2026学年第一学期六年级语文期末测评

2026学年第一学期六年级语文期末测评一、测评目标本次测评旨在全面考察六年级学生在语言积累与运用、阅读理解与分析、文学鉴赏与审美、写作表达与创新四个维度的核心素养，具体目标如下：语言积累与运用准确掌握本学期重点字词的音、形、义，能在具体语境中辨析近义词、多音字及成语的使用；熟练运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能修改病句、调整语序，提升语言规范性；积累并运用古诗文名句，理解其文化内涵，能结合生活场景进行迁移表达。阅读理解与分析能快速把握记叙文、说明文、议论文等不同文体的核心内容，提取关键信息；分析文本结构（如总分总、倒叙、插叙），理解段落间的逻辑关系；结合上下文推断词语含义，体会作者通过细节描写传递的情感与主旨。文学鉴赏与审美感受散文、诗歌等文学作品的语言美与意境美，能赏析经典段落的表达效果；理解人物形象的塑造手法（如外貌、动作、语言描写），体会人物性格与主题的关联；初步感知传统文化元素（如节气、民俗、古典意象）在文本中的体现。写作表达与创新能围绕“成长”“温暖”“坚持”等主题，完成一篇结构完整、情感真挚的记叙文；合理运用细节描写、环境烘托等手法，提升文章的感染力；尝试在写作中融入个人思考，展现独特的视角与创意。二、测评内容结构本次测评分为基础积累、阅读理解、文学鉴赏、写作表达四大模块，各模块分值与考察重点如下表：模块分值考察内容题型示例基础积累30分字词音形义、成语运用、古诗文默写、病句修改、句式转换选择题（字音辨析）、填空题（古诗文默写）、改错题（病句修改）阅读理解40分记叙文阅读（20分）、说明文阅读（10分）、非连续性文本阅读（10分）简答题（概括主要内容）、选择题（信息筛选）、填空题（逻辑关系分析）文学鉴赏10分经典散文片段赏析、古诗情感分析简答题（赏析句子表达效果）、填空题（意象理解）写作表达40分命题作文（35分）+创意表达（5分）记叙文写作（600字以上）、附加题（结合文本进行微写作）三、题型设计与评分标准（一）基础积累（30分）1.字词积累（10分）题型：选择题（5题，每题2分）示例：下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.莅临（lì）棱镜（léng）参差不齐（cēn）C.称职（chèng）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）D.惩戒（chéng）怂恿（sǒng）畏罪潜逃（qiǎn）评分标准：每题选对得2分，选错或未选得0分。2.古诗文默写（8分）题型：填空题（4题，每题2分）示例：（1）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“，。”（2）《论语》中强调“学”与“思”结合的句子是：“，。”评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。3.语言运用（12分）病句修改（4分）：找出下列句子中的语病并修改。示例：通过阅读《朝花夕拾》，使我重新认识了鲁迅笔下的童年世界。答案：删去“通过”或“使”，修改为“阅读《朝花夕拾》，使我重新认识了鲁迅笔下的童年世界”或“通过阅读《朝花夕拾》，我重新认识了鲁迅笔下的童年世界”。评分：指出语病得2分，修改正确得2分。成语运用（4分）：判断下列句子中成语使用是否恰当，恰当的打“√”，不恰当的打“×”并说明理由。示例：他废寝忘食地学习，终于在期末考试中取得了优异的成绩，真是天道酬勤。答案：√（理由：“天道酬勤”指勤奋的人会得到上天的回报，符合语境）。句式转换（4分）：将下列陈述句改为反问句，保持句意不变。示例：这本书里的故事深深打动了我。答案：这本书里的故事难道没有深深打动我吗？评分：反问句格式正确得2分，句意不变得2分。（二）阅读理解（40分）1.记叙文阅读（20分）文本示例：那年冬天，我得了重感冒，躺在床上昏昏沉沉。妈妈每天下班回家，都会先摸我的额头，然后端来一碗热气腾腾的姜茶。有一次，我半夜醒来，看见妈妈坐在床边，手里拿着我的数学试卷，眉头紧锁地演算着。灯光下，她的头发里藏着几根白发，在昏黄的光线下格外显眼。那一刻，我突然明白，妈妈的爱，就像这碗姜茶，不浓烈，却足够温暖。题目设计：（1）请概括文中妈妈关心“我”的两件事。（4分）（2）结合上下文，分析“灯光下，她的头发里藏着几根白发”这句话的表达效果。（6分）（3）文章结尾说“妈妈的爱，就像这碗姜茶”，请谈谈你对这句话的理解。（10分）评分标准：第（1）题：每件事2分，需包含“摸额头、端姜茶”“半夜演算试卷”两个要点。第（2）题：从细节描写（2分）、情感表达（2分）、与主题的关联（2分）三个维度评分。第（3）题：理解比喻的本体（妈妈的爱）与喻体（姜茶）的相似点（2分），结合文本分析“温暖”的具体体现（4分），联系生活实际谈感悟（4分）。2.说明文阅读（10分）文本示例：二十四节气是中国古代农耕文明的智慧结晶，它将一年分为24个时节，每个时节对应着不同的气候特征与农事活动。例如，“清明”时节气温回升，适合播种；“白露”时节昼夜温差大，需注意农作物防寒。二十四节气不仅指导着农业生产，还蕴含着中国人对自然的敬畏与顺应。题目设计：（1）下列关于二十四节气的说法，正确的一项是（）（3分）A.二十四节气只用于指导农业生产。B.“清明”和“白露”都属于春季的节气。C.二十四节气体现了中国人对自然的态度。（2）根据文本内容，简要说明二十四节气的作用。（7分）评分标准：第（1）题：选对C得3分，选错不得分。第（2）题：答出“指导农业生产”（3分）、“蕴含文化内涵”（2分）、“体现对自然的敬畏”（2分）三个要点即可。3.非连续性文本阅读（10分）材料：图表：某小学六年级学生阅读习惯调查（每天阅读时间：30分钟以下占45%，30-60分钟占35%，60分钟以上占20%）文字：教育部发布的《中小学阅读指导目录》建议，小学生每天课外阅读时间不少于30分钟，以培养阅读兴趣与理解能力。题目设计：（1）根据图表，该校六年级学生每天阅读30分钟以上的比例是多少？（3分）（2）结合材料，谈谈你对小学生阅读习惯的看法。（7分）评分标准：第（1）题：计算正确（35%+20%=55%）得3分。第（2）题：指出“部分学生阅读时间不足”（2分）、结合建议分析重要性（3分）、提出合理建议（2分）。（三）文学鉴赏（10分）1.散文片段赏析（6分）文本示例：春天来了，小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。桃花开了，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸蛋。春风拂过，带来一阵花香，也带来了孩子们的笑声。题目设计：请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。评分标准：指出“拟人”（“探出头”“张望”）和“比喻”（“像小姑娘害羞的脸蛋”）两种修辞（2分）；分析拟人手法写出小草的活泼可爱（2分）；分析比喻手法写出桃花的娇美（2分）。2.古诗情感分析（4分）诗句示例：“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）题目设计：诗句中“望”和“低”两个动作，表达了诗人怎样的情感？评分标准：分析“望明月”是触景生情（2分）；分析“思故乡”是直接抒发思乡之情（2分）。（四）写作表达（40分）1.命题作文（35分）题目：《那一刻，我长大了》要求：写一篇600字以上的记叙文；结合具体事例，写出自己的成长感悟；情感真挚，语言流畅。评分标准（按内容、结构、语言、情感四维度）：|维度|分值|评分要点||------------|------|--------------------------------------------------------------------------||内容|15分|事例具体（5分）、中心明确（5分）、感悟深刻（5分）||结构|10分|开头结尾呼应（3分）、段落层次清晰（4分）、过渡自然（3分）||语言|7分|用词准确（3分）、语句通顺（2分）、修辞手法运用恰当（2分）||情感|3分|情感真挚（2分）、能引发共鸣（1分）|2.创意表达（5分）题目：结合本次阅读中的记叙文《妈妈的姜茶》，写一段50字左右的文字，表达你对母爱的理解。示例：母爱是深夜里的一盏灯，是寒冬中的一碗姜茶，它藏在细节里，却温暖了我们的一生。评分标准：语言优美（2分）、情感真挚（2分）、结合文本（1分）。四、测评实施建议时间安排：本次测评总时长为120分钟，建议各模块时间分配如下：基础积累：25分钟阅读理解：40分钟文学鉴赏：10分钟写作表达：45分钟评分原则：客观题（如选择题、填空题）按标准答案评分；主观题（如简答题、写作）采用“采点给分+整体评价”相结合的方式，关注学