准学时D、不少于100标准学时E、不少于200标准学时正确答案：B二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1.以语言传递为主的教学形式包括（）A、读书指导法B、讨论法C、演示法D、谈话法E、讲授法正确答案：ABDE答案解析：以语言传递为主的教学形式包括讲授法、讨论法、读书指导法、谈话法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。而演示法是以直观感知为主的教学方法，主要是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。2.以下哪些情况需要测半倍频程（）A、相邻两个倍频程之间阈值≥20dB，加测0.75kHz、1.5kHz、3kHz、6kHzB、病史询问有明确噪声接触史，而疑为噪声性听力损失，测试3kHz、6kHzC、选配助听器后进行声场助听效果评估，应测3kHzD、由于纠纷或赔偿问题进行检测时，应尽可能进行全面检测E、感音神经性听力损失正确答案：ABCD答案解析：1.选项A：当相邻两个倍频程之间阈值≥20dB时，加测0.75kHz、1.5kHz、3kHz、6kHz，这是为了更精确地评估听力情况，属于需要测半倍频程的情况。2.选项B：病史询问有明确噪声接触史，而疑为噪声性听力损失，测试3kHz、6kHz，这对于诊断噪声性听力损失有重要意义，是需要测半倍频程的情况。3.选项C：选配助听器后进行声场助听效果评估，应测3kHz，有助于更准确评估助听效果，属于需要测半倍频程的情况。4.选项D：由于纠纷或赔偿问题进行检测时，应尽可能进行全面检测，全面检测可能就包含半倍频程检测，所以也属于需要测半倍频程的情况。5.选项E：感音神经性听力损失未明确表明一定需要测半倍频程，不属于此类特定情况。3.从生理学角度出发，双耳佩戴助听器，可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能，由此带来的益处包括（）A、提高舒适度B、双耳噪声抑制C、快速达到最佳设置D、双耳定向功能E、消除头影效应正确答案：BDE4.单音节词测试可综合判断听障者佩戴助听器后对（）进行综合识别能力。A、韵母B、声母C、声调D、双音节词E、单音节词正确答案：ABC5.关于助听器降噪技术的原理和分类，下列说法正确的是（）A、感音神经性听力障碍患者由于耳蜗内外、毛细胞损伤导致频率和时间的分辨力下降，信噪比降低和动态范围变窄B、在复杂的环境中，特别是有噪声存在的环境中，言语辨别能力下降和产生不适感C、在噪声环境中聆听效果明显下降是感音神经性聋助听器使用者最大的抱怨，是影响助听器佩戴者满意度甚至拒绝使用助听器的重要因素D、降噪系统是指增加在背景噪声存在时的佩戴舒适性E、在模拟技术条件下，助听器麦克风的方向性指向是固定的，无法根据环境噪声的变化调整。采用数字技术后，根据前后麦克风采集的信号进行分析，可以根据噪声变化的情况实时调整麦克风的指向，从而使助听器佩戴者在复杂环境中受益正确答案：ABCDE答案解析：感音神经性听力障碍患者存在耳蜗内外、毛细胞损伤，导致频率和时间分辨力下降，信噪比降低和动态范围变窄，A正确；在复杂有噪声环境中，言语辨别能力下降且产生不适感，B正确；噪声环境中聆听效果明显下降是感音神经性聋助听器使用者的最大抱怨及影响满意度甚至拒绝使用的重要因素，C正确；降噪系统能增加背景噪声存在时的佩戴舒适性，D正确；模拟技术下助听器麦克风方向性指向固定，数字技术可根据前后麦克风采集信号分析，根据噪声变化实时调整麦克风指向，让佩戴者在复杂环境中受益，E正确。6.噪声下言语测听一般选用的言语材料为（）A、长句B、扬扬格词C、短句D、单音节词E、叠词正确答案：BC7.关于听神经病的共同特点，下列叙述中，正确的是（）A、鼓室图A型，镜骨肌反射消失B、纯音听阈呈轻度、中度听力损失，以低频为主，并呈现明显的个体差异C、听性脑干反应引不出反应或仅能引出潜伏期延长、波幅很低的波IV或波ID、影像学检查多无异常，有少数病例报告有内听道狭窄E、单耳听力下降，言语识别率常不成比例地低于纯音听阈正确答案：ABD8.下列关于听觉动态范围的说法正确的是（）A、是指从岗能听见的最小声音强度到刚能引起不适或痛觉的最小声音强度的范围B、是指气导于不舒适阈之间的动态范围C、通常感音神经性聋的动态范围比传导性聋的窄D、是指气导与舒适阈之间的动态范围E、动态范围越小说明患者听力情况越差正确答案：ABCE9.下列选项中，关于风噪声影响因素叙述正确的是（）A、风速增加时，噪声级减少B、向风时风噪声最轻微C、在方向性麦克风系统中，由于存在两个进声口而增强了风噪声D、风速增加时，频谱向下延伸E、在条件允许的情况下，可以使用机型较小的助听器正确答案：CE10.不同的测试仪参数设置可能略有差异，下列选项中，关于常见的参数设置叙述，正确的是（）A、TEOAE刺激声是短声，脉宽80uSB、TEOAAE选用快速筛查程序C、DPOAE初始纯音f1/f2=1.23D、DPOAE频率范围0.8~8kHzE、TEOAE声强通常为80dBSPL正确答案：ABE11.对（）助听效果的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音，易混淆强化训练，尤其将这些英语词汇句子结合训练效果更好，且易巩固。A、最适B、适合C、较适D、看话E、以上均是正确答案：BC12.（）决定了助听器程序设置的内容和数量。A、患者的教育水平B、患者的生活环境C、患者的性别D、患者的需求E、患者的工作环境正确答案：BDE13.助听器需要保持干燥，应注意（）A、放置在阴凉干燥处B、不可佩戴助听器洗澡和游泳C、可以购置助听器专用干燥盒及干燥剂D、可以放置在高温、高湿处E、可以用水擦拭、清洁助听器正确答案：ABC答案解析：1.放置在阴凉干燥处能避免助听器受潮损坏，A选项正确。2.佩戴助听器洗澡和游泳会使助听器接触到水，容易造成损坏，B选项正确。3.购置助听器专用干燥盒及干燥剂可以帮助保持助听器干燥，C选项正确。4.放置在高温、高湿处不利于助听器保持干燥，D选项错误。5.用水擦拭、清洁助听器可能导致助听器进水，E选项错误。14.属于纯音听阈测试的缺点有（）A、仪器不易校准，重复性差B、不能评估言语交流能力C、频率特异性差D、不能反映从外耳到听觉中枢整个听觉传导通路的情况E、不能对感音神经性聋进行定位诊断正确答案：BE15.封闭式言语测试（）A、指测试不提供备选答案，儿童听到声信号后可采用应声复述的回答方式B、可在儿童无法做出口头反应，过于害羞而不予配合或表达能力欠佳、说话含糊不清时使用C、指给被试者固定数目的备选答案，从中选择听到的声信号内容D、存在一定的机会概率，所以测试结果得分可能低于真实水平E、优点是对受试儿童要求较低，可不具有说或写得能力，易于操作正确答案：BCE16.消除声反馈的方法有（）A、移频法B、自适应滤波器C、限幅法D、陷波滤波器E、相位控制正确答案：ABCDE答案解析：限幅法是通过限制信号幅度来抑制声反馈；相位控制利用调整相位关系来减少声反馈；移频法改变声音频率来避免反馈；陷波滤波器可滤除特定频率的反馈信号；自适应滤波器能自动适应环境变化来消除声反馈。17.下列关于耳声发射来源于耳蜗的叙述，正确的有（）A、耳声发射的反应阈值可以低于主观听阈，且与突触传递无关B、用化学药剂阻断或切断第VII颅神经，此时声刺激不能引出神经反应，但仍可记录到耳声发射C、耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素，均可影响耳声发射D、诱发性耳声发射具有频率离散现象，即耳声发射的频率越高潜伏期越短E、外毛细胞缺失或排列紊乱时，耳声发射缺失或幅值下降正确答案：ABCDE答案解析：1.耳声发射的反应阈值可以低于主观听阈，且与突触传递无关：耳声发射由耳蜗外毛细胞主动运动产生，其反应阈值与突触传递等因素无关，可低于主观听阈，A正确。2.用化学药剂阻断或切断第VII颅神经，此时