人教版九年级化学上册《3.1分子和原子》同步练习题（附答案解析）

第页人教版九年级化学上册《3.1分子和原子》同步练习题（附答案解析）题型01分子性质的实验探究实验探究———分子运动现象提出问题怎样才能认识分子运动呢实验步骤实验现象无明显现象溶液变红实验解释蒸馏水不能使酚酞溶液变色浓氨水能使酚酞溶液变烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子进入烧杯A中，与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红实验结论注意事项该实验同时说明了浓氨水有，酚酞无挥发性。【典例1】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。【实验操作】a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是；（2）进行图Ⅱ操作时观察到的现象是；（3）由此可以得到的实验结论是：①；②；（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是；（写两条）。【变式1-1】同学们按照课本做探究分子运动的实验时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对实验进行了改进。改进后的实验设计如图：玻璃管中有一张滴有酚酞溶液的滤纸条，在两支试管中各加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图连接好，并将两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中。观察到玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为。（1）对比课本上的实验，改进后实验的优点是；（2）由图实验中滤纸条变红的先后顺序，分析得出的结论是。【变式1-2】紫荆化学兴趣小组做如下实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。（1）①如图1所示连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气。通过现象，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。②用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚滤纸条。该现象能说明：分子在；将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酥滤纸条变红的速率加快，说明。（2）图2实验中，用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿，观察到(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。(已知氨气的密度小于空气)【变式1-3】为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。(提示：浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红，盐酸能使紫色石蕊试液变红。)【实验方案一】如图1所示。（1）观察到的实验现象是；微观解释是。【实验方案二】如图2、图3所示。图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状完全相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。（2）观察到的现象是。（3）图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出2个被控制的量为。若图4中的小纸花喷有，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色。【实验方案三】如图5所示。用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。（4）过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右(提示：氨气和氯化氢气体相遇生成白烟氯化铵)，说明(填“氨分子”或“氯化氢分子”)运动的快。【实验结论】（5）上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与有关。(写出一点即可)。题型02微粒的性质1.分子的质量和体积都很小1个水分子的质量约是3×10-26kg,1滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×1021个水分子。分子的质量和体积一般不随外界条件（如温度和压强）的改变而发生。2.微观粒子(如分子)总是在不断运动着（1），花香在空气中的扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解及品红在水中的扩散都是分子运动的结果。温度越高，分子能量越大，运动越。如湿衣服在夏天比在冬天干得快等。3.分子之间有间隔4.同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同氧气和液态氧是由同种分子构成的，它们的化学性质，都具有助燃性；氧气和甲烷的分子构成不同，它们的物理性质和化学性质都，氧气有助燃性，甲烷有可燃性。【典例2】构成物质的微粒不具有的性质是A．呈固态、液态、气态的物质微粒之间都有空隙B．微粒都极其微小，无法用肉眼看到C．微粒都在不断地运动D．微粒都能使酚酞试液变红【变式2-1】宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是A．六月茉莉花飘香——分子是不断运动的B．CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质C．液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大D．红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同【变式2-2】金刚石“对顶砧”技术可“点水成冰”。在常温极高压条件下，水可形成密度比水更大的冰（“热冰”），原理如图所示。下列有关说法错误的是A．“对顶砧”技术利用了金刚石硬度大的性质B．水转化为“热冰”过程中分子间隔变小C．“热冰”中的水分子停止运动D．“热冰”和水所含的分子化学性质相同【变式2-3】从分子的角度解释下列现象，其中错误的是A．十里桂花飘香——分子在不停地运动B．H2O和H2O2的化学性质不同——分子构成不同C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大D．1滴水中含有1.67×1021个水分子——分子的体积和质量都很小题型03用微粒的观点解释现象【典例3】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释正确的是选项宏观事实微观解释A液化气压缩可以储存在钢瓶中压强增大分子变小B洗洁精去油污油污能溶解在洗洁精中

C一氧化碳和二氧化碳化学性质不同构成二者的分子不同D水结成冰分子停止运动【变式3-1】南门口是长沙最有名的小吃街之一。走在街上，能闻到阵阵美食香气的原因是A．分子的体积变大 B．分子在不断的运动C．分子间有间隔 D．分子的质量很小【变式3-2】下列现象的微观解释中，不正确的是A．水银温度计汞柱上升——温度升高，分子体积变大B．开坛十里香——分子在不断运动C．CO能燃烧，CO2不能燃烧——不同物质的分子化学性质不同D．轮胎充气后膨胀——分子间间隔变大【变式3-3】对下列事实的解释错误的是A．湿衣服在夏天比冬天易晾干——温度越高，分子运动越快B．氮气被压缩到钢瓶里——分子间间隔变小C．水结成冰——分子停止运动D．金属铁和镁化学性质不同——原子最外层电子数不同题型04分子和原子的区别与联系分子原子概念由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。本质区别在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分相同点①都是构成物质的粒子，都能物质;②都很小;③粒子之间有;④粒子都在不断地着;⑤同种粒子化学性质，不同种粒子化学性质联系分子可以分解为原子，原子可以重新组合成分子，其关系如图所示∶【典例4】有关分子、原子的叙述中错误的是A．原子是化学变化中的最小微粒 B．分子是保持物质化学性质的一种微粒C．分子、原子都是构成物质的微粒 D．分子可以运动，原子不能【变式4-1】关于分子、原子的叙述错误的是A．分子可以分成原子 B．分子的质量不一定比原子的质量大C．分子是保持物质性质的微粒 D．分子和原子都可以构成物质【变式4-2】下列关于分子和原子的说法，错误的是A．分子和原子都可以直接构成物质B．分子是由原子构成的C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子D．分子和原子都在不停地运动，分子之间有间隔，原子之间没有间隔【变式4-3】某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是A． B． C． D．题型05从微观角度解释物质的组成宏观微观实例纯净物只含有一种物质由构成(只有一种分子，所以宏观上反映为纯净物，具有固定的性质)氮气中只含有氮气分子混合物含有两种或两种以上的物质由构成(各种不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上反映为混合物，各物质都保持着各自原有的性质)空气中含有氧分子、氮分子等【典例5】若用“”和“”表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是A． B．C． D．【变式5-1】借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可用来表示“”的是A． B． C． D．【变式5-2】如图所示，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，能表示纯净物的是A．B．C． D．【变式5-3】下列微粒符号表示2个氧原子的是A． B． C． D．题型06从微观角度解释物质的变化变化宏观微观实例物理变化没有新物质生成构成物质的本身没有变化，改变的是分子间水蒸发时，水分子本身没有变化，只是水分子间的间隔发生了改变化学变化生成了新物质构成物质的分子本身发生，变成了其他物质的分子过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子变成了水分子和氧分子【典例6】氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是A．微观粒子中有氢分子 B．微观粒子模型均为原子C．微观粒子结构均未改变 D．微观粒子数目均未改变【变式6-1】从以下微观示意图中得到的结论正确的是

A．变化：Ⅰ是物理变化B．分类：①是纯净物，②是混合物C．结构：②③分子结构相同D．条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同【变式6-2】如图所示为模拟工业制氧气的微观示意图。资料：同温同压下，气体体积比等于分子个数比。（1）“”表示的是；（2）从微粒的角度分析，空气由气态变为液态属于物理变化，在该变化过程中，不变的是，变化的是。【变式6-3】用“”和“”分别表示氢原子和汞原子，如图是汞和氧气在加热条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题：（1）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是：每一个氧原子和一个汞原子结合成（用文字说明）；（2）保持氧气化学性质的最小粒子是（填名称）；（3）画出氧原子结构示意图；（4）A、C属于（填“混合物”或“纯净物”）；（5）该反应中参加反应的两种物质的粒子个数比为。参考答案与解析题型01分子性质的实验探究实验探究———分子运动现象提出问题怎样才能认识分子运动呢实验步骤实验现象无明显现象溶液变红烧杯A中的溶液由无色变为红色，烧杯B中的溶液无明显变化实验解释蒸馏水不能使酚酞溶液变色浓氨水能使酚酞溶液变红烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子进入烧杯A中，与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红实验结论分子总是在不断运动着注意事项该实验同时说明了浓氨水有挥发性，酚酞无挥发性。【典例1】图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。【实验操作】a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是；（2）进行图Ⅱ操作时观察到的现象是；（3）由此可以得到的实验结论是：①；②；（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是；（写两条）。【答案】（1）进行对比（2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色（3）分子总是在不断运动温度越高，分子运动速率越快（4）能尽量防止氨气逸出污染空气能够说明分子运动的快慢与温度的关系（合理即可）【解析】（1）探究实验设置参照更有说服力，排除空气对实验的干扰，E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是进行对比；（2）分子是不断运动的，A试管为常温，D试管为温度较高，温度不一样，分子的运动速度就不一样，氨气溶于水显碱性，使无色酚酞变红，则进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；（3）由此可以得到的实验结论是：①分子总是在不断运动；②温度越高，分子运动速率越快；（4）对比改进前的实验，装置始终封闭，增加热水装置，改进后实验的优点是能尽量防止氨气逸出污染空气；能够说明分子运动的快慢与温度的关系。【变式1-1】同学们按照课本做探究分子运动的实验时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对实验进行了改进。改进后的实验设计如图：玻璃管中有一张滴有酚酞溶液的滤纸条，在两支试管中各加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图连接好，并将两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中。观察到玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为。（1）对比课本上的实验，改进后实验的优点是；（2）由图实验中滤纸条变红的先后顺序，分析得出的结论是。【答案】（1）不污染环境（2）温度越高，分子运动速率越快【解析】（1）按照课本做探究分子运动的实验时，浓氨水放在小烧杯中，虽然实验中用大烧杯罩在两个小烧杯上，但整个装置没有处于密封状态，仍有氨气逸散到空气中，污染空气。改进后的装置是密封的，因此对比改进前的实验，改进后实验的优点是不污染环境。（2）该实验中，两支试管分别放置在盛有热水和冷水的烧杯中，玻璃管内滴有酚酞溶液的滤纸条变红位置的先后顺序为，也就是说放在热水中的试管内挥发出来的氨分子比冷水中试管内挥发出来的氨分子先扩散到滴有酚酞的滤纸条，因此可得出的结论是：温度越高，分子运动速率越快。【变式1-2】紫荆化学兴趣小组做如下实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。（1）①如图1所示连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气。通过现象，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。②用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚滤纸条。该现象能说明：分子在；将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酥滤纸条变红的速率加快，说明。（2）图2实验中，用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿，观察到(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。(已知氨气的密度小于空气)【答案】（1）气球膨胀湿润的酚酞滤纸条变红不断运动左侧温度越高，分子运动速率越快。（2）ba【解析】（1）①打开止水夹，推动注射器的活塞注入空气，若装置气密性良好，装置内气体增多，压强增大，会看到气球膨胀。②浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动。用注射器将浓氨水挤入装置下端两侧玻璃管内后，氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，所以观察到湿润的酚酞滤纸条变红。这一现象说明分子在不断运动。将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，因为温度越高，分子运动速率越快，热水中的氨分子运动速率比冷水中快，所以会发现左侧滤纸条变红的速率加快，这说明温度越高，分子运动速率越快。（2）已知氨气的密度小于空气，用胶头滴管将浓氨水挤入T形三通管的细弯管处后，氨分子会向上运动，所以一会儿观察到ba段纱布条先变成红色。【变式1-3】为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。(提示：浓氨水、浓盐酸均具有挥发性，氨水能使酚酞溶液变红，盐酸能使紫色石蕊试液变红。)【实验方案一】如图1所示。（1）观察到的实验现象是；微观解释是。【实验方案二】如图2、图3所示。图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状完全相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图4的操作方式分别用注射器向图2和图3的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。（2）观察到的现象是。（3）图2、图3采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出2个被控制的量为。若图4中的小纸花喷有，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色。【实验方案三】如图5所示。用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。（4）过一会儿后，从图5中观察到有白烟产生且位置偏右(提示：氨气和氯化氢气体相遇生成白烟氯化铵)，说明(填“氨分子”或“氯化氢分子”)运动的快。【实验结论】（5）上述实验证明，分子是不断运动的，且分子的运动速率与有关。(写出一点即可)。【答案】（1）酚酞溶液变成红色分子是不断运动的（2）两个塑料瓶中小纸花由下至上逐渐变成红色，且小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快（3）塑料瓶的材质相同、大小相同、形状相同，滴加浓氨水的量相等（合理即可）紫色石蕊溶液/石蕊溶液（4）氨分子（5）相对分子质量【解析】（1）由于浓氨水具有挥发性，即分子是不断运动的，且氨水能使酚酞溶液变红，所以图1中观察到的实验现象是酚酞溶液变成红色；（2）由于分子是不断运动的，且温度越高分子运动越快。所以图2、图3中观察到的现象是两个塑料瓶中小纸花由下至上逐渐变成红色，且小纸花在热水中比在冷水中变红速率更快；（3）本题中的变量是分子运动的快慢，被控制的量有多个，比如，塑料瓶的材质相同、大小相同、形状相同；滴加浓氨水的量相等、滴加浓氨水的时间相同；小纸花形状、大小相同等。由于分子是不断运动的，盐酸能使紫色石蕊试液变红，所以图4中的小纸花喷有紫色石蕊溶液，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为红色；（4）从图5中观察到有白烟产生且位置偏右，说明氨分子运动的快；（5）由于氨分子的相对分子质量=14+1×3=17；氯化氢分子的相对分子质量=1+35.5=36.5。即氨分子的相对分子质量小于氯化氢分子的相对分子质量。说明分子的运动速率与相对分子质量有关。相对分子质量越小，分子运动越快。题型02微粒的性质1.分子的质量和体积都很小1个水分子的质量约是3×10-26kg,1滴水(以20滴水为1mL计)中大约有1.67×1021个水分子。分子的质量和体积一般不随外界条件（如温度和压强）的改变而发生变化。2.微观粒子(如分子)总是在不断运动着（1）分子在不断地运动，花香在空气中的扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解及品红在水中的扩散都是分子运动的结果。温度越高，分子能量越大，运动越剧烈。如湿衣服在夏天比在冬天干得快等。3.分子之间有间隔4.同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同氧气和液态氧是由同种分子构成的，它们的化学性质相同，都具有助燃性；氧气和甲烷的分子构成不同，它们的物理性质和化学性质都不同，氧气有助燃性，甲烷有可燃性。【典例2】构成物质的微粒不具有的性质是A．呈固态、液态、气态的物质微粒之间都有空隙B．微粒都极其微小，无法用肉眼看到C．微粒都在不断地运动D．微粒都能使酚酞试液变红【答案】D【解析】A、呈固态、液态、气态的物质微粒之间都有空隙，就是空隙的大小不同，故A说法正确；B、微粒都极其微小，无法用肉眼看到，故B说法正确；C、微粒时刻在不断地运动，故C说法正确；D、显碱性的微粒能使酚酞试液变红，但不显碱性的不能使酚酞变红色，故D说法错误。故选D。【变式2-1】宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是A．六月茉莉花飘香——分子是不断运动的B．CO和CO2具有不同化学性质——构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质C．液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大D．红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧——单位体积内氧分子的数目不同【答案】C【解析】A、六月茉莉花飘香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确；B、构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质，CO和CO2分子构成不同，具有不同化学性质，故选项解释正确；C、液态水受热变成水蒸气，体积膨胀是因为升高温度，水分子之间的间隔变大，故选项解释错误；D、红热的铁丝在空气中不易燃烧，在氧气中剧烈燃烧，是因为单位体积内氧分子的数目不同，氧气中接触到氧分子的几率大，故选项解释正确；故选：C。【变式2-2】金刚石“对顶砧”技术可“点水成冰”。在常温极高压条件下，水可形成密度比水更大的冰（“热冰”），原理如图所示。下列有关说法错误的是A．“对顶砧”技术利用了金刚石硬度大的性质B．水转化为“热冰”过程中分子间隔变小C．“热冰”中的水分子停止运动D．“热冰”和水所含的分子化学性质相同【答案】C【解析】A、“对顶砧”技术利用了金刚石硬度大的性质，故选项说法正确；B、水转化为“热冰”过程中，压强增大，分子间的间隔减小，故选项说法正确；C、分子在永不停息的运动，水变“热冰”后，分子不会停止运动，故选项说法错误；D、“热冰”和水都是由水分子构成，同种分子，化学性质相同，该选项说法正确；故选：C。【变式2-3】从分子的角度解释下列现象，其中错误的是A．十里桂花飘香——分子在不停地运动B．H2O和H2O2的化学性质不同——分子构成不同C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大D．1滴水中含有1.67×1021个水分子——分子的体积和质量都很小【答案】C【解析】A、因为花中的香精分子不停地运动，所以花的香气能扩散到周围空间，选项A正确；B、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。因为水分子和过氧化氢分子的构成不同，所以两种物质的化学性质就不同，选项B正确；C、水蒸发为水蒸气，所占体积变大，是水分子之间的间隔增大造成的，水分子的体积没有发生变化，选项C错误；D、1滴水（以20滴水为1mL计）的质量比较小，而1滴水中含有1.67×1021个水分子，分摊到每个水分子，1个水分子的质量约是3×10-26kg，质量很小。1滴水的体积比较小，1滴水中含有1.67×1021个水分子，而且分子之间还有间隔，因此每个水分子的体积也很小，选项D正确。故选C。题型03用微粒的观点解释现象【典例3】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观事实的微观解释正确的是选项宏观事实微观解释A液化气压缩可以储存在钢瓶中压强增大分子变小B洗洁精去油污油污能溶解在洗洁精中

C一氧化碳和二氧化碳化学性质不同构成二者的分子不同D水结成冰分子停止运动【答案】C【解析】A、液化气压缩可以储存在钢瓶中，是因为分子之间存在间隔，受压后，分子之间的间隔变小，分子的大小不变，不符合题意；B、洗洁精去油污，是因为洗洁精具有乳化作用，能将油污乳化为细小油滴，随水冲走，不符合题意；C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，故化学性质不同，符合题意；D、水结成冰，水分子仍然在不断运动，只是运动速率减慢，不符合题意。故选C。【变式3-1】南门口是长沙最有名的小吃街之一。走在街上，能闻到阵阵美食香气的原因是A．分子的体积变大 B．分子在不断的运动C．分子间有间隔 D．分子的质量很小【答案】B【解析】A、闻到香气过程中分子体积未变大，错误。B、分子不断运动，美食香味分子扩散到鼻腔，使人闻到气味，正确。C、分子间间隔与闻到香气无关，错误。D、分子质量小和闻到香气无关联，错误。故选B。【变式3-2】下列现象的微观解释中，不正确的是A．水银温度计汞柱上升——温度升高，分子体积变大B．开坛十里香——分子在不断运动C．CO能燃烧，CO2不能燃烧——不同物质的分子化学性质不同D．轮胎充气后膨胀——分子间间隔变大【答案】A【解析】A、水银温度计汞柱上升的原因是温度升高导致汞原子之间的间隔增大，而非分子体积变大，汞是金属，由原子直接构成，温度变化影响的是原子间隔而非体积，A错误；B、“开坛十里香”是因酒精等物质的分子不断运动并扩散到空气中的结果，B正确；C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，构成一氧化碳和二氧化碳的分子不同，导致两者的化学性质不同，C正确；D、轮胎充气后膨胀是因气体分子数目增多，内部压力增大，导致轮胎材料（固体）的分子间隔变大，D正确；故选A。【变式3-3】对下列事实的解释错误的是A．湿衣服在夏天比冬天易晾干——温度越高，分子运动越快B．氮气被压缩到钢瓶里——分子间间隔变小C．水结成冰——分子停止运动D．金属铁和镁化学性质不同——原子最外层电子数不同【答案】C【解析】A、湿衣服在夏天比冬天易晾干，是因为分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快，不符合题意；B、氮气被压缩到钢瓶里，是因为分子之间存在间隔，受压后，分子之间的间隔变小，不符合题意；C、水结成冰，水分子仍然在不断运动，只是温度降低，水分子的运动速率减慢，符合题意；D、一般情况下，最外层电子数决定元素的化学性质，铁原子和镁原子最外层电子数不同，所以金属铁和金属镁的化学性质不同，不符合题意。故选C。题型04分子和原子的区别与联系分子原子概念由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。本质区别在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分相同点①都是构成物质的粒子，都能直接构成物质;②体积和质量都很小;③粒子之间有间隔;④粒子都在不断地运动着;⑤同种粒子化学性质相同，不同种粒子化学性质不同联系分子可以分解为原子，原子可以重新组合成分子，其关系如图所示∶【典例4】有关分子、原子的叙述中错误的是A．原子是化学变化中的最小微粒 B．分子是保持物质化学性质的一种微粒C．分子、原子都是构成物质的微粒 D．分子可以运动，原子不能【答案】D【解析】A、原子是化学变化中的最小微粒，说法正确，不符合题意；B、分子是保持物质化学性质的一种微粒，说法正确，不符合题意；C、分子、原子都是构成物质的微粒，说法正确，不符合题意；D、分子、原子都在不断运动，说法错误，符合题意。故选：D。【变式4-1】关于分子、原子的叙述错误的是A．分子可以分成原子 B．分子的质量不一定比原子的质量大C．分子是保持物质性质的微粒 D．分子和原子都可以构成物质【答案】C【解析】A、在化学反应中，分子可以分解成原子。例如，水分子（）在电解时可以分解成氢原子和氧原子，A正确；B、分子的质量取决于其组成原子的质量和数量。有些原子的质量比某些分子的质量大，例如铁原子（相对原子质量约56）的质量大于氢分子（相对分子质量约2）的质量，B正确；C、分子只能保持物质的化学性质（如可燃性、稳定性），但不能保持物理性质（如熔点、沸点、密度）。物理性质是由大量分子集体作用决定的，不是单个分子能体现的。例如，水的化学性质由水分子保持，但水的沸点（100°C）需要大量水分子共同作用才能体现，C错误；D、有些物质由分子构成（如水由水分子构成），有些物质由原子直接构成（如铁由铁原子构成，氦气由氦原子构成），D正确。故选C。【变式4-2】下列关于分子和原子的说法，错误的是A．分子和原子都可以直接构成物质B．分子是由原子构成的C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子D．分子和原子都在不停地运动，分子之间有间隔，原子之间没有间隔【答案】D【解析】A、分子和原子都可以直接构成物质，如水是由水分子构成，铁是由铁原子构成，说法正确。B、分子是由原子构成的，如水分子由氢原子和氧原子构成，说法正确。C、化学变化时分子分成原子，原子在化学变化中不能再分，只能重新组合，所以在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子，说法正确。D、分子和原子都在不停地运动，分子之间有间隔，原子之间也有间隔，说法错误。故选D。【变式4-3】某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是A． B． C． D．【答案】C【解析】在化学变化中，分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，故过氧化氢分解过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子。故选C。题型05从微观角度解释物质的组成宏观微观实例纯净物只含有一种物质由同种分子构成(只有一种分子，所以宏观上反映为纯净物，具有固定的性质)氮气中只含有氮气分子混合物含有两种或两种以上的物质由多种分子构成(各种不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上反映为混合物，各物质都保持着各自原有的性质)空气中含有氧分子、氮分子等【典例5】若用“”和“”表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是A． B．C． D．【答案】B【解析】A、由同种分子构成的，属于纯净物;B、由不同种分子构成，属于混合物;C、由同种分子构成，属于纯净物；D、由同种分子构成，属于纯净物；故选B。【变式5-1】借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可用来表示“”的是A． B． C． D．【答案】C【解析】O2由氧分子构成，一个氧分子由两个氧原子构成。A、B表示的是由不同种原子构成的分子，D表示单个原子，C表示由两个相同原子构成的分子，可表示O2。故选C。【变式5-2】如图所示，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，能表示纯净物的是A．B．C． D．【答案】A【解析】A、该图中只含有一种分子，即宏观上只含有一种物质，属于纯净物，符合题意；B、该图中含有两种不同分子，即宏观上含有两种物质，属于混合物，不符合题意；C、该图中含有两种不同分子，即宏观上含有两种物质，属于混合物，不符合题意；D、该图中含有两种不同分子，即宏观上含有两种物质，属于混合物，不符合题意；故选A。【变式5-3】下列微粒符号表示2个氧原子的是A． B． C． D．【答案】C【解析】A、表示1个氧分子中含有2个氧原子，故A错误；B、表示2个氧分子，每1个氧分子中含有2个氧原子，故B错误；C、表示2个氧原子，故C正确；D、表示一个氧原子，故D错误；故选C。题型06从微观角度解释物质的变化变化宏观微观实例物理变化没有新物质生成构成物质的分子本