高一下册月考试题及答案

高一下册月考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）B.灰烬（jìn）慰藉（jí）自怨自艾（yì）C.给予（gěi）摇曳（yè）锲而不舍（qiè）D.炽热（zhì）甄别（zhēn）瞠目结舌（chēng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.苍桑安详跌宕起伏B.惦记和蔼委屈求全C.气概竣工一筹莫展D.腊烛寒暄走投无路3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。B.对学校组织的这次为灾区捐款活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。C.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。D.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》是毛泽东用旧体诗的形式写的一首现代诗歌。B.《雨巷》是戴望舒的成名作，他因此诗获得“雨巷诗人”的称号。C.《再别康桥》的作者徐志摩，是现代诗人、散文家，新月派代表诗人。D.《大堰河——我的保姆》的作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.我/看一阵/向晚的/春风B.无意沉醉了/凝望它的/大地C.也许/远古的哲人/怀着热望D.随着/季节的/起伏而/飘逸7.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”描绘了一幅绚烂的秋景图，“万山”“层林”等意象饱含着诗人火热的革命情怀。B.《雨巷》里的“雨巷”“丁香”等意象，营造出一种朦胧、凄清的氛围。C.《再别康桥》中“康桥”“水草”等意象，表达了诗人对康桥的深深眷恋。D.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”这一意象，只是单纯地塑造了一位勤劳善良的农村妇女形象。8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝B.輮使之然也C.不如须臾之所学也D.蚓无爪牙之利9.下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.金就砺则利（就：接近、靠近）B.君子博学而日参省乎己（参：检验）C.假舆马者（假：借助）D.非能水也，而绝江河（绝：断绝）10.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《劝学》开篇就提出了中心论点“学不可以已”，并从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行了论述。B.《师说》批判了当时社会上“耻学于师”的不良风气，论述了从师学习的必要性和原则。C.《赤壁赋》通过主客问答的形式，表达了作者乐观旷达的情怀和对人生的思考。D.《登泰山记》主要描写了泰山日出的壮丽景色，没有涉及作者登山的过程。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列选项中，能体现诗人情感的诗句有（）A.恰同学少年，风华正茂B.寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯C.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……D.我挥一挥衣袖，不带走一片云彩2.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.指点江山，激扬文字（借代）B.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘（比喻）C.软泥上的青荇，油油的在水底招摇（拟人）D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（反问）3.下列对诗歌风格的描述，正确的有（）A.《沁园春·长沙》气势磅礴，充满豪情壮志B.《雨巷》朦胧幽深，富有浪漫气息C.《再别康桥》清新自然，温婉柔美D.《大堰河——我的保姆》质朴真挚，情感深沉4.下列句子中，体现学习重要性的有（）A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B.假舆马者，非利足也，而致千里C.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣D.锲而不舍，金石可镂5.下列关于《师说》的表述，正确的有（）A.作者韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。B.文中“师者，所以传道受业解惑也”一句，明确了老师的职责。C.文章通过对比，批判了当时士大夫之族耻于从师的不良风气。D.“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现了师生平等的观念。6.下列对《赤壁赋》中句子的理解，正确的有（）A.“清风徐来，水波不兴”描绘了秋夜江上的宁静之美。B.“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”运用夸张、对偶的手法，突出了箫声的悲凉。C.“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”表达了作者对宇宙无穷、人生有限的感慨。D.“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”体现了作者与友人醉酒后酣睡的惬意。7.下列词语中，有两个错别字的有（）A.嘻戏安祥莫明其妙B.缀学懊悔锋芒必露C.屏嶂撺掇鞠躬尽瘁D.撺掇赢弱妇孺皆知8.下列文学常识表述正确的有（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。B.《离骚》是战国时期楚国诗人屈原的代表作，是我国古代最长的抒情诗。C.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。9.下列句子中，加点词的意义和用法相同的有（）A.青，取之于蓝而青于蓝B.则知明而行无过矣蟹六跪而二螯C.其皆出于此乎爱其子，择师而教之D.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣10.下列对课文中人物形象的分析，正确的有（）A.《烛之武退秦师》中的烛之武临危受命，凭借自己的智慧和口才，成功劝退秦军。B.《荆轲刺秦王》中的荆轲重义轻生、反抗暴秦，具有侠义精神。C.《鸿门宴》中的刘邦能屈能伸、善于用人，最终成就大业。D.《廉颇蔺相如列传》中的蔺相如顾全大局、宽容大度，以国家利益为重。三、判断题（每题2分，共20分）1.“粪土当年万户侯”一句中，“粪土”是名词的意动用法，意思是“把……看作粪土”。（）2.《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表达了诗人离别时的洒脱，没有丝毫的眷恋。（）3.《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”强调了后天学习和借助外物的重要性。（）4.《师说》中“位卑则足羞，官盛则近谀”批判了当时社会上以地位高低、官职大小来决定是否从师的错误观念。（）5.《赤壁赋》中作者通过描写主客问答的过程，最终由消极转向积极，体现了他豁达乐观的人生态度。（）6.“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《归园田居（其一）》。（）7.《登高》的作者杜甫是唐代现实主义诗人，这首诗被誉为“古今七言律第一”。（）8.小说的三要素是人物、情节和环境。（）9.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”运用了夸张的修辞手法。（）10.《阿房宫赋》的作者杜牧，与李商隐并称“小李杜”。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简要分析《沁园春·长沙》中作者的情感。答：表达了作者对国家命运的关注，对往昔革命岁月的怀念，以及以天下为己任、改造旧世界的豪情壮志。2.简述《劝学》中比喻论证的作用。答：用大量生动形象的比喻，把抽象的道理说得具体、明白。如以“青，取之于蓝，而青于蓝”等比喻，论证学习能提升自己，增强了文章的说服力和感染力。3.《师说》中作者认为择师的标准是什么？答：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，即不论地位高低、年龄大小，只要有“道”，就可以为师。4.概括《赤壁赋》中作者的情感变化过程。答：作者的情感从开篇的悠然自得，到因箫声引发的人生感慨而变得悲伤，最后通过主客问答，摆脱困境，走向豁达乐观。五、讨论题（每题5分，共20分）1.诗歌常常借助意象来抒情表意，结合学过的诗歌，谈谈意象在诗歌中的作用。答：意象能营造氛围，如《雨巷》中“雨巷”“丁香”营造朦胧凄清氛围；能寄托情感，像《再别康桥》“康桥”等意象寄寓眷恋；还能增强诗歌的艺术感染力，让情感表达更含蓄深刻。2.结合《劝学》和《师说》，谈谈你对学习和从师的看法。答：学习非常重要，它能提升自我、改变命运，应不断学习且善假于物。从师也必不可少，师能传道受业解惑，我们不应因地位、年龄等因素而耻于从师，要以“道”为师。3.《赤壁赋》中主客问答的形式对表达主题有什么作用？答：通过主客问答，展现了作者内心的矛盾挣扎。客的观点代表消极，主的观点代表积极，两者的碰撞使作者由消极转向积极，深化了豁达乐观对待人生的主题。4.比较《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》中人物的不同表现及性格特点。答：烛之武临危不惧、机智善辩，凭口才劝退秦军；荆轲英勇无畏、重义轻生，为刺秦不惜牺牲；刘邦能屈能伸、善于用人，在鸿门宴上巧妙应对。他们性格各异，展现出不同的人物魅力。答案一、单项选择题1.A2.C3.