第1课 鸦片战争 教学评一体化大单元教学设计 2025人教版历史八年级上册

《第1课鸦片战争》教学设计设计意图本教学设计以统编版八年级历史上册第一单元"中国开始沦为半殖民地半封建社会"中的第1课《鸦片战争》为主题，围绕历史学科核心素养目标，构建大学设计从鸦片战争这一中国近代史开端的重大事件入手，通过时空定位、史料分析、多维度探究等方式，引导学生理解鸦片战争爆发的复杂背景、过程及其对中国社会影响，培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证能力、历史解设计包含教学目标分析、学情调研、教学过程设计、评价反馈机制以及教学反思等完整环节，特别注重通过角色扮演、小组辩论等实践活动深化学生对历史的理解，并建立与第二次鸦片战争等后续内容的大单元联系，帮助学生形成系统的历史认知结构。了解林则徐虎门销烟的史事，知道三元里抗英和关天培等爱国将领的事迹，感受中国人民的反侵略精神；了解《南京条约》等不平等条约的主要内容，初步认识两次鸦片战争与核心素《鸦片战争》作为八年级历史上册第一单元的开篇课程，在历史教学中具有承前启后的关键地位。本教学设计基于2022年历史课程标准要求，以核心素养为导向，构建多维度的教学目标体系，帮助学生从宏观上把握中国近代史的开端及空观念);2.通过外交文书、条约等史料，探究战争起因与条约影响；全面阐释战争全貌与中国社会性质转变(史料实证、历史解释)(重点);3.对比中英制度与经济状况，剖析战争根源及清政府战败缘由；借虎门销烟、三元里抗英弘扬爱国精神；理解“落后就要挨打”的道理，树立为中华民族伟大复兴而努力学定位作为"中国开始沦为半殖民地半封建社会"大单元的首课，1.纵向联系：明确鸦片战争是中国近代史的开端，为后续第二次鸦片战争、太平天国运动等事件奠定历史背景。通过对比《南京条约》与《天津条约》《北京条约》的2.横向比较：将鸦片战争置于19世纪中期全球殖民扩地区的反殖民斗争(如印度民族大起义)进行对比，帮助学生建3.主题贯穿：围绕"中国开始沦为半殖民地半封建社会"这一单元主题，通过本课初步培养学生的历史悲情意识与抗争精神，为后续学习中国人民反侵略求民主的斗争历史通过以上多维度的目标设计，本课教学将帮助学生不仅更能形成系统的历史认知结构和深层次的历史思维能力，为整个中国近代史的学习奠定为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合问题1、英国为何不远万里发动对清朝的战争?问题2、鸦片战争中，清政府有较多的有利因素为何最终却输掉了战争?问题3、鸦片战争带来哪些影响?从中获得哪些教训?问题4、为什么说清朝腐朽社会里还尚存一线生机?学情分析于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对历史事件充满好奇，尤其是战争、英雄人主题更能激发其学习兴趣。基于对学习者认知特点和已有经验的分析，本部分将详细剖学习者认知基础分析八年级学生已具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的因果分析，但在处理多重因果关系(如鸦片战争的远因、近因、导火线)时仍存在困难。他们对历史人物和事件的评价容易陷入非黑即白的简单二分法，如将林则徐完全英雄化、道光帝缺乏辩证思考的意识和能力。空间观念方面，学生能识别地图基本信息，但对历史地理问卷和访谈表明，学生对历史学习的兴趣呈现两极分化。约60%的学生对战争、改革等重大历史事件表现出浓厚兴趣，尤其是角色扮演、情景模能有效提升其参与度；但也有部分学生认为历史是"死记硬背"的科目，学习动机不足。在学习风格上，视觉型学习者占多数，对图片、视频等多媒体资源习者偏好实践活动，如模拟谈判、历史场景再现等。潜在学习困难预测基于对学生认知特点的分析，预计在本课学习中可能遇"半殖民地半封建社会"这一核心概念抽象程度殖民一半封建",而难以把握其作为特殊社会形态的复杂内涵。同样，"贸易逆差""领事裁判权"等专业术语也可能成为理解障碍。19世纪中期的世界历史背景(如工业革命的影响、资本主义殖民扩张的实质)对学生而言较为陌生，导致难以理解英国发动战争的深层动机。部分学生可能误将战争原因简单归结为"英国报复林则徐禁烟",而忽视经济面对原始史料(如林则徐奏折、英国议会辩论记录等),学方法，容易陷入逐字翻译或主观臆断的困境。特别是在辨别史学习中国近代屈辱史可能引发学生的强烈情感反应，部分学生可能产生两种极端倾向：一种是过度悲情化，陷入历史怨恨；另一种是疏离感，认为这些历史与己无关。如学策略变化对中国社会性质的总体影响，最后提炼概念定义。同时设计晰区分"殖民地"与"半殖民地"、"封建社会"与"半封建社字人解读，引入AI助力教学，提高学生学习兴门销烟与鸦片战争来进思考："为何美丽的花朵会带来如此深重的灾难?"历史小故事：1839年一位英国商人在广州的见闻，描述当时鸦片贸易的猖獗状况【数字人解读】1839年，我作为一名英国商人来到了广州，眼前广州的港口，那可谓是一片繁忙又混乱的景象。珠江水面上，众多船只穿梭往来，其中不少就是从事鸦片走私的。那些鸦片蛋船，公眼看到，我们英国的商船驶来时，鸦片查船便迅速围拢过来，水手们忙碌地将一箱箱鸦片搬运到蛋船上，动作行着一场争分夺秒的竞赛。对周围的一切都漠不关心。我还听闻，为了获取更多的鸦片，中国的奸商们与我们英国的鸦片贩子勾结得极为紧密。他们贿赂清朝的官吏，私视而不见。甚至有些官员自己也染上了烟瘾，参与到这罪恶的贸易中，从中谋取私利。这种腐败现象，让鸦片贸易愈发猖獗，几乎到了无法无天的地步。我们怡和洋行，作为最大的鸦片走私商之一，生意每箱鸦片约有100斤或120斤，利润高得惊人。在最好的年头，每箱鸦片的利润高达1000银元。就拿查顿来说，他原是个外科医生，涉足鸦片走私贸易后，摇身一变成为了巨富，还当选为英国国会下院议员。他在一封信中得意地透露自己掠得的财富价值竟达100万镑，还购置了私人别墅。打破了这看似稳固的鸦片贸易链条。【整体感知】问题界分别处于怎样的形势?”掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的西方列强工业革命后的工厂英国的全球扩张(清前期中英贸易情1840年左右英国议会在讨论对华鸦片贸易和战争等相关问题时，开中国市场。马克思关于中国封建社会“就像一具木乃伊，一直密封在棺材中，不与外界接触”提示：英国：完成工业革命，大机器生产；对外全球扩张。中国：封建经济，手工生产；闭关自守。【思考】英国为何要向中国走私鸦片?理解鸦片走私危害，深刻认识虎门销烟对中国英国扭转逆差虎门销烟英国扭转逆差虎门销烟大问题探究大问题探究中国向中国向中国1839年6月3日至251839年6月3日至25林则徐，福建侯官人。为官正直清廉。在江苏按察使任内，决冤狱，(二)一：从英国航行到中国必须绕非洲好望角，主要交通工具还是,至少要四个月。清朝还有本土作战的先决条件二：鸦片战争中，各地民众和爱国官兵进行了英勇抵抗。如虎台关天培、定海之战葛云飞、吴淞之战陈化成；三元里民众自三：鸦片战争中，中国军队总人数80万人，四、鸦片战争中英双方投入对比开，以问题分析、地图辅助等多种方式，引导学生深入探究战争相关内容。设计意图如下：通过呈现中英双方在战争背景下的自主归纳清军和英军的有利因素，归纳与史料察英军入侵路线、通商口岸及割让地，强化学生的空间认知与历史地理结合思兵力军费投入约3000万两白银英国高：2万余人约936万两白银【合作探究】:依据材料，归纳鸦片战争中有利于清军的因素有哪提示：英国交通运输不便、中国本土作战、各地民众和爱国官兵的【合作探究】:鸦片战争中有利于英军的因素有哪些?中国中国英国 源动力(资本本性)走向衰落迅起【读地图】2.找出中国被迫开放的五个通商口岸和被迫京师◎京师◎昏酒岛英军人侵路线及年代中国军民抗击英国侵骼军主要地点被造开放的通商口岸台背。河维；播放战学，使学生更清晰了解战争全貌；帮助学生构建清晰的时间线索与历史脉络；强调战争结果突出战争对中国近代社响，引导学生认识鸦片战争是中国端，进而激发学生对中国近代屈辱历史的反思与深入学【播放视频】了解鸦片战争经过性质是资本主义国家(英国)用武力打开封建第一阶段：1840年6月—1841年5月第三阶段：1841年1月-1842年8月强占香港岛》中国宣战》进攻虎门炮台》教师：鸦片战争分为两个阶段。第一阶段：1840年6月至1841年5月。鸦片战争爆发，英军封锁珠江口后北上攻陷浙江定海，随后直趋天津1840年6月，英军封锁珪江口痕片结鲁堰出1841年英军占领香港岛，进攻庞门炮台 p撤职查办。后攻占厦门、定海、宁波；1842年，进犯长江门户吴淞，8月英军到达南京下关江面，迫使清政府签署《南京条约》。鸦片战争以清政府失败而告终，由此中国近约中英《南京条约》诞生。府失败原因的分析，使大单意大单意5.失败原因【知识拓展】从对战争不同态度探究战争胜负深层次原因鸦片战争中中英两国在战前、战中、战后的不同态度(1)战前态度(1840年前)中国(清朝):闭关自守与盲目自大政治与外交：以“天朝上国”自居，视英国为“蛮夷之邦”,拒绝平等外交。乾隆时期颁布《防夷章程》,州一口，对西方科技、军事缺乏认知。对鸦片的态度：道光帝因鸦片导致白银外流、军队腐化，支持林则徐禁烟(1839年虎门销烟),但未意识到禁乏战备意识。英国：殖民扩张与利益驱动经济目标：工业革命后，英国急需扩大海外市场和原料产地，中国是其觊觎的重要目标(当时中国茶叶、丝绸在欧洲畅销，而英国商鸦片贸易动机：通过鸦片走私扭转对华贸易逆差，当禁烟运动损害军事准备：英国议会通过对华战争议案(1840年4月),组建东外交策略：以“保护贸易”为借口，试图通过战争迫使清朝签订二、战中态度(1840年6月—1842年8月)中国：抵抗与妥协并存，指挥混乱初期抵抗：林则徐在广东加强海防，英军转而天津，道光帝从主战转向主和，罢免林则徐，军事失利后的妥协：清军在厦门、宁波、吴淞等地抵抗，但因武器落后、战术僵化(如依赖岸防炮台，缺乏海军机动能朝廷内部主和派(如耆英、伊里布)占上风，试图通过赔款求和。统治阶层的矛盾：道光帝对战争前景摇摆不定，既担心割地赔款损害统治，又无力组织有效抵抗，导致前线指挥混乱(如奕军事策略：利用海军优势实施海上封锁，沿长江流域进攻，切断清朝漕运命脉(如1842年攻占南京),以武力逼迫清廷屈服。外交讹诈：在谈判中拒绝清廷的平等要求，坚持割地(香港岛)、赔款(2100万银元)、开放通商口岸等条款“永久通商权”和“外交平等地位”,不满足于局部妥协。三、战后态度(1842年《南京条约》签订后)中国：屈辱求和与有限反思 统治策略调整：道光帝及保守派仍固守传统体制，仅少数有识之士学生明白英国是新兴的资本主义强国，拥有先后的封建制争失败的根(如魏源、林则徐)提出“师夷长技以制夷”,但未被朝廷采对民众的压制：战后因赔款加重赋税，引发民间条约利益落实：迅速在五口通商口岸设立租界、派驻领事，通过协津条约》实现)。进一步扩张野心：英国发现《南京条约》未【合作探究】清政府在兵力、军费并不劣势的情况下，且又本鸦片战争，中国军队总人数80万人，英国远征军18000人。清军伤亡4600人(死3300人);英军伤亡401人(清军牺牲高级将领11人，正一品到从三品。英军无一名高级——田秉锷《大国无兵》“以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。”点燃装置刺刀中国1-2发/分钟100米前装滑膛无英国米3-4发/分钟枪有实质：工业文明对农耕文明的一次较量，先进教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻问题(三)【播放视频】《南京条约》展示图片：《南京条约》签订时的场景提示：1842年8月，清政府战败求和，迫同英国签订了中国近代历史上第一个丧权辱国的不平等条约一间)1842(性质)中国近丧权辱国的不围绕鸦片战争的影响与学方式，助力学生深刻认识这一历史事件的深远意义。以《南京条约》为核心，借助视频、图片和表现条约内容通商开放广州、福州、厦门、口岸打开了中国东南沿海的门户，便利了资本主义倾销读历史信息和分析归纳的能力；引导学生自主列强侵略本结合知识拓结构、思想文化等角度片战争的影生构建完整的历史认知其作为中国的重要地比中英两国国情，深入割香港岛给英国加剧了财政危机，加重了中国开始丧失关税自主权师：阅读教材，归纳继《南京条约》后，还有哪些不平等条约使中国主权进一步被破坏?提示：条约名称签订时间家主要内容《虎门条1843年英国英国从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利《望厦条1844年美国略权益1844年法国鸦片战争性质：掠夺和侵略中国的非正义的战争。师：结合《南京条约》的内容，说说鸦片战争前后的中国社会发生了哪些变化?战后战后领土主权不完整6半殖民地关税主权不完整封建经济议税被卷入资本主义体系 战前主权完整政治上经济上合实力对民键作用，从以史为鉴、振兴中华的现历史教育的育人价【知识拓展】半殖民地：形式上独立，但受外国列强控制，丧失部分主权；半封建社会：保留封建主义，但一定程度上发展了【史料学史】依据材料并结合所学知识，分析鸦片战争对中国的影鸦片战争之后，中国因条约而陆续开放的商埠积久渐多，其趋向由沿海入长江，由下游而上游并逐步进入内陆腹地。这些埠口，在中国封闭的社会体系上戳开了大大小小的窟窿。外国资本主义的东西因之而源源不断地泻入、渗开。这是一种既富于贪婪的侵略性，又充满进取精神和生命力的东西。它们……通过这些窟窿，中国被卷③经济变化：中国自然经济遭到破坏，被迫卷进资本主义世界④思想文化：中国人开始开眼看世界，主张向西方学习英国：综合国力强大。鸦片战争时，英国已完成工业革命，处在资中国：清政府腐朽落后。鸦片战争时中国处于封建社会末期，政治腐败，经济落后，军备废弛，战争领导者清朝统治提示：清政府腐朽落后。鸦片战争时中国处于封建社会末期，政治腐败，经济落后，军备废弛，战争领导者清朝统治(四)教师总结：英强、不牲、勇外来侵略、斗争到底的爱国主义精聚焦“清朝腐朽社会尚存一线生小组讨论与引导学生深入探究历史。设计意图在于：以爱国军民抗争为切入点，通过小导学生挖掘究与情感共鸣能力，让学生认识到民众抗争是思考则促使学生辩证思争未改败局的深层原因，提升历史思辨能1841年2月26日，广东水师提督关天培在英军进攻虎门炮台时1841年2月26日，广东水师提督关天培在英军进攻虎门炮台时率领守炮台的士兵与敌人浴血奋战，以身殉国，1841年5月30日，三元里附近103乡民众，高举“三星旗”在牛栏岗围攻英军，并包围了英军句令部驻地。最终，陈化成身上多处中弹，英勇牺牲，终年66岁。1840年英军人侵路线1840年英军人侵路线1841—1842年英军人京师(北京)略军主要地点大活被迫开放的通商口岸被迫割让地副都统海龄的指 上海 厦门台广州 澳门o 黄△ 湾【小组讨论】以下人物身上体现什么精神?能改变败局?鸦片战争的失败，激起了部分爱国人士向西方学习和探索的决心力。而仁人志士的探索士的觉醒，让学生明白步力量在积极探索，为中国社会的望种子，从全面理解历史发展的复杂性与延续这部分拓展延伸聚焦鸦片战争意义争议，设计意图旨在打破学生思维定式。通过正反观点呈现，引导学生从文明传播与民族灾难双重视角林则恩林则恩《四洲志。被誉为近代“开眼看世界的第一人”1840年的炮声，无法惊醒与一个沉一代探索者的声音，是这样微弱，魏源《海国图志!思想主张：师夷长技【拓展延伸】为什么说鸦片战争是中国近代史的开端?社会性质²中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会 革命任务5反封建一5反封建反侵略6闭关锁国。一久学习西方【拓展延伸】有人说，如果没有鸦片战争砸开我们这个封闭的铁罐头，中国不知道还要经历几百年、几千年才能进化到现代文明社会鸦片战争是中国历史的转折点，给中国人民带来了深重的民族灾难。提示：文明：传播了西方先进的文化和科技；促使先进的中习。鸦片战争一方面给中国人民带来了深重的民族灾难，而客观上灾难：①鸦片战争使中国的领土、领海、司法、关税②自给自足的自然经济遭到破坏：③使中国开始沦为半殖民地半封建社会。全面客观。剖析，结合力，让学生评价的复杂性，从而更地理解鸦片战争作为中国近代史开小结19世纪上半期，清朝逐渐衰弱，欧美资本主义国家却迅速崛起。英国率先完成了工业革命，为夺取多的销售市场和原料产地，没有正常地进入资本主义社会，而是逐步变成半殖民地半封建社会。1840年爆发的鸦片战